Календарно-тематическое планирование Математика 5 класс

Календарно-тематическое планирование по математике 5 класс

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Календарно-тематическое планирование Математика 5 класс»

№ урока	Дата план	Дата факт	Тема	Тип урока	Формы контроля	УУД	Деятельность учителя с учетом рабочей программы воспитания
	5.9		Натуральные числа. (15 ч) Обозначение натуральных чисел	Комбинированный урок	Устный опрос	Личностные: выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность. Познавательные: понимать и принимать учебную задачу, решать учебные задачи, связанные с повседневной жизнью. Регулятивные: оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос. Коммуникативные: умеют слушать и слышать друг друга, понимают возможность различных точек зрения, не совпадающих с собственной	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	6.9		Обозначение натуральных чисел	Комбинированный урок	Устный опрос	Личностные: выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность Познавательные: умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними, создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста Регулятивные: сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона Коммуникативные: умеют слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	6.9		Обозначение натуральных чисел	Комбинированный урок	Диктант	Личностные: выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность Познавательные: анализируют условия и требования задачи, выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения, предвосхищают результат и уровень усвоения Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме, проявляют уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации.
	7.9		Отрезок. Длина отрезка. Треугольник	Урок освоения новых знаний	Устный опрос	Личностные: применяют правила делового сотрудничества; оценивание своей учебной деятельности; выражают положит. отношение к процессу познания Познавательные: анализируют условия и требования задачи, выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам Регулятивные: принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи Коммуникативные: общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	8.9		Отрезок. Длина отрезка. Треугольник	Урок закрепления знаний	Практическая работа	Личностные: выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность Познавательные: проводят анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности Регулятивные: сличают свой способ действия с эталоном, предвосхищают временные характеристики результата Коммуникативные: понимают возможность различных точек зрения, не совпадающих с собственной.	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	12.9		Отрезок. Длина отрезка. Треугольник	Комбинированный урок	Самостоятельная работа	Личностные: применяют правила делового сотрудничества; оценивание своей учебной деятельности; выражают положит. отношение к процессу познания Познавательные: умеют выбирать обобщенные стратегии решения задачи Регулятивные: оценивают достигнутый результат, предвосхищают результат и уровень усвоения Коммуникативные: определяют цели и функции участников, способы взаимодействия, планируют общие способы работы	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	13.9		Плоскость. Прямая. Луч	Урок освоения новых знаний	Диктант	Личностные: выражают положит. отношение к процессу познания; дают адекватную оценку своей учебной деятельности Познавательные: выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы) Регулятивные: самостоятельно формируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней Коммуникативные: устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	13.9		Плоскость. Прямая. Луч	Урок закрепления знаний	Практическая работа	Личностные: выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность Познавательные: умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных, осуществляют поиск и выделение необходимой информации Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата Коммуникативные: развивают способность с помощью вопросов добывать недостающую информацию	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	14.9		Шкалы и координаты	Урок освоения новых знаний	Устный опрос	Личностные: осваивают роль обучающегося; дают адекватную оценку своей учебной деятельности; объясняют отличия в оценках ситуации разными людьми Познавательные: выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей Регулятивные: выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению Коммуникативные: обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	15.9		Шкалы и координаты	Урок закрепления знаний	Фронтальный опрос	Личностные: применяют правила делового сотрудничества; оценивание своей учебной деятельности; выражают положит. отношение к процессу познания Познавательные: выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения Коммуникативные: учатся аргументировать свою точку зрения	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	19.9		Шкалы и координаты	Комбинированный урок	Самостоятельная работа	Личностные: применяют правила делового сотрудничества; оценивание своей учебной деятельности; выражают положит. отношение к процессу познания Познавательные: умеют выбирать обобщенные стратегии решения задачи Регулятивные: оценивают достигнутый результат, предвосхищают результат и уровень усвоения Коммуникативные: определяют цели и функции участников, способы взаимодействия, планируют общие способы работы	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	20.9		Меньше или больше	Урок освоения новых знаний	Устный опрос	Личностные: проявляют познавательный интерес к изучению предмета; применяют правила делового сотрудничества Познавательные: умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними Регулятивные: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще не известно Коммуникативные: устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	20.9		Меньше или больше	Урок закрепления знаний	Взаимопроверка	Личностные: объясняют себе свои наиболее заметные достижения Познавательные: выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи Регулятивные: составляют план и последовательность действий Коммуникативные: планируют общие способы работы	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	21.9		Меньше или больше	Комбинированный урок	Диктант	Личностные: понимают причины успеха в учебной деятельности; проявляют познавательный интерес к учению; дают адекватную оценку своей деятельности Познавательные: анализируют условия и требования задачи Регулятивные: принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи Коммуникативные: демонстрируют способность к эмпатии, стремление устанавливать доверительные отношения	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	22.9		Диагностическая контрольная работа 1	Урок контроля знаний и умений	Письменная работа	Личностные: объясняют себе свои наиболее заметные достижения Познавательные: учатся выполнять операции анализа, синтеза, сравнения Регулятивные: осуществляют текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: определяют цели и функции участников, способы взаимодействия	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	26.9		Сложение и вычитание натуральных чисел. (21 ч) Сложение натуральных чисел и его свойства	Урок освоения новых знаний	Устный счет	Личностные: понимают причины успеха в учебной деятельности; проявляют познавательный интерес к учению; дают адекватную оценку своей деятельности Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации Регулятивные: оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос. Коммуникативные: умеют слушать и слышать друг друга, понимают возможность различных точек зрения, не совпадающих с собственной	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	27.9		Сложение натуральных чисел и его свойства	Урок закрепления знаний	Диктант	Личностные: понимают необходимость учения; объясняют отличия в оценках той или иной ситуации разными людьми Познавательные: создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста Регулятивные: сличают свой способ действия с эталоном Коммуникативные: интересуются чужим мнением и высказывают свое мнение	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	27.9		Сложение натуральных чисел и его свойства	Комбинированный урок	Взаимопроверка	Личностные: проявляют познавательный интерес к изучению предмета; применяют правила делового сотрудничества Познавательные: выполняют операции со знаками и символами Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта Коммуникативные: понимают возможность различных точек зрения, не совпадающих с собственной	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	28.9		Сложение натуральных чисел и его свойства	Комбинированный урок	Фронтальный опрос	Личностные: понимают необходимость учения; объясняют отличия в оценках той или иной ситуации разными людьми Познавательные: выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей Регулятивные: самостоятельно формируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	29.9		Сложение натуральных чисел и его свойства	Урок обобщения и систематизации	Самостоятельная работа	Личностные: понимают причины успеха в учебной деятельности; проявляют познавательный интерес к учению; дают адекватную оценку своей деятельности Познавательные: анализируют условия и требования задачи Регулятивные: принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи Коммуникативные: демонстрируют способность к эмпатии, стремление устанавливать доверительные отношения	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	3.10		Вычитание	Урок освоения новых знаний	Устный счет	Личностные: понимают необходимость учения; объясняют отличия в оценках той или иной ситуации разными людьми Познавательные: выбирают знаково-символические средства для построения модели Регулятивные: сличают свой способ действия с эталоном, вносят коррективы и дополнения в составленные планы Коммуникативные: общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информации	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	4.10		Вычитание	Урок закрепления знаний	Диктант	Личностные: объясняют себе свои наиболее заметные достижения Познавательные: проводят анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности Регулятивные: сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона Коммуникативные: умеют слушать и слышать друг друга	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	4.10		Вычитание	Комбинированный урок	Тест	Личностные: понимают необходимость учения; объясняют отличия в оценках той или иной ситуации разными людьми Познавательные: умеют выбирать обобщенные стратегии решения задачи Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения Коммуникативные: проявляют уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого, адекватное межличностное восприятие	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	5.10		Вычитание	Урок обобщения и систематизации	Самостоятельная работа	Личностные: проявляют познавательный интерес к изучению предмета; применяют правила делового сотрудничества Познавательные: выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи Регулятивные: оценивают достигнутый результат Коммуникативные: развивают умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	6.10		Контрольная работа 2 «Сложение и вычитание натуральных чисел»	Урок контроля знаний и умений	Письменная работа	Личностные: объясняют себе свои наиболее заметные достижения Познавательные: учатся выполнять операции анализа, синтеза, сравнения Регулятивные: осуществляют текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: определяют цели и функции участников, способы взаимодействия	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	10.10		Числовые и буквенные выражения	Урок освоения новых знаний	Устный опрос	Личностные: Проявляют положительное отношение к урокам математики, объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, оценивают свою познавательную деятельность Познавательные: выделяют и формулируют познавательную цель Регулятивные: выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению Коммуникативные: регулируют собственную деятельность посредством речевых действий	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	11.10		Числовые и буквенные выражения	Урок закрепления знаний	Фронтальный опрос	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: умеют заменять термины определениями Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата Коммуникативные: описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической деятельности	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	11.10		Числовые и буквенные выражения	Комбинированный урок	Самостоятельная работа	Личностные: применяют правила делового сотрудничества; оценивание своей учебной деятельности; выражают положит. отношение к процессу познания Познавательные: умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных Регулятивные: составляют план и последовательность действий Коммуникативные: проявляют готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	12.10		Буквенная запись свойств сложения и вычитания	Урок освоения новых знаний	Фронтальный опрос	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: выделяют количественные характеристики объектов Регулятивные: предвосхищают временные характеристики результата (когда будет результат?) Коммуникативные: используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	13.10		Буквенная запись свойств сложения и вычитания	Урок закрепления знаний	Взаимопроверка	Личностные: объясняют себе свои наиболее заметные достижения Познавательные: выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	17.10		Буквенная запись свойств сложения и вычитания	Урок обобщения и систематизации	Самостоятельная работа	Личностные: проявляют познавательный интерес к изучению предмета; применяют правила делового сотрудничества Познавательные: выделяют формальную структуру задачи Регулятивные: предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?) Коммуникативные: планируют общие способы работы	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	18.10		Уравнение	Урок освоения новых знаний	Устный опрос	Личностные: дают позитивную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации Регулятивные: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще не известно Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	18.10		Уравнение	Урок закрепления знаний	Устный счет Взаимопроверка	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: выражают смысл ситуации различными средствами Регулятивные: принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи Коммуникативные: вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем, учатся владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	19.10		Уравнение	Комбинированный урок	Взаимоконтроль	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи Регулятивные: самостоятельно формируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней Коммуникативные: учатся аргументировать свою точку зрения	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	20.10		Уравнение	Урок обобщения и систематизации	Самостоятельная работа	Личностные: понимают причины успеха в учебной деятельности; проявляют познавательный интерес к учению; дают адекватную оценку своей деятельности Познавательные: выражают структуру задачи разными средствами Регулятивные: сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона Коммуникативные: умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	24.10		Контрольная работа 3 «Буквенные выражения»	Урок контроля знаний и умений	Письменная работа	Личностные: объясняют себе свои наиболее заметные достижения Познавательные: учатся выполнять операции анализа, синтеза, сравнения Регулятивные: осуществляют текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: определяют цели и функции участников, способы взаимодействия	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	25.10		3. Умножение и деление натуральных чисел (27 часов) Умножение натуральных чисел и его свойства	Урок освоения новых знаний	Устный счет	Личностные: объясняют отличия в оценках одной ситуации разными людьми; проявляют интерес к способам решения познавательных задач; дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: выделяют и формулируют познавательную цель Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения Коммуникативные: учатся управлять поведением партнера – убеждать его, контролировать и оценивать его действия	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	25.10		Умножение натуральных чисел и его свойства	Урок закрепления знаний	Устный счет	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: проводят анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности Регулятивные: сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона Коммуникативные: проявляют готовность к обсуждению различных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	26.10		Умножение натуральных чисел и его свойства	Комбинированный урок	Диктант	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: умеют выбирать обобщенные стратегии решения задачи Регулятивные: выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению Коммуникативные: учатся разрешать конфликты – выявлять, идентифицировать проблемы, искать и оценивать альтернативные способы разрешения конфликта, принимать решение и реализовывать его	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	27.10		Умножение натуральных чисел и его свойства	Комбинированный урок	Устный счет	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации Регулятивные: составляют план и последовательность действий Коммуникативные: учатся устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	7.11		Умножение натуральных чисел и его свойства	Урок обобщения и систематизации	Самостоятельная работа	Личностные: понимают причины успеха в учебной деятельности; проявляют познавательный интерес к учению; дают адекватную оценку своей деятельности Познавательные: выражают структуру задачи разными средствами Регулятивные: сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона Коммуникативные: умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	8.11		Деление	Урок освоения новых знаний	Устный счет	Личностные: объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; проявляют устойчивый интерес к способам решения задач Познавательные: создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста Регулятивные: сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	8.11		Деление	Урок закрепления знаний	Диктант	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: выделяют количественные характеристики объектов, заданных словами Регулятивные: сличают свой способ действия с эталоном; вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта Коммуникативные:	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	9.11		Деление	Комбинированный урок	Фронтальный опрос	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: анализируют условия и требования задачи Регулятивные: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще не известно Коммуникативные: учатся переводить конфликтную ситуацию в логический план и разрешать ее как задачу через анализ условий	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	10.11		Деление	Комбинированный урок	Тест	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата Коммуникативные: планируют общие способы работы	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	14.11		Деление	Комбинированный урок	Устный счет	Личностные: применяют правила делового сотрудничества; оценивание своей учебной деятельности; выражают положит. отношение к процессу познания Познавательные: умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных Регулятивные: составляют план и последовательность действий Коммуникативные: проявляют готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	15.11		Деление	Комбинированный урок	Диктант	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата Коммуникативные: планируют общие способы работы	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	15.11		Деление	Урок обобщения и систематизации	Самостоятельная работа	Личностные: понимают причины успеха в учебной деятельности; проявляют познавательный интерес к учению; дают адекватную оценку своей деятельности Познавательные: выражают структуру задачи разными средствами Регулятивные: сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона Коммуникативные: умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	16.11		Деление с остатком	Урок освоения новых знаний	Устный счет	Личностные: проявляют устойчивый интерес к способам решения задач; объясняют ход решения задачи Познавательные: выбирают знаково-символические средства для построения модели Регулятивные: оценивают достигнутый результат Коммуникативные: проявляют уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	17.11		Деление с остатком	Урок закрепления знаний	Взаимопроверка	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: выделяют формальную структуру задачи Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в составленные планы Коммуникативные: учатся аргументировать свою точку зрения, спорить, отстаивать позицию невраждебным для оппонентов образом	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	21.11		Деление с остатком	Комбинированный урок	Самостоятельная работа	Личностные: применяют правила делового сотрудничества; оценивание своей учебной деятельности; выражают положит. отношение к процессу познания Познавательные: умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных Регулятивные: составляют план и последовательность действий Коммуникативные: проявляют готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	22.11		Контрольная работа 4 «Умножение и деление натуральных чисел»	Урок контроля знаний и умений	Письменная работа	Личностные: объясняют себе свои наиболее заметные достижения Познавательные: учатся выполнять операции анализа, синтеза, сравнения Регулятивные: осуществляют текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: определяют цели и функции участников, способы взаимодействия	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	22.11		Упрощение выражений	Урок освоения новых знаний	Устный опрос	Личностные: проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; дают положительную самооценку и оценку результатов УД; осознают и принимают социальную роль ученика Познавательные: выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи Регулятивные: принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи Коммуникативные: общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информации	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	23.11		Упрощение выражений	Урок закрепления знаний	Устный счет	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: выделяют формальную структуру задачи Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в составленные планы Коммуникативные: учатся аргументировать свою точку зрения, спорить, отстаивать позицию невраждебным для оппонентов образом	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	24.11		Упрощение выражений	Комбинированный урок	Фронтальный опрос	Личностные: применяют правила делового сотрудничества; оценивание своей учебной деятельности; выражают положит. отношение к процессу познания Познавательные: выполняют операции со знаками и символами Регулятивные: предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?) Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	28.11		Упрощение выражений	Комбинированный урок	Устный счет	Личностные: применяют правила делового сотрудничества; оценивание своей учебной деятельности; выражают положит. отношение к процессу познания Познавательные: умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных Регулятивные: составляют план и последовательность действий Коммуникативные: проявляют готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	29.11		Упрощение выражений	Урок обобщения и систематизации	Самостоятельная работа	Личностные: понимают причины успеха в учебной деятельности; проявляют познавательный интерес к учению; дают адекватную оценку своей деятельности Познавательные: выражают структуру задачи разными средствами Регулятивные: сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона Коммуникативные: умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	29.11		Порядок выполнения действий	Урок освоения новых знаний	Устный опрос	Личностные: проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; дают положительную самооценку и оценку результатов УД; Познавательные: умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними Регулятивные: самостоятельно формируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	30.11		Порядок выполнения действий	Урок закрепления знаний	Устный счет	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата Коммуникативные: обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	1.12		Порядок выполнения действий	Комбинированный урок	Самостоятельная работа	Личностные: применяют правила делового сотрудничества; оценивание своей учебной деятельности; выражают положит. отношение к процессу познания Познавательные: выделяют количественные характеристики объектов, заданных словами Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	5.12		Степень числа. Квадрат и куб	Урок освоения новых знаний	Устный опрос	Личностные: проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; осознают и принимают социальную роль ученика Познавательные: применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств Регулятивные: принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи Коммуникативные: умеют слушать и слышать друг друга	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	6.12		Степень числа. Квадрат и куб	Урок закрепления знаний	Устный счет	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных Регулятивные: выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению Коммуникативные: умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	6.12		Контрольная работа 5 "Упрощение выражений"	Урок контроля знаний и умений	Письменная работа	Личностные: объясняют себе свои наиболее заметные достижения Познавательные: учатся выполнять операции анализа, синтеза, сравнения Регулятивные: осуществляют текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: определяют цели и функции участников, способы взаимодействия	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации.
	7.12		4. Площади и объемы (12 ч) Формулы	Урок освоения новых знаний	Устный счет	Личностные: проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; осознают и принимают социальную роль ученика Познавательные: восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации Регулятивные: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще не известно Коммуникативные: вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем, учатся владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	8.12		Формулы	Урок закрепления знаний	Устный опрос	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных Регулятивные: предвосхищают временные характеристики результата (когда будет результат?) Коммуникативные: устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	12.12		Площадь. Формула площади прямоугольника.	Урок освоения новых знаний	Практическая работа	Личностные: проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; дают положительную самооценку и оценку результатов УД; Объясняют себе свои наиболее заметные достижения Познавательные: выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам Регулятивные: сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона Коммуникативные: учатся устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	13.12		Площадь. Формула площади прямоугольника.	Урок закрепления знаний	Фронтальная работа	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: выражают структуру задачи разными средствами Регулятивные: предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?) Коммуникативные: понимают возможность различных точек зрения, не совпадающих с собственной	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	13.12		Единицы измерения площадей	Урок освоения новых знаний	Устный счет	Личностные: объясняют себе свои наиболее заметные достижения; Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; осознают социальную роль ученика Познавательные: выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей Регулятивные: сличают свой способ действия с эталоном; вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта Коммуникативные: демонстрируют способность к эмпатии, стремление устанавливать доверительные отношения	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	14.12		Единицы измерения площадей	Урок закрепления знаний	Практическая работа	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации Регулятивные: вносят коррективы и дополнения Коммуникативные: проявляют готовность к обсуждению различных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	15.12		Единицы измерения площадей	Комбинированный урок	Самостоятельная работа	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: анализируют условия и требования задачи Регулятивные: составляют план и последовательность действий Коммуникативные: интересуются чужим мнением и высказывают свое	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	19.12		Прямоугольный параллелепипед	Урок освоения новых знаний	Устный опрос	дают положительную самооценку и оценку результатов УД; Познавательные: выражают смысл ситуации различными средствами Регулятивные: самостоятельно формируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней Коммуникативные: проявляют готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнера	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	20.12		Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда	Урок освоения новых знаний	Практическая работа	Личностные: проявляют положит-ное отн-е к урокам математики, объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, оценивают свою познавательную деятельность Познавательные: применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств Регулятивные: принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи Коммуникативные: развивают способность брать на себя инициативу в организации совместного действия	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	20.12		Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда	Урок закрепления знаний	Устный счет	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации Регулятивные: самостоятельно формируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней Коммуникативные: учатся управлять поведением партнера – убеждать его, контролировать и оценивать его действия	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	21.12		Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда	Урок обобщения и систематизации	Самостоятельная работа	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи Регулятивные: оценивают достигнутый результат Коммуникативные: развивают умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	22.12		Контрольная работа 6 " Площади и объемы "	Урок контроля знаний и умений	Письменная работа	Личностные: объясняют себе свои наиболее заметные достижения Познавательные: учатся выполнять операции анализа, синтеза, сравнения Регулятивные: осуществляют текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: определяют цели и функции участников, способы взаимодействия	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	26.12		5.Обыкновенные дроби (25ч) Окружность и круг	Урок освоения новых знаний	Практическая работа	Личностные: объясняют себе свои наиболее заметные достижения; Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; осознают социальную роль ученика Познавательные: применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств Регулятивные: сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона Коммуникативные: учатся переводить конфликтную ситуацию в логический план и разрешать ее как задачу через анализ условий	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	27.12		Окружность и круг	Урок закрепления знаний	Фронтальный опрос	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: умеют заменять термины определениями Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения Коммуникативные: используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	27.12		Доли. Обыкновенные дроби	Урок освоения новых знаний	Устный счет	Личностные: проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; дают положительную самооценку и оценку результатов УД; Объясняют себе свои наиболее заметные достижения Познавательные: выделяют и формулируют познавательную цель Регулятивные: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще не известно Коммуникативные: общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информации	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	28.12		Доли. Обыкновенные дроби	Урок закрепления знаний	Устный опрос	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: выражают смысл ситуации различными средствами Регулятивные: составляют план и последовательность действий Коммуникативные: планируют общие способы работы	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	9.1		Доли. Обыкновенные дроби	Комбинированный урок	Устный счет	Личностные: применяют правила делового сотрудничества; оценивание своей учебной деятельности; выражают положит. отношение к процессу познания Познавательные: умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных Регулятивные: составляют план и последовательность действий Коммуникативные: проявляют готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	10.1		Доли. Обыкновенные дроби	Комбинированный урок	Диктант	Личностные: применяют правила делового сотрудничества; оценивание своей учебной деятельности; выражают положит. отношение к процессу познания Познавательные: умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных Регулятивные: составляют план и последовательность действий Коммуникативные: проявляют готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	12.9		Доли. Обыкновенные дроби	Урок обобщения и систематизации	Самостоятельная работа	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: проводят анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности Регулятивные: сличают свой способ действия с эталоном; вносят коррективы и дополнения в составленные планы Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	13.9		Сравнение дробей	Урок освоения новых знаний	Фронтальный опрос	Личностные: проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД. Познавательные: выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата Коммуникативные: умеют слушать и слышать друг друга	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	13.9		Сравнение дробей	Урок закрепления знаний	Устный счет	Личностные: проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; дают положительную самооценку и оценку результатам. Познавательные: выделяют формальную структуру задачи Регулятивные: выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению Коммуникативные: понимают возможность различных точек зрения, не совпадающих с собственной	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	14.9		Сравнение дробей	Урок обобщения и систематизации	Диктант	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: проводят анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности Регулятивные: сличают свой способ действия с эталоном; вносят коррективы и дополнения в составленные планы Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	15.9		Правильные и неправильные дроби	Урок освоения новых знаний	Устный счет	Личностные: проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД. Познавательные: выполняют операции со знаками и символами Регулятивные: предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?) Коммуникативные: учатся аргументировать свою точку зрения, отстаивать позицию невраждебным для оппонентов образом	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	19.9		Правильные и неправильные дроби	Урок закрепления знаний	Устный счет	Личностные: объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей УД Познавательные: выбирают знаково-символические средства для построения модели Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта Коммуникативные: проявляют готовность к обсуждению различных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	20.9		Правильные и неправильные дроби	Комбинированный урок	Самостоятельная работа	Личностные: применяют правила делового сотрудничества; оценивание своей учебной деятельности; выражают положит. отношение к процессу познания Познавательные: умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных Регулятивные: составляют план и последовательность действий Коммуникативные: проявляют готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	20.9		Контрольная работа 7 "Обыкновенные дроби"	Урок контроля знаний и умений	Письменная работа	Личностные: объясняют себе свои наиболее заметные достижения Познавательные: учатся выполнять операции анализа, синтеза, сравнения Регулятивные: осуществляют текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: определяют цели и функции участников, способы взаимодействия	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	21.9		Сложение и вычитание дробей с одинаковым знаменателем	Урок освоения новых знаний	Устный опрос	Личностные: проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД. Познавательные: создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста Регулятивные: сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона Коммуникативные: вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем, учатся владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	22.9		Сложение и вычитание дробей с одинаковым знаменателем	Урок закрепления знаний	Устный счет	Личностные: объясняют себе свои наиболее заметные достижения Познавательные: умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения Коммуникативные: проявляют уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого, адекватное межличностное восприятие	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	26.9		Сложение и вычитание дробей с одинаковым знаменателем	Урок обобщения и систематизации	Самостоятельная работа	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: умеют выбирать обобщенные стратегии решения задачи Регулятивные: оценивают достигнутый результат Коммуникативные: интересуются чужим мнением и высказывают свое	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	27.9		Деление и дроби	Урок освоения новых знаний	Взаимопроверка	Личностные: проявляют положительное отношение к урокам математики; понимают причины успеха в своей УД. Познавательные: анализируют условия и требования задачи Регулятивные: выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению Коммуникативные: устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации.
	27.9		Деление и дроби	Урок закрепления знаний	Устный счет	Личностные: объясняют себе свои наиболее заметные достижения Познавательные: выполняют операции со знаками и символами Регулятивные: предвосхищают временные характеристики результата (когда будет результат?) Коммуникативные: развивают способность с помощью вопросов добывать недостающую информацию	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	28.9		Смешанные числа	Урок освоения новых знаний	Устный счет	Личностные: проявляют положительное отношение к урокам математики; понимают причины успеха в своей УД. Познавательные: восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации Регулятивные: принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи Коммуникативные: проявляют готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	29.9		Смешанные числа	Урок закрепления знаний	Самостоятельная работа	Личностные: объясняют себе свои наиболее заметные достижения Познавательные: выполняют операции со знаками и символами Регулятивные: предвосхищают временные характеристики результата (когда будет результат?) Коммуникативные: развивают способность с помощью вопросов добывать недостающую информацию	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	3.10		Сложение и вычитание смешанных чисел	Урок освоения новых знаний	Устный счет	Личностные: объясняют себе свои наиболее заметные достижения; Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; осознают и принимают социальную роль ученика Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации Регулятивные: сличают свой способ действия с эталоном; вносят коррективы и дополнения в составленные планы Коммуникативные: учатся устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	4.10		Сложение и вычитание смешанных чисел	Урок закрепления знаний	Тест	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: выделяют количественные характеристики объектов, заданных словами Регулятивные: составляют план и последовательность действий Коммуникативные: описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической деятельности	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	4.10		Сложение и вычитание смешанных чисел	Урок обобщения и систематизации	Самостоятельная работа	Личностные: объясняют себе свои наиболее заметные достижения Познавательные: проводят анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности Регулятивные: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще не известно Коммуникативные: определяют цели и функции участников, способы взаимодействия	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации.
	5.10		Контрольная работа 8 «Сложение и вычитание обыкновенных дробей»	Урок контроля знаний и умений	Письменная работа	Личностные: объясняют себе свои наиболее заметные достижения Познавательные: учатся выполнять операции анализа, синтеза, сравнения Регулятивные: осуществляют текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: определяют цели и функции участников, способы взаимодействия	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	10.10		6. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (13 часов) Десятичная запись дробных чисел	Урок освоения новых знаний	Устный опрос	Личностные: проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, Познавательные: выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта Коммуникативные: обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	11.10		Десятичная запись дробных чисел	Урок закрепления знаний	Устный опрос	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных Регулятивные: самостоятельно формируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней Коммуникативные: демонстрируют способность к эмпатии, стремление устанавливать рабочие отношения	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	11.10		Сравнение десятичных дробей	Урок освоения новых знаний	Фронтальный опрос	Личностные: проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД. Объясняют себе свои наиболее заметные достижения Познавательные: выделяют и формулируют познавательную цель Регулятивные: принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи Коммуникативные: учатся управлять поведением партнера – убеждать его, контролировать и оценивать его действия	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	12.10		Сравнение десятичных дробей	Урок закрепления знаний	Устный счет	Личностные: объясняют себе свои наиболее заметные достижения Познавательные: выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей Регулятивные: сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона Коммуникативные: развивают способность брать на себя инициативу в организации совместного действия	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации.
	13.10		Сравнение десятичных дробей	Комбинированный урок	Самостоятельная работа	Личностные: применяют правила делового сотрудничества; оценивание своей учебной деятельности; выражают положит. отношение к процессу познания Познавательные: умеют выбирать обобщенные стратегии решения задачи Регулятивные: составляют план и последовательность действий Коммуникативные: развивают способность с помощью вопросов добывать недостающую информацию	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	17.10		Сложение и вычитание десятичных дробей	Урок освоения новых знаний	Фронтальный опрос	Личностные: объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей УД; Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, Познавательные: применяют методы информационного поиска Регулятивные: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще не известно Коммуникативные: учатся переводить конфликтную ситуацию в логический план и разрешать ее через анализ условий	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	18.10		Сложение и вычитание десятичных дробей	Урок закрепления знаний	Устный счет	Личностные: объясняют себе свои наиболее заметные достижения Познавательные: проводят анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта Коммуникативные: развивают умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	18.10		Сложение и вычитание десятичных дробей	Комбинированный урок	Тест	Личностные: применяют правила делового сотрудничества; оценивание своей учебной деятельности; выражают положит. отношение к процессу познания Познавательные: умеют выбирать обобщенные стратегии решения задачи Регулятивные: составляют план и последовательность действий Коммуникативные: развивают способность с помощью вопросов добывать недостающую информацию	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	19.10		Сложение и вычитание десятичных дробей	Комбинированный урок	Самостоятельная работа	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: выполняют операции со знаками и символами Регулятивные: предвосхищают временные характеристики результата (когда будет результат?) Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	20.10		Сложение и вычитание десятичных дробей	Урок обобщения и систематизации	Устный опрос	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи Регулятивные: выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению Коммуникативные: описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	24.10		Приближенные значения чисел. Округление чисел.	Урок освоения новых знаний	Диктант	Личностные: объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей УД; Познавательные: умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними Регулятивные: самостоятельно формируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней Коммуникативные: проявляют готовность к обсуждению различных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	25.10		Приближенные значения чисел. Округление чисел.	Урок закрепления знаний	Тест	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в составленные планы Коммуникативные: понимают возможность различных точек зрения, не совпадающих с собственной	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	25.10		Контрольная работа 9 «Сложение и вычитание десятичных дробей»	Урок контроля знаний и умений	Письменная работа	Личностные: объясняют себе свои наиболее заметные достижения Познавательные: учатся выполнять операции анализа, синтеза, сравнения Регулятивные: осуществляют текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: определяют цели и функции участников, способы взаимодействия	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	27.10		7. Умножение и деление десятичных дробей (26 часов) Умножение десятичных дробей на натуральные числа.	Урок освоения новых знаний	Устный счет	Личностные: проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД. Объясняют себе свои наиболее заметные достижения Познавательные: выделяют и формулируют познавательную цель Регулятивные: сличают свой способ действия с эталоном Коммуникативные: проявляют готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	5.9		Умножение десятичных дробей на натуральные числа.	Урок закрепления знаний	Устный счет	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата Коммуникативные: развивают умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	6.9		Умножение десятичных дробей на натуральные числа.	Урок обобщения и систематизации	Самостоятельная работа	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи Регулятивные: выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению Коммуникативные: описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	6.9		Деление десятичных дробей на натуральные числа.	Урок освоения новых знаний	Взаимоконтроль	Личностные: проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД. Объясняют себе свои наиболее заметные достижения Познавательные: создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста Регулятивные: принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи Коммуникативные: учатся аргументировать свою точку зрения, спорить, отстаивать позицию невраждебным для оппонентов образом	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	7.9		Деление десятичных дробей на натуральные числа.	Урок закрепления знаний	Устный счет	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения Регулятивные: выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению Коммуникативные: интересуются чужим мнением и высказывают свое	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	8.9		Деление десятичных дробей на натуральные числа.	Комбинированный урок	Диктант	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: анализируют условия и требования задачи Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта Коммуникативные: демонстрируют способность к эмпатии, стремление устанавливать доверительные отношения	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	12.9		Деление десятичных дробей на натуральные числа.	Комбинированный урок	Тест	Личностные: применяют правила делового сотрудничества; оценивание своей учебной деятельности; выражают положит. отношение к процессу познания Познавательные: умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных Регулятивные: составляют план и последовательность действий Коммуникативные: учатся выявлять, идентифицировать проблемы, искать и оценивать альтернативные способы разрешения, принимать решение и реализовывать его	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	13.9		Деление десятичных дробей на натуральные числа.	Урок обобщения и систематизации	Самостоятельная работа	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств Регулятивные: принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи Коммуникативные: вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем, учатся владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	13.9		Контрольная работа 10 «Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа »	Урок контроля знаний и умений	Письменная работа	Личностные: объясняют себе свои наиболее заметные достижения Познавательные: учатся выполнять операции анализа, синтеза, сравнения Регулятивные: осуществляют текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: определяют цели и функции участников, способы взаимодействия	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	14.9		Умножение десятичных дробей.	Урок освоения новых знаний	Устный опрос	Личностные: проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности Познавательные: создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста Регулятивные: сличают свой способ действия с эталоном, вносят коррективы и дополнения в составленные планы Коммуникативные: учатся устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	15.9		Умножение десятичных дробей.	Урок закрепления знаний	Устный счет	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата Коммуникативные: устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	19.9		Умножение десятичных дробей.	Комбинированный урок	Экспресс-контроль	Личностные: применяют правила делового сотрудничества; оценивание своей учебной деятельности; выражают положительное отношение к процессу познания Познавательные: умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения Коммуникативные: проявляют уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого, адекватное межличностное восприятие	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	20.9		Умножение десятичных дробей.	Комбинированный урок	Тест	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: умеют выбирать обобщенные стратегии решения задачи Регулятивные: предвосхищают временные характеристики результата (когда будет результат?) Коммуникативные: умеют слушать и слышать друг друга	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	20.9		Умножение десятичных дробей.	Урок обобщения и систематизации	Самостоятельная работа	Личностные: проявляют мотивы УД; дают оценку результатам своей УД; применяют правила делового сотрудничества Познавательные: выделяют формальную структуру задачи Регулятивные: оценивают достигнутый результат Коммуникативные: общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информации	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации.
	21.9		Деление на десятичную дробь.	Урок освоения новых знаний	Устный счет	Личностные: объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей УД; Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, Познавательные: выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения Регулятивные: выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению Коммуникативные: интересуются чужим мнением и высказывают свое	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	22.9		Деление на десятичную дробь.	Урок закрепления знаний	Устный счет	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: анализируют условия и требования задачи Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта Коммуникативные: демонстрируют способность к эмпатии, стремление устанавливать доверительные отношения	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	26.9		Деление на десятичную дробь.	Комбинированный урок	Фронтальный опрос	Личностные: применяют правила делового сотрудничества; оценивание своей учебной деятельности; выражают положит. отношение к процессу познания Познавательные: умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных Регулятивные: составляют план и последовательность действий Коммуникативные: учатся выявлять, идентифицировать проблемы, искать и оценивать альтернативные способы разрешения, принимать решение и реализовывать его	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	27.9		Деление на десятичную дробь.	Комбинированный урок	Устный счет	Личностные: применяют правила делового сотрудничества; оценивание своей учебной деятельности; выражают положительное отношение к процессу познания Познавательные: выбирают знаково-символические средства для построения модели Регулятивные: оценивают достигнутый результат Коммуникативные: определяют цели и функции участников, способы взаимодействия	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации.
	27.9		Деление на десятичную дробь.	Комбинированный урок	Диктант	Личностные: проявляют мотивы УД; дают оценку результатам своей УД; применяют правила делового сотрудничества Познавательные: выделяют формальную структуру задачи Регулятивные: оценивают достигнутый результат Коммуникативные: общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информации	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	28.9		Деление на десятичную дробь.	Комбинированный урок	Самостоятельная работа	Личностные: применяют правила делового сотрудничества; оценивание своей учебной деятельности; выражают положит. отношение к процессу познания Познавательные: умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных Регулятивные: составляют план и последовательность действий Коммуникативные: проявляют готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	29.9		Деление на десятичную дробь.	Урок обобщения и систематизации	Тест	Личностные: проявляют мотивы УД; дают оценку результатам своей УД; применяют правила делового сотрудничества Познавательные: выделяют формальную структуру задачи Регулятивные: оценивают достигнутый результат Коммуникативные: общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информации	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	3.4		Среднее арифметическое.	Урок освоения новых знаний	Устный опрос	Личностные: проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности Познавательные: применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств Регулятивные: принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи Коммуникативные: вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем, учатся владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	4.4		Среднее арифметическое.	Урок закрепления знаний	Диктант	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: умеют заменять термины определениями Регулятивные: предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?) Коммуникативные: развивают способность брать на себя инициативу в организации совместного действия	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	4.4		Среднее арифметическое.	Комбинированный урок	Устный счет	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: проводят анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности Регулятивные: выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению Коммуникативные: учатся управлять поведением партнера – убеждать его, контролировать и оценивать его действия	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	5.4		Среднее арифметическое.	Урок обобщения и систематизации	Самостоятельная работа	Личностные: проявляют мотивы УД; дают оценку результатам своей УД; применяют правила делового сотрудничества Познавательные: выделяют формальную структуру задачи Регулятивные: оценивают достигнутый результат Коммуникативные: общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информации	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	6.4		Контрольная работа 11 «Деление десятичных дробей»	Урок контроля знаний и умений	Письменная работа	Личностные: объясняют себе свои наиболее заметные достижения Познавательные: учатся выполнять операции анализа, синтеза, сравнения Регулятивные: осуществляют текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: определяют цели и функции участников, способы взаимодействия	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации.
	10.4		8. Инструменты для вычислений и измерений (17 часов) Микрокалькулятор	Урок освоения новых знаний	Устный опрос	Личностные: проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности Познавательные: выделяют и формулируют познавательную цель Регулятивные: самостоятельно формируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней Коммуникативные: используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	11.4		Микрокалькулятор	Урок закрепления знаний	Устный счет	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки) Регулятивные: составляют план и последовательность действий Коммуникативные: учатся переводить конфликтную ситуацию в логический план и разрешать ее как задачу через анализ условий	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	11.4		Проценты	Урок освоения новых знаний	Устный опрос	Личностные: объясняют отличия в оценках той или иной ситуации разными людьми; проявляют положительное отношение к результатам своей учебной деятельности Познавательные: восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации Регулятивные: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще не известно Коммуникативные: обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	12.4		Проценты	Урок закрепления знаний	Фронтальный опрос	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: умеют заменять термины определениями Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта Коммуникативные: развивают способность брать на себя инициативу в организации совместного действия	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	13.4		Проценты	Комбинированный урок	Устный счет	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: выделяют количественные характеристики объектов, заданных словами Регулятивные: предвосхищают временные характеристики результата (когда будет результат?) Коммуникативные: планируют общие способы работы	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	17.4		Проценты	Комбинированный урок	Тест	Личностные: проявляют мотивы УД; дают оценку результатам своей УД; применяют правила делового сотрудничества Познавательные: применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата Коммуникативные: описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической деятельности	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	18.4		Проценты	Урок обобщения и систематизации	Самостоятельная работа	Личностные: проявляют мотивы УД; дают оценку результатам своей УД; применяют правила делового сотрудничества Познавательные: выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	18.4		Контрольная работа 12 «Проценты»	Урок контроля знаний и умений	Письменная работа	Личностные: объясняют себе свои наиболее заметные достижения Познавательные: учатся выполнять операции анализа, синтеза, сравнения Регулятивные: осуществляют текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: определяют цели и функции участников, способы взаимодействия	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	19.4		Угол. Чертежный треугольник.	Урок освоения новых знаний	Устный опрос	Личностные: объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей УД; Познавательные: выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей Регулятивные: самостоятельно формируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней Коммуникативные: проявляют готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	20.4		Угол. Чертежный треугольник.	Урок закрепления знаний	Практическая работа	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: умеют заменять термины определениями Регулятивные: сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона Коммуникативные: развивают умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	24.4		Угол. Чертежный треугольник.	Урок обобщения и систематизации	Диктант	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: выбирают знаково-символические средства для построения модели Регулятивные: составляют план и последовательность действий Коммуникативные: умеют с помощью вопросов добывать недостающую информацию	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации.
	25.4		Измерение углов. Транспортир	Урок освоения новых знаний	Устный опрос	Личностные: проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД. Объясняют себе свои наиболее заметные достижения Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации Регулятивные: сличают свой способ действия с эталоном; вносят коррективы и дополнения Коммуникативные: учатся разрешать конфликты – выявлять, идентифицировать проблемы, искать и оценивать альтернативные способы разрешения конфликта, принимать решение и реализовывать его	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	25.4		Измерение углов. Транспортир	Урок закрепления знаний	Устный счет	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: выделяют количественные характеристики объектов, заданных словами Регулятивные: принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи Коммуникативные: ) умеют слушать и слышать друг друга	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	26.4		Измерение углов. Транспортир	Урок обобщения и систематизации	Самостоятельная работа	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам Регулятивные: выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению Коммуникативные: определяют цели и функции участников, способы взаимодействия	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	27.4		Круговые диаграммы	Урок освоения новых знаний	Устный опрос	Личностные: проявляют устойчивый широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД. Объясняют себе свои наиболее заметные достижения Познавательные: применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств Регулятивные: сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона Коммуникативные: проявляют готовность к обсуждению различных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	1.5		Круговые диаграммы	Урок закрепления знаний	Устный счет	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации Регулятивные: предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?) Коммуникативные: используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	2.5		Контрольная работа 13 «Углы»	Урок контроля знаний и умений	Письменная работа	Личностные: объясняют себе свои наиболее заметные достижения Познавательные: учатся выполнять операции анализа, синтеза, сравнения Регулятивные: осуществляют текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: определяют цели и функции участников, способы взаимодействия	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации.
	2.5		Итоговое повторение (14 часов) Действия с натуральными числами	Урок обобщения и систематизации	Устный счет	Личностные: дают адекватную самооценку результатам своей УД; проявляют познавательный интерес к изучению предмета Познавательные: выделяют и формулируют познавательную цель Регулятивные: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще не известно Коммуникативные: устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	3.5		Действия с обыкновенными дробями	Урок обобщения и систематизации	Устный счет	Личностные: проявляют мотивы УД; дают оценку результатам своей УД; применяют правила делового сотрудничества Познавательные: выполняют операции со знаками и символами Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта Коммуникативные: учатся устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	4.5		Действия с десятичными дробями	Урок обобщения и систематизации	Устный счет	Личностные: проявляют положительное отношение к урокам математики, понимают причины успеха в своей УД. Объясняют себе свои наиболее заметные достижения Познавательные: умеют выбирать обобщенные стратегии решения уравнения Регулятивные: предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?) Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации.
	8.5		Действия с десятичными дробями	Урок обобщения и систематизации	Тест	Личностные: дают адекватную оценку результатам своей УД; проявляют познавательный интерес к изучению предмета Познавательные: создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения Коммуникативные: вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем, учатся владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	9.5		Решение уравнений	Урок обобщения и систематизации	Устный счет	Личностные: проявляют положительное отношение к урокам математики, понимают причины успеха в своей УД. Объясняют себе свои наиболее заметные достижения Познавательные: умеют выбирать обобщенные стратегии решения уравнения Регулятивные: предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?) Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	9.5		Решение уравнений	Урок обобщения и систематизации	Тест	Личностные: дают адекватную оценку результатам своей УД; проявляют познавательный интерес к изучению предмета Познавательные: умеют заменять термины определениями Регулятивные: самостоятельно формируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней Коммуникативные: учатся переводить конфликтную ситуацию в логический план и разрешать ее как задачу через анализ условий	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	10.5		Решение задач с помощью уравнений	Урок обобщения и систематизации	Устный счет	Личностные: дают адекватную оценку результатам своей УД; Познавательные: восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации Регулятивные: самостоятельно формируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	11.5		Решение задач с помощью уравнений	Урок обобщения и систематизации	Фронтальный опрос	Личностные: дают адекватную оценку результатам своей УД; проявляют познавательный интерес к изучению предмета Познавательные: выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	15.5		Решение задач на проценты	Урок обобщения и систематизации	Устная работа	Личностные: дают адекватную оценку результатам своей УД; Познавательные: умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними Регулятивные: предвосхищают временные характеристики результата (когда будет результат?) Коммуникативные: демонстрируют способность к эмпатии, стремление устанавливать доверительные отношения	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей раздела через подбор соответствующих упражнений.
	16.5		Решение задач на проценты	Урок обобщения и систематизации	Самостоятельная работа	Личностные: проявляют положительное отношение к урокам математики, понимают причины успеха в своей УД. Познавательные: выбирают знаково-символические средства для построения модели Регулятивные: выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению Коммуникативные: проявляют уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого, адекватное межличностное восприятие	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	16.5		Годовая контрольная работа 14	Урок контроля знаний и умений	Письменная работа	Личностные: объясняют себе свои наиболее заметные достижения Познавательные: учатся выполнять операции анализа, синтеза, сравнения Регулятивные: осуществляют текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: определяют цели и функции участников, способы взаимодействия	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации.
	17.5		Анализ контрольной работы	Урок обобщения и систематизации		Личностные: дают адекватную оценку результатам своей УД; Познавательные: выражают смысл ситуации различными средствами Регулятивные: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще не известно Коммуникативные: вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем, учатся владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.
	18.5		Решение логических и занимательных задач	Урок обобщения и систематизации		Личностные: проявляют положительное отношение к урокам математики, понимают причины успеха в своей УД Познавательные: умеют выбирать обобщенные стратегии решения задачи Регулятивные: предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?) Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме .	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения. Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации.
	22.5		Решение логических и занимательных задач	Урок обобщения и систематизации		Личностные: проявляют мотивы УД; дают оценку результатам своей УД; применяют правила делового сотрудничества Познавательные: умеют заменять термины определениями Регулятивные: самостоятельно формируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней Коммуникативные: учатся переводить конфликтную ситуацию в логический план и разрешать ее как задачу через анализ условий	Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.