Бірм?ше ж?не к?пм?ше.

Ма?саты: 1. Алгебралы? ?рнек,бірм?ше, к?пм?ше,??сас бірм?шелер ??ымдарымен,бірм?ше мен к?пм?шені? д?режесімен танысады.

2. Санды ж?не ?ріпті ?рнектер, коэффициент ??ымы бойынша білімдерін ке?ейтеді. 3. Бірм?шелерді к?бейту ж?не бірм?шені д?режеге шы?ару ар?ылы ?рнектерді ы?шамдап, есеп шы?ару да?дысы ?алыптасады.

Табыстылы? критерийлері: - Ж?ппен ж?мыс жасау ар?ылы о?ушыларда бірм?ше ж?не к?пм?ше туралы т?сінік ?алыптасады. –Топты? ж?мыс ар?ылы бірм?ше мен к?пм?шені? ??састы?тарын, айырмашылы?тарын ажырата алады. -Постер ?ор?ау ар?ылы білгендерін интерпретациялайды.

К?тілетін н?тиже: Бірм?шелерді к?бейтуді, бірм?шені натурал д?режеге шы?аруды, бірм?шені к?пм?шеге к?бейтуді, к?пм?шені? ??сас м?шелерін біріктіруді, к?пм?шелерді ?осу ж?не к?бейтуді, бірм?ше мен к?пм?шені бірм?шеге б?луді есептер шы?аруда ?олданады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Бірм?ше ж?не к?пм?ше. »

Орта мерзімді сабақ жоспары

Сыныбы: 7 Танабаева Қ.Д.

Пәні: Алгебра

Тараудың тақырыбы: Бірмүше және көпмүше.

Мақсаты: 1. Алгебралық өрнек,бірмүше, көпмүше,ұқсас бірмүшелер ұғымдарымен,бірмүше мен көпмүшенің дәрежесімен танысады.

2. Санды және әріпті өрнектер, коэффициент ұғымы бойынша білімдерін кеңейтеді. 3. Бірмүшелерді көбейту және бірмүшені дәрежеге шығару арқылы өрнектерді ықшамдап, есеп шығару дағдысы қалыптасады.

Табыстылық критерийлері: - Жұппен жұмыс жасау арқылы оқушыларда бірмүше және көпмүше туралы түсінік қалыптасады. –Топтық жұмыс арқылы бірмүше мен көпмүшенің ұқсастықтарын , айырмашылықтарын ажырата алады. -Постер қорғау арқылы білгендерін интерпретациялайды.

Күтілетін нәтиже: Бірмүшелерді көбейтуді, бірмүшені натурал дәрежеге шығаруды, бірмүшені көпмүшеге көбейтуді, көпмүшенің ұқсас мүшелерін біріктіруді, көпмүшелерді қосу және көбейтуді, бірмүше мен көпмүшені бірмүшеге бөлуді есептер шығаруда қолданады.

Сабақтың тақырыбы	Оқытудың негізгі мақсаттары	Белсенді оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер	Пәндік тілді үйренудегі кедергілерді жеңу	Оқу нәтижелері	Бағалау , соның ішінде оқыту үшін бағалау	Барлығын қосқанда	Негізгі дереккөздер
1.Бірмүше . Бірмүшенің стандарт түрі. (1-сағат.)	1.Бірмүше,бірмүшенің коэффициенті ұғымымен танысады. 2.Бірмүшені стандарт түрге келтіру,бірмүшені дәрежелеуді үйренеді. 3.Өрнектің мәнін табу дағдылары қалыптасады.	-шаттық шеңбері -мозайка -ой қозғау -диалог -ойлан,жұптас, талқыла - ББҮ -түртіп алу стратегиясы		Бірмүшелерді көбейту және бірмүшені дәрежеге шығаруды өрнектерді ықшамдауда қолданады.	Бағалау критерийлері арқылы бағалау. 15- 12 балл- «5» 11-8 балл- «4» 7-4балл -«3» 3-0балл - «2» Формативті бағалау. Смайликтер арқылы. Бағалау парағы.	Ойлан,жұптас, талқыла стратегиясын пайдалану. Қабілеттеріне қарай есептерді деңгейлеп дайындау.	Постер,маркер, стикер, формулалар жазылған түрлі- түсті фигуралар (топқа бөлү үшін), ББҮ кестесі.
2.Бірмүше . Бірмүшенің стандарт түрі. (2-сағат.)	1.Ұқсас бірмүшелер ұғымымен танысады. 2.Ұқсас бірмүшелерді анықтауды үйренеді. 3. Бірмүшелерді көбейту және бірмүшені дәрежеге шығару дағдылары қалыптасады.	-шаттық шеңбері -интервью алу -рольдік ойындар -диалог -миға шабуыл -ойлан,жұптас, талқыла -екі жұлдыз, бір тілек	Математ-қ диктант алу	Бүтін алгебралық өрнек және бөлшек алгебралық өрнектерді ажырата біледі.Кез-келген алгебралық өрнектің мәнін есептеп таба алады.	Бағалау критерийлері арқылы бағалау. Өзін-өзі бағалау. Формативті бағалау. Смайликтер арқылы. Бағалау парағы. Екі жұлдыз,бір тілек.	Ойлан,жұптас, талқыла стратегиясын пайдалану. Барлық топқа қиындық деңгейі бірдей тапсырмалар жасау.Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды ескеру.	Постер,маркер, стикер,сәйкестікті табу кестесі,бағалау парағы.
3.Көпмүше және оларға амалдар қолдану. (1-сағат.)	1.Көпмүше, көпмүшенің ұқсас мүшелері ұғымдарымен танысады. 2.Көпмүшені стандарт түрге келтіру, көпмүшенің ұқсас мүшелерін біріктіруді үйренеді. 3. Көпмүшелерді қосу және азайту дағдысын қалыптастырады.	- шаттық шеңбері -ББҮ стратегиясы -ой қозғау -диалог -- - мозайка -«Тосып алу» әдісі -«Түртіп алу» стратегиясы		Көпмүшелердің түрлерін ажырата біледі , көпмүшелерді стандарт түрге келтіре алады, көпмүшелерді қосу және азайтуға берілген есептерді шығара алады.	Кері байланыс алу: 1.Не қиын болды? 2.Неге қиын болды? 3.Қиындықты жеңу үшін не көмектесті? Формативті бағалау. Смайликтер арқылы. Бағалау парағы.	Ынтымақтастық орта құру арқылы Ойлан,жұптас, талқыла стратегиясын пайдалану. Қабілеттеріне қарай есептерді деңгейлеп дайындау.	Постер,маркер, үлестірмелі топтық тапсырма, бағалау парағы, смайликтер, стикерлер АКТ-ны пайдалану, түрлі- түсті фигуралар (топқа бөлү үшін)
4. Көпмүше және оларға амалдар қолдану. (2- сағат)	1.Көпмүшені стандарт түрге келтіру, көпмүшенің ұқсас мүшелерін біріктіруді айқындайды. 2. Көпмүшені бірмүшеге көбейту мен бөлуді, көпмүшені көпмүшеге көбейтуді үйренеді. 3. Көпмүшені бірмүшеге көбейту мен бөлуді, көпмүшені көпмүшеге көбейтуді көпмүшеге байланысты есептер шығаруда қолданады.	- шаттық шеңбері -ой қозғау -диалог -ойлан,жұптас, талқыла -Венн диаграммасы - «Аквариум»әдісі -«Миға шабуыл» -«Бағдаршам»		Көпмүшенің ұқсас мүшелерін біріктіре алады, көпмүшені бірмүшеге көбейту мен бөлуді, көпмүшені көпмүшеге көбейтуді біледі, көпмүшені бірмүшеге көбейту мен бөлуді, көпмүшені көпмүшеге көбейтуді өрнектерді ықшамдауда қолданады	Бағдаршам арқылы бағалау: 1.Толық түсіндім 2.Түсіну қиындық туғызды 3.Түсіне алмадым Бағалау критерийлері арқылы бағалау. Өзін-өзі бағалау.	Ойлан,жұптас, талқыла стратегиясын пайдалану. Барлық топқа қиындық деңгейі бірдей тапсырмалар жасау.Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды ескеру.	Постер,маркер, үлестірмелі топтық тапсырма, бағалау парағы, смайликтер, стикерлер, АКТ, тест тапсырмалары.