| 4.1.2.1 бөлімдері бірдей жай бөлшектерді қосу және азайтуды бөлімді сол қалпында қалдырып, сәйкес алымдарды қосу және азайту деп түсіну |
4.2.1.6 бөлімдері бірдей жай бөлшектері бар өрнектерді салыстыру
Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Бөлшектер және пайыз. Есептер«Қоршаған ортаны қорғау»
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.
Просмотр содержимого документа
«Бөлшектер және пайыз. Есептер«Қоршаған ортаны қорғау»»
| Білім беру ұйымының атауы |
|
| ||||||
| Пәні: | Математика |
| ||||||
| Бөлім: | 3B-бөлім: Бөлшектер және пайыз. Есептер«Қоршаған ортаны қорғау» |
| ||||||
| Педагогтің аты-жөні: |
|
| ||||||
| Күні: |
|
| ||||||
| Сынып: 4 | Қатысқандар саны | Қатыспағандар саны |
| |||||
| Сабақтың тақырыбы: | №121 Өзіңді тексер! 152-153 бет БЖБ №9 |
| ||||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: | 4.1.2.1 бөлімдері бірдей жай бөлшектерді қосу және азайтуды бөлімді сол қалпында қалдырып, сәйкес алымдарды қосу және азайту деп түсіну 4.2.1.6 бөлімдері бірдей жай бөлшектері бар өрнектерді салыстыру |
| ||||||
| Сабақтың мақсаты | бөлімдері бірдей жай бөлшектерді қосу және азайтуды бөлімді сол қалпында қалдырып, сәйкес алымдарды қосу және азайту деп түсінеді бөлімдері бірдей жай бөлшектері бар өрнектерді салыстырады |
| ||||||
|
|
|
| ||||||
|
|
|
| ||||||
| Сабақтың барысы |
| |||||||
| Сабақтың кезеңі// уақыты | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||||
| Сабақ тың басы 2 минут Өткенді пысықтау 3 минут
Сабақ тың ортасы 15минут
Сергіту сәті 2 минут
20мин
Үй тапсырмасы
Кері байланыс 3 минут
| Сабаққа дайындық жасау Психологиялық ахуалды жақсарту Үй тапсырмасын сұрау Өткенді пысықтау Сабаққа кіріспе Оқушыларды оқу мақсаты және бағалау критерийімен таныстыру.ФС-тапсырма. Жаңа сабақ.ҰЖ. №1.Бөлімі 42 болатын дұрыс бөлшек және алымы 42 болатын бұрыс бөлшек жаз. Бүтін және бөлшек бөліктердің қосындысы түрінде кез келген аралас санды жаз. 14\42; 42\40 3+5\42=3 5\42
№2.Салыстыр. 15\256\25 6\25 15\20 6\256\40 №3.Теңдеуді шеш. 130\670-60 ›\670-x=50 ›\670 70\670-x=50\670 X=70\670-50\670 X=20\670 №4.a) Есепті шығар. Таспадан 12 м кесіп алынды, бұл оның барлық ұзындығының 2›\3 бөлігін құрайды. Таспаның жалпы ұзындығы қандай? Ш:12:2 =6 6*3 =18 Ж: 18м ә) Кері есеп құрастыр және шығар. Ш:18*2\3 =18:3*2 =12м кесіп алынды Сергіту сәті
БЖБ тапсырмалары
ЕБҚ қолдау көрсету арқылы бірнеше есептерді шығарады
Үй тапсырмасы№5 ›2›\3 сағ = 60:3*2 = 40мин 2\›4 тәул. = 24:4*2 =12сағ 2›\4 т =1000:4*2 =500 кг 2\› 5 ц =100:5*2 = 40 кг
Кері байланыс
| Сабаққа дайындық жасайды Үй тапсырмасын айтады Тапсырманы орындайды Тапсырманы тақтаға және дәптерлеріне орындайды Сергіту сәтін жасайды Тапсырманы орындайды
Үй тапсырмасын алады кері байланыс береді | Мақтап, мадақтап отыру
Дескриптор: Берілген сандар бойынша дұрыс және бұрыс бөлшектер жазады-2б Бүтін және бөлшек бөліктердің қосындысы түрінде кез келген аралас санды жазады-2б Бөлшектерді салыстырады-1б Теңдеуді шешеді-1б Есептің шешуі жауабын табады-2б Кері есеп құрастырады және шығарады-2б
Кері байланыс |
суреттер
Суреттер
оқулық
оқулық
тақта
Оқулық
Дәптер
БЖБ парақшалары
Кері байланысқа арналған парақта | ||||
| Білім беру ұйымының атауы |
|
| ||||||
| Пәні: | Математика |
| ||||||
| Бөлім: | 3B-бөлім: Бөлшектер және пайыз. Есептер«Қоршаған ортаны қорғау» |
| ||||||
| Педагогтің аты-жөні: |
|
| ||||||
| Күні: |
|
| ||||||
| Сынып: 4 | Қатысқандар саны | Қатыспағандар саны |
| |||||
| Сабақтың тақырыбы: | №122 Қорытындылау Өсімдіктер мен жануарларды қорғау 136-137 бет |
| ||||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: | 4.1.1.6 бөлімдері немесе алымдары бірдей жай бөлшектерді салыстыру/ сан сәулесінде салыстыру, дұрыс бөлшек, бұрыс бөлшек, аралас сандарды ажырату 4.1.2.14 аралас санды бұрыс бөлшекке және бұрыс бөлшекті аралас санға айналдыру 4.5.1.3 бүтіннің бөлігін табуға берілген есептерді талдау және шығару, кері есеп құрастыру, шығару |
| ||||||
| Сабақтың мақсаты | бөлімдері немесе алымдары бірдей жай бөлшектерді салыстыру/ сан сәулесінде салыстыру, дұрыс бөлшек, бұрыс бөлшек,аралас сандарды ажыратады аралас санды бұрыс бөлшекке және бұрыс бөлшекті аралас санға айналдырады бүтіннің бөлігін табуға берілген есептерді талдайды және шығарады, кері есеп құрастырады, шығарады |
| ||||||
|
|
|
| ||||||
|
|
|
| ||||||
| Сабақтың барысы |
| |||||||
| Сабақтың кезеңі// уақыты | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||||
| Сабақ тың басы 2 минут Өткенді пысықтау 3 минут
Сабақ тың ортасы 15минут
Сергіту сәті 2 минут
20мин
Үй тапсырмасы
Кері байланыс 3 мин | Сабаққа дайындық жасау Психологиялық ахуалды жақсарту Үй тапсырмасын сұрау Өткенді пысықтау Сабаққа кіріспе Оқушыларды оқу мақсаты және бағалау критерийімен таныстыру.ФС-тапсырма. Жаңа сабақ.ҰЖ. №1. Тапсырманы орында. Қазақстанның Қызыл кітабына қанша жануар енгізілгені туралы мәліметтерге қара. Пайыздарды бөлшек түрінде жаз. Теңсіздік құр. 22%=40\180-Сүтқоректілер 8%=8\500-құстар 15%=16\104-балықтар
«Көршіңе бұрыл» әдісі ЖЖ.№2а. Тапсырманы орындаңдар. a)CD кесіндісі АВ кесіндісінің қандай бөлігін құрайды? 4\7 ә)АВ кесіндісі CD кесіндісінің қандай бөлігін құрайды? 4\10 №3.Есептерді шығар Ш: S1=250 :5*2=100 S2=s-( S1+ S2)=250-(100+100)=50км Ж:50км ә) Мен › 2›\5 бөлігі 20-ға тең бір сан ойладым. Мен қандай сан ойладым? 20:2*5=10*5=50 (ойлаған сан) №4.Есепті шығар. Ш: 36*2\9=36:9*2=8 36-8=28 оқушы Ж:28 оқушы ЕБҚ қолдау көрсету арқылы бірнеше есептерді шығарады Сергіту сәті «Ойлан, жұптас, талқыла» әдісі. ЖЖ.№ 5. Есепте. 135\140 – ( 85\140 +16\140 ) – 9\140=25\140 32\300 + 125\300 – (99\300 –86\ 300)=144\300 №6.Есепті шығар 1 т сүттен 83 кг ірімшік алынады. 996 кг ірімшік алу үшін қанша сүт керек? Ш:996:83=12 т Ж: 12т сүт керек «Зерттеу» әдісі №7. Ойлан және жауап бер Хайуанаттар бағындағы бунақденелілер бөлімінде 8 қоңыз бен өрмекші бар. Олардың барлығында 54 аяқ бар. Егер қоңыздың 6 аяғы, өрмекшінің 8 аяғы болса, бөлімде әрқайсысынан қанша бунақденелі бар?
Қоңыз-6*(8-х) Х- өрмекшінің саны 8х+48-6х=54 8х+48-6х+54 2х+48=54 2х=6 Х=6/2 Х=3 өрмекші 8-3=5 қоңыз Тексеру 8*3+6*(8-3)=54 24+30=54 54=54 Жауабы: 3 өрмекші және 5 қоңыз ЕБҚ қолдау көрсету арқылы бірнеше есептерді шығарады
Үй тапсырмасы.№8 Кері байланыс
| Сабаққа дайындық жасайды Үй тапсырмасын айтады Тапсырманы орындайды Тапсырманы тақтаға және дәптерлеріне орындайды Сергіту сәтін жасайды Тапсырманы орындайды
Үй тапсырмасын алады кері байланыс береді | Мақтап, мадақтап отыру
Дескриптор: Пайыздарды бөлшек түрінде жазады, теңсіздік құрады-1б CD кесіндісі АВ кесіндісінің құрайтын бөлігін анықтайды-1б АВ кесіндісі CD кесіндісінің құрайтын бөлігін анықттайды-1б Есептердің шешуін, жауабын-1б Ойлаған санды табады-1б Есептердің шешуін, жауабын-1б Дескриптор Бөлшектерді есептейді-1б Есептердің шешуін, жауабын-1б Тапсырманы орындайды-2б Кері байланыс |
суреттер
Суреттер
оқулық
оқулық
тақта
Оқулық
Дәптер
Кері байланысқа арналған парақтары | ||||
|
|
|
| ||||||
| Білім беру ұйымының атауы |
|
| ||||||
| Пәні: | Математика |
| ||||||
| Бөлім: | 3B-бөлім: Шеңбер және дөңгелек «Қоршаған ортаны қорғау» |
| ||||||
| Педагогтің аты-жөні: |
|
| ||||||
| Күні: |
|
| ||||||
| Сынып: 4 | Қатысқандар саны | Қатыспағандар саны |
| |||||
| Сабақтың тақырыбы: | №123 Шеңбер және дөңгелек./ Экологиялық таза көлік 139-142 бет |
| ||||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: | 3.2 Геометриялық фигураларды кескіндеу және салу 4.3.2.2 **дөңгелекті радиусы бойынша сызу. |
| ||||||
| Сабақтың мақсаты | Геометриялық фигураларды кескіндейд3 және салады дөңгелекті радиусы бойынша сызады |
| ||||||
|
|
|
| ||||||
|
|
|
| ||||||
| Сабақтың барысы |
| |||||||
| Сабақтың кезеңі// уақыты | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||||
| Сабақ тың басы 2 минут Өткенді пысықтау 3 минут
Сабақ тың ортасы 15минут
Сергіту сәті 2 минут
20мин
Үй тапсырмасы
Кері байланыс 3 мин | Сабаққа дайындық жасау Психологиялық ахуалды жақсарту Үй тапсырмасын сұрау Өткенді пысықтау Сабаққа кіріспе Оқушыларды оқу мақсаты және бағалау критерийімен таныстыру.ФС-тапсырма. Жаңа сабақ.ҰЖ. №1. Бұл диаграмма біздің сынып оқушыларының мектепке қалай жететіндігін көрсетеді. Диаграмма теңдей 10 бөлікке бөлінген, әр бөлігі 10%-ды құрайды. Диаграммадан не білуге болады? Қандай көлік қоршаған ортаға зиян келтірмейді? Бұл диаграмма біздің сынып оқушыларының мектепке қалай жететіндігін көрсетеді Қандай көлік қоршаған ортаға зиян келтірмейді?(велосипед) Қандай көлік қоршаған ортаға зиян келтіреді?(автобус,мәшине)
«Көршіңе бұрыл» әдісі ЖЖ.№2а. Тапсырманы орындаңдар. Сен циркульдің көмегімен қалай шеңбер сызуға болатынын білесің. Суреттерді қара және алгоритм құр. 1) Циркульдің инесін нөлге, ал циркульдің қарындашы бар ұшын сызғыштың қажетті ұзындық бөлігіне қой. 2) Осы өлшеммен циркульді дәптерге қой. 3) Циркульдің қарындашы бар ұшын дәптердің бетімен мұқият айналдыр.
№3.Тапсырманы орында Сөйлемдерді толықтырып жаз. a) Шеңбердің диаметрі екі радиус ұзындығына тең. ә) Шеңбердің радиусы диаметр ұзындығының жартысына тең. Шеңберлердің радиусы мен диаметрін өлшеп, оларды жаз. 1. r =16мм, d=32мм 2. r=14мм, d=28мм 3. r=8мм, d=16мм 4. r=22мм, d=44мм 5. r=19мм, d=38мм №4.Тапсырманы орында Үш шеңбердің өлшемі бірдей. Шеңбердің диаметрі – ? см. Шеңбердің радиусы – ? см. d=18:3=6см r=6:2=3см ЕБҚ қолдау көрсету арқылы бірнеше есептерді шығарады Сергіту сәті
«Ойлан, жұптас, талқыла» әдісі. ЖЖ.№ 5. Есептерді шығар Шешуі: 270 : 3 = 90км/сағ 270 + 30 = 300км 300 : 3 =100 км/сағ 100 – 90 =10 км/сағ Жауабы: Екінші мотоциклшінің жылдамдығы біріншінің жылдамдығынан сағатына 10 километрге артық. ә) v1= S1: t= 400км : 5сағ = 80км/сағ 15 км/сағатқа арттырса v2= v1+15км/сағ =80км/сағ +15км/сағ = 95км/сағ Онда арттырылған жылдамдықпен: S2 = v2•t = 95км/сағ•5сағ = 475км «Шеңбер сыз» ойыны №6.Шеңбер сыз. Радиусын өзгертпей, циркульді осы шеңбердің кез келген нүктесіне қойып, тағы бір шеңбер сыз. Екі шеңбердің қиылысқан нүктелері жаңа шеңберлердің центрі болады. Негізгі шеңбердің ішінде біртіндеп гүл бейнесі шығады №7. Тапсырманы түрлі түсті қағаз дөңгелектермен орында. Осындай өрнек жасау керек деп елестет. Дөңгелекті қанша бөлікке бөлу қажет екендігін ойла. Саған қанша және қандай түсті дөңгелектер қажет? Дөңгелекті 9 бөлікке бөлу керек. 3түсті 3 дөңгелек қажет
№8.Тапсырманы орында Түрлі түсті қағаздан (екі неме се төрт түсті) диаметрі 6 см болатын 4 дөңгелек жаса. Олардың диаметрін сыз. Осы сызық бойымен дөңгелекті 2 бөлікке бөл. Өрнек құрастыр. Аппликация жаса «Зерттеу» әдісі №9. Ойлан және жауап бер 12 монетаның арасында біреуі – жалған, ол салмағына қарай басқаларынан өзгеше. Сонымен қатар оның ауыр екені белгілі. Гіртассыз табақшалы таразыда үш рет өлшеп, жалған монетаны тап. Ж: Мәнеттерді үш бөлікке жіктейміз: 4 + 4 + 4. Кез келген екі бөлікті салыстырамыз. Егер олардың салмағы бірдей болса, онда ізделінді мәнет үшінші бөлікте, кері жағдайда ауырында. Бір рет өлшеу үш бөліктің қайсысы ауыр екенін анықтауға мүмкіндік береді. Енді төрт мәнетті екіден бөліп өлшейміз. Екінші рет өлшеу екі бөліктен ауыр мәнеті бар бөлікті анықтау үшін қажет. Енді екі мәнетті бір-бірден табақшалы таразыға салып өлшейміз. Олардан салмағы ауыр мәнет ізделінді. 6 6 3 3 1 1 1 ЕБҚ қолдау көрсету арқылы бірнеше есептерді шығарады
Үй тапсырмасы.№10 Диаметр- 24/2=12см Радиус- 12/2=6 см
Кері байланыс
| Сабаққа дайындық жасайды Үй тапсырмасын айтады Тапсырманы орындайды Тапсырманы тақтаға және дәптерлеріне орындайды Сергіту сәтін жасайды Тапсырманы орындайды
Үй тапсырмасын алады кері байланыс береді | Мақтап, мадақтап отыру
Дескриптор:
Шеңбер, дөңгелек, радиус ұғымдарын түсінеді, диаграмманы оқиды-1Б циркульдің көмегімен шеңбер сызады, суреттерге қарап алгоритм құрады-1б Сөйлемдерді толықтырып жазады-1б Шеңберлердің радиусы мен диаметрін өлшеп, оларды жазады-1б Шеңбердің диаметрі мен радиусін табады-1б Дескриптор Есептердің шешуін, жауабын-1б Шеңберлерден гүл бейнесін құрайды-1Б Тапсырманы түрлі түсті қағаз дөңгелектермен орындайды-1б Өрнек құрастырып, аппликация жасайды-1б Гіртассыз табақшалы таразыда үш рет өлшеп, жалған монетаны табады-1б Кері байланыс |
суреттер
Суреттер
оқулық
оқулық
тақта
Оқулық
Дәптер
Кері байланысқа арналған парақтары | ||||
Өрмекші-8*х 54
| Білім беру ұйымының атауы |
|
| |||||||||||||||
| Пәні: | Математика |
| |||||||||||||||
| Бөлім: | 3B-бөлім: Шеңбер және дөңгелек .«Қоршаған ортаны қорғау» |
| |||||||||||||||
| Педагогтің аты-жөні: |
|
| |||||||||||||||
| Күні: |
|
| |||||||||||||||
| Сынып: 4 | Қатысқандар саны | Қатыспағандар саны |
| ||||||||||||||
| Сабақтың тақырыбы: | №124 Шеңбер және дөңгелек./ Экологиялық таза көлік 143-145 бет |
| |||||||||||||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: | 3.2 Геометриялық фигураларды кескіндеу және салу 4.3.2.2 **дөңгелекті радиусы бойынша сызу. |
| |||||||||||||||
| Сабақтың мақсаты | Геометриялық фигураларды кескіндейді және салады дөңгелекті радиусы бойынша сызады |
| |||||||||||||||
|
|
|
| |||||||||||||||
|
|
|
| |||||||||||||||
| Сабақтың барысы |
| ||||||||||||||||
| Сабақтың кезеңі// уақыты | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||||||||||||
| Сабақ тың басы 2 минут Өткенді пысықтау 3 минут
Сабақ тың ортасы 15минут
Сергіту сәті 2 минут
20мин
Үй тапсырмасы
Кері байланыс 3 мин | Сабаққа дайындық жасау Психологиялық ахуалды жақсарту Үй тапсырмасын сұрау Өткенді пысықтау Сабаққа кіріспе Оқушыларды оқу мақсаты және бағалау критерийімен таныстыру.ФС-тапсырма. Жаңа сабақ.ҰЖ. №1. Тапсырманы орында. Велосипедтің денсаулыққа пайдалы ғана емес, сонымен бірге экологиялық қауіпсіз көлік екенін білесің бе? Ол қалаларда ауаны таза күйінде сақтауға көмектеседі. Кестені қара. Әртүрлі жастағы балаларға арналған велосипед дөңгелегінің радиусын анықта 2-4 жас—30 см/2= 15 см 4-6 жас—35см/2=350мм/2=175мм 6-8 жас--40см/2=20см 8-10 жас—45см/2=450мм/2=225мм 10-12 жас---50см/2=25см
«Көршіңе бұрыл» әдісі ЖЖ.№2.Салыстыр. 35\132-18\132 78\150+20\150 65\200+125\200 99\200+86\200 75\90-13\90 ӨЖ.№3.АС = 5 см, СВ = 3 см болатын осындай шеңберлер сыз. №4.Есепті шығар
Жүруі тиіс-?м Ш: 120/3= 40м 40*4=160м 160-120=40м Ж: Тағы 40м жол жүруі тиіс
Жүруі тиіс-?м Ш:160/4*3=120м 160-120=40м Ж: 120м жол жүрді, әлі 40 м жүруі тиіс ЕБҚ қолдау көрсету арқылы бірнеше есептерді шығарады Сергіту сәті «Ойлан, жұптас, талқыла» әдісі. ЖЖ.№ 5. Есептерді шығар S=420 км t=7 сағ
Ш: V=S/t=420/7=60км\сағ V1=V-5=60-5=55км\сағ S1=V1*t=55*2=110км S=S-S1=420-110=310км V2=S2/t2=310/5=62км\сағ Ж: Қалған жолды 62 км\сағ жылдамдықпен жүруі тиіс
Ә) t1=6сағ A1=210бөлшек t2=3сағ A2=224бөлшек
V2=? б\сағ Ш: V=A1/t=210/6=35бөлш/сағ
V2=A2/t2=224/8=28бөлш.\сағ V1-V2=35-23=7бөлш\сағ Ж: Шебердің еңбек өнімділігі шәкіртінен 7 бөлш\сағ жоғары
№6.Есепте және тексер 568900+321=569221 879652+214879=1094531 300000-1546=298454 90003-54780=35223 187812/333=564 870500*201=174970500 9800/25=392 2496*54781=136733376
№7. Тапсырманы түрлі түсті қағаз дөңгелектермен орында. Осындай өрнек жасау керек деп ойла. Дөңгелекті қанша бөлікке бөлу қажет екендігін ойлан. Саған қанша және қандай түсті дөңгелектер қажет? түсті дөңгелектер қажет?
«Зерттеу» әдісі №8.Сиқырлы шаршыны толтыр
Әрбір баған, қатар, диоганальды қатардағы элементтердің қосындысы 75-ке тең ЕБҚ қолдау көрсету арқылы бірнеше есептерді шығарады Үй тапсырмасы.№9 Кері байланыс | Сабаққа дайындық жасайды Үй тапсырмасын айтады Тапсырманы орындайды Тапсырманы тақтаға және дәптерлеріне орындайды Сергіту сәтін жасайды Тапсырманы орындайды
Үй тапсырмасын алады кері байланыс береді | Мақтап, мадақтап отыру Дескриптор: Кестені қарап,әртүрлі жастағы балаларға арналған велосипед дөңгелегінің радиусын анықтайды-1б бөлшектерді салыстырады-1б берілген өлшемдер бойынша шеңберлер сызады-1б Есептердің шешуін, жауабын-2б Дескриптор Есептердің шешуін, жауабын-2б Өрнектерді есептеп тексереді-1б Тапсырманы түрлі түсті қағаз дөңгелектермен орындайды-1б Сиқырлы шаршыны толтырады-1б Кері байланыс |
суреттер
Суреттер
оқулық
оқулық
тақта
Оқулық
Дәптер
Кері байланысқа арналған парақтары | |||||||||||||
Барлығы- ?м
Жүрді-120м, бұл 
б 
Ә) Барлығы-160м
Жүрді-?м,
V=? км\сағ
V2=? км\сағ, 5 км\сағ кем
V1=? б\сағ ? б.сағатынажоғары
| Білім беру ұйымының атауы |
|
| ||||||
| Пәні: | Математика |
| ||||||
| Бөлім: | 3B-бөлім: Шеңбер және дөңгелек «Қоршаған ортаны қорғау» |
| ||||||
| Педагогтің аты-жөні: |
|
| ||||||
| Күні: |
|
| ||||||
| Сынып: 4 | Қатысқандар саны | Қатыспағандар саны |
| |||||
| Сабақтың тақырыбы: | №125 Шеңбер және дөңгелек./ Экологиялық таза көлік 146-148 бет |
| ||||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: | 3.2 Геометриялық фигураларды кескіндеу және салу 4.3.2.2 **дөңгелекті радиусы бойынша сызу. |
| ||||||
| Сабақтың мақсаты | Геометриялық фигураларды кескіндейді және салады дөңгелекті радиусы бойынша сызады |
| ||||||
|
|
|
| ||||||
|
|
|
| ||||||
| Сабақтың барысы |
| |||||||
| Сабақтың кезеңі// уақыты | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||||
| Сабақ тың басы 2 минут Өткенді пысықтау 3 минут
Сабақ тың ортасы 15минут
Сергіту сәті 2 минут
20мин
Үй тапсырмасы
Кері байланыс 3 мин | Сабаққа дайындық жасау Психологиялық ахуалды жақсарту Үй тапсырмасын сұрау Өткенді пысықтау Сабаққа кіріспе Оқушыларды оқу мақсаты және бағалау критерийімен таныстыру.ФС-тапсырма. Жаңа сабақ.ҰЖ. №1. Қаладағы көліктердің қандай түрі экологияға қауіпсіз болып табылатынын анықта. 2\32+19\32=21\32 т 6\17-4\17=2\17 р 5\16 а 14\12 м 1\12 в 5\5 а 3 2\15 й
№2.Шеңберлердің диаметрін өлше. Дәптеріңе О нүктесін белгіле. Барлық шеңберді бір ғана центрден – О нүктесінен сыз. D1=26мм D2=18мм D3=32мм D4=22мм
№3.АВ = 6 см, СВ = 4 см деп алып, шеңберлер сыз. №4.Есепте 547 + 3 258 700 =3259247 45 847 + 9 857 =55704 20 016 – 5 896 =14120 3 108 : 222 =14 2 541 · 274 =696234 312 612 : 478 = 654 ЕБҚ қолдау көрсету арқылы бірнеше есептерді шығарады Сергіту сәті
№ 5.Өрнекті қайталап салуға тырыс. Оны қалай бояуға болады?
№6.Есептерді шығар А) Ш: m=m1-m2=40-10=30л\мин M=m*t=30*360=10800л Ж: ыдыста 10800л су болады
Ә) Ш: m=m1-m2=40-10=30 M=m*t=30*360=10800 M= M1+ M2=600+10800=11400 Ж: 11400л
№7. Дәптеріңде орында. Олимпиада ойындарының эмблемасын салу керек деп ойла. Қалай салуға болатынын ойлан.
«Зерттеу» әдісі №8. Тапсырманы орында 15 дөңгелек суреттегідей орналастырылады. Әр дөңгелектің диаметрі – 12 см. Осы үшбұрыштың периметрі нешеге тең? Р1 =12+12+12=36см Р2=12*12см=144см ЕБҚ қолдау көрсету арқылы бірнеше есептерді шығарады
Үй тапсырмасы.№9 Кері байланыс
| Сабаққа дайындық жасайды Үй тапсырмасын айтады Тапсырманы орындайды Тапсырманы тақтаға және дәптерлеріне орындайды Сергіту сәтін жасайды Тапсырманы орындайды
Үй тапсырмасын алады кері байланыс береді | Мақтап, мадақтап отыру
Дескриптор:
Қаладағы көліктердің қандай түрі экологияға қауіпсіз болып табылатынын анықтайды-1б Шеңберлердің диаметрін өлшеп, шеңберді бір ғана центр нүктесінен сызады-2б Берілген өлшемдер бойынша шеңберлер сызады-1б Өрнектердің мәнін есептейді-1б Дескриптор .Өрнекті қайталап салып,бояйды--1б Есептердің шешуін, жауабын табады-2б Олимпиада ойындарының эмблемасын салады-1б үшбұрыштың периметрін табады-1б ҚБ-10б Кері байланыс |
суреттер
Суреттер
оқулық
оқулық
тақта
Оқулық
Дәптер
Кері байланысқа арналған парақтары | ||||
Полезное для учителя
Распродажа видеоуроков!
1850 руб.
2640 руб.
1310 руб.
1870 руб.
1680 руб.
2400 руб.
1450 руб.
2070 руб.
Курсы ПК и ППК для учителей!
500 руб.
2500 руб.
800 руб.
4000 руб.
2760 руб.
13800 руб.
800 руб.
4000 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
Удобный поиск материалов для учителей
Проверка свидетельства