Бірм?ше . Бірм?шені? стандарт т?рі.

Та?ырыбы: Бірм?ше. Бірм?шені? стандарт т?рі. (1-са?ат.) Ма?саты: 1.Бірм?ше,бірм?шені? коэффициенті ??ымымен танысады. 2.Бірм?шені стандарт т?рге келтіру,бірм?шені д?режелеуді ?йренеді. 3.?рнекті? м?нін табу да?дылары ?алыптасады.

Табыс критерийлері:

-Топты? ж?мыс ар?ылы бірм?шені? д?режесі мен коэффициентіні? айырмашылы?тарын ажырата алады.

-Постер ?ор?ау ар?ылы білгендерін интерпретациялайды. К?тілетін н?тиже: Бірм?шелерді к?бейту ж?не б?лу, бірм?шені д?режеге шы?аруды ?рнектерді ы?шамдауда ?олданады. ?олданылатын ?діс-т?сілдер: «Шатты? ше?бері»,«Мозайка»,диалог, ББ? стратегиясы,ойлан,ж?птас, тал?ыла,«Т?ртіп алу» стратегиясы, «Ой ?оз?ау» Ресурстар (дерек к?здер мен ??ралдар): Постер,маркер, стикер, тапсырмалар жазыл?ан т?рлі- т?сті фигуралар (топ?а б?л? ?шін),ба?алау пара?тары,ББ? кестесі.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Бірм?ше . Бірм?шені? стандарт т?рі. »

Сыныбы: 7 «А»

Пәні: Алгебра Тақырыбы: Бірмүше . Бірмүшенің стандарт түрі. (1-сағат.) Мақсаты: 1.Бірмүше,бірмүшенің коэффициенті ұғымымен танысады. 2.Бірмүшені стандарт түрге келтіру,бірмүшені дәрежелеуді үйренеді. 3.Өрнектің мәнін табу дағдылары қалыптасады.

Табыс критерийлері:

- Жұппен жұмыс жасау арқылы оқушыларда бірмүше туралы түсінік қалыптасады.

-Топтық жұмыс арқылы бірмүшенің дәрежесі мен коэффициентінің айырмашылықтарын ажырата алады.

-Постер қорғау арқылы білгендерін интерпретациялайды. Күтілетін нәтиже: Бірмүшелерді көбейту және бөлу, бірмүшені дәрежеге шығаруды өрнектерді ықшамдауда қолданады. Қолданылатын әдіс-тәсілдер: «Шаттық шеңбері» ,«Мозайка»,диалог, ББҮ стратегиясы ,ойлан ,жұптас, талқыла,«Түртіп алу» стратегиясы, «Ой қозғау» Ресурстар (дерек көздер мен құралдар): Постер,маркер, стикер, тапсырмалар жазылған түрлі- түсті фигуралар (топқа бөлү үшін),бағалау парақтары,ББҮ кестесі.

Сабақтың барысы

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Қолданылған әдіс-тәсілдер

1.Ұйымдастыру кезеңі

(2 минут)

Оқушылармен амандасу, түгелдеу. «Шаттық шеңбері» сергіту сәтінде жақсы тілектер айту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру.

Шаттық шеңберін құруда оқушылар бір-біріне жылы лебіздер айтады, сыныпта жаксы психологиялық ахуал орнайды.

«Шаттық шеңбері»

2.Топқа бөлу

(3 минут)

Әр түрлі түрлі-түсті қағаздар арқылы топқа бөлу. Әр топқа мынандай тапсырмалар беріледі. 1 топ: Дәреже. 2 топ: у=х²функциясы

3 топ: у=х³функциясы

4 топ: у=к/х функциясы

Түрлі-түсті қағаздар арқылы оқушылар топқа бөлінеді.Қағаз бөліктерінен сөздер құрастырады.

«Мозайка»

3.Өткен сабақты пысықтау.

(10 минут)

Төрт топтың орындаған тапсырмаларын талқылауын қадағалайды. Қажет жағдайда бағыттаушы сұрақтар қояды.

Әр топ мозайка тәсілі арқылы құрастырғанда шыққан тақырыпты қорғайды. Постер қорғау арқылы білгендерін интерпретациялайды.

Ойлан,жұптас, талқыла.

4.Жаңа сабақ

(15 минут)

Топтарға тапсырма береді.Мәтінмен жұмыс:

І - Алгебралық өрнектер. ІІ -Бірмүше,оның стандарт түрі. ІІІ - Бірмүшенің коэффициенті, бірмүшенің дәрежесі. ІV - Ұқсас бірмүшелер.

Топтың тапсырманы орындау барысында нені біліп, нені анықтай алғандарын, соңғы нәтижеге жету жолына түрткі болу, бағыттаушы.

Әр топ оқушылары тапсырманы орындау барысында бірмүше,бірмүшенің стандарт түрі,дәрежесі,коэффициенті, ұқсас бірмүшелер дегеніміз не екенін түсіндіреді . Басқа топтардың орындаған тапсырмаларын тыңдайды және талқылап өз ой-пікірлерін білдіреді.Постер қорғау арқылы білгендерін интерпр-ды.

«Түртіп алу» стратегиясы.

Ойлан,жұптас, талқыла.

5.Жаңа сабақты бекіту.

(10 минут)

Оқушыларға деңгейлік тапсырмалар береді. А деңгейі: Бірмүшеге 2 мысалдан келтір.

В деңгейі: 1)№89-1, 2)№89-2, 3)№89-3, 4)№89-4.

С деңгейі: 1)№90-1, 2)№90-2, 3)№90-5, 4)№90-9.

Топтаса отырып есептер шығарады. Есептің шығарылу жолдарын ақылдасады, бір шешімге келеді.

Ойлан,жұптас, талқыла.

«Ой қозғау»

6.Қорытынды.

Кері байланыс.