Аудан ж?не оны? ?лшем бірліктері

Саба?ты? та?ырыбы: Аудан ж?не оны? ?лшем бірліктері
Саба?ты? ма?саты: О?ушыларды? білім – білік да?дыларын ?алыптастыра отырып, ауданны? жа?а ?лшем бірліктері туралы ?атынас туралы т?сінік ?алыптастыру, есептеу ж?не ?з бетімен ж?мыс істей білуге т?рбиелеу. О?ушыларды? ынта – жігерін, ал?ырттылы?ы мен шапша?ды?ын, танымдылы? да?дыларын арттыра отырып, шы?армашылы??а жетелеу. О?ушыларды адамгершілік ?асиеттерге, ?жымшылды??а жетелеу.
Саба?ты? т?рі: Жа?а саба?.
Саба?ты? ?діс- т?сілдері: С?ра?-жауап, ??гімелеу, т?сіндіру, пікір –талас.
К?рнекілігі: Кестелер, карточкалар, плакаттар ж?не т.б.
П?наралы? байланыс: Д?ниетану, е?бекке баулу.

Саба?ты? барысы:
І. ?йымдастыру кезе?і:
1. С?лемдесу.
2. ?аза?стан Республикасыны? Мемлекеттік ?н?ранын орындау.
3. О?ушыларды тексеру. Ж?мысты? ж?ргізілу т?ріне ?арай топтастыру.
4. О?ушыларды? к??ілін, назарын, саба??а бейімдеу, ы??айлау.
5. Ой?а ша?ыру. (Психологиялы? даярлы? ж?ргізу).

ІІ. ?ткен материалды еске т?сіру/ Жалпылау:
1. ?й тапсырмасын с?рау, тексеру.
2. О?ушыларды? ?ткен саба?ты ?аншалы?ты ме?гергенін, т?сінгенін бай?ау, аны?тау.
3. О?ушыны? с?йлеу ?абілетін, с?йлеу тілін с?здік ?орын бай?ау.
4. Неге к??іл аудару ?ажеттілігін аны?тау, ескеру. Жан-жа?ты тексеру.

ІІІ. Жа?а саба?:
Саба?ты? та?ырыбы: Аудан ж?не оны? ?лшем бірліктері.
К?ркем жазу диктанты. 3 миллион 67 мы? 69 бірлігі бар санды жаз. 100- ден ?лкен, 60-тан кіші, 1 миллион?а ?лкенн сандарды жазы?дар.
Тапсырмалармен ж?мыс: «Компьютер» дидактикалы? ойынын ойнау.
1 см²(квадрад сантиметр) = 100 мм² 1 дм²(квадрат дециметр)= 100 см²
1 м² (квадрат метр) =100 дм² 1 км²(квадрат километр) =1 000 000 м²
1 а(ар) =100 м² 1 га(гектар)= 100 а 1 га=100 а=10 000 м²
1 м² = 100 дм²= 10 000 см² = 1 000 000 мм² 1 дм²= 100 см²=10 000 мм²
№1. Ауданны? ?лшем бірліктерін еске т?сіру.
?) 5 дм² ? 50 см² 10 000 м² ? 5 га 5 м² ? 50 см²
5 дм² ? 505 см² 10 м² ? 50 050 см² 5 га= 50 000 м²
№2. Карточкамен ж?мыс. К?рсетілген ?лшем бірліктеріне ?рнекте.
3 га=30 000м² 12 дм²= 120 см²
12 м²= 120 000 см² 45 га= 4500 а= 450 000 м²
8 000 000 мм² = 80 000 см² 4 дм²= 400 см²= 40 000 мм²
№ 3. ?здік ж?мыс ретінде ?олданылатын есеп. 1- ба?ан –І н?с?а, 2 – ба?ан – ІІ н?с?а.
4 250+ 6+40+100 = 4396 960 502 – 500 -2= 960 000
555 505 – 5 000 – 500 = 550 005 369 + 50 000 + 5 000 = 55 369
412 325 – 2 000 – 300 = 410 025 4 124 325 – 4 000 000 = 124 325
47 000 + 5 000 + 50 + 2 = 52 052 1 000 000 – 500 505 – 500 = 498 995
№4. 10 саныны? ж?не бір та?балы сандарды? квадратын еске т?сіру.

IV. Сергіту с?ті:
Тербеледі а?аштар,
Алдымнан жел еседі.
Кіп –кішкентай а?аштар,
?п –?лкен боп ?седі.
№5. Есеп сызбасын салу ар?ылы шы?ару.
а) 25?20 = 500 (м²) – барлы? жел теліміні? ауданы
500: 2 = 250 (м²) – алма а?аштары алып жат?ан аудан
500:4= 125 (м²) – алм?рт а?аштары алып жат?ан аудан
250+125 = 375 (м²) – алма ж?не алм?рт а?аштары алып жат?ан аудан
500 – 375 = 125 (м²) – жидек а?ашты алып жат?ан аудан
?) 128?3 = 384 (алма а?ашы)
384 – 128 = 256 (арты?)
Жауабы: алм?рт?а ?ара?анда 256 алма а?ашы арты?.

V. Саба?ты пысы?тау:
№6. ?здік ж?мыс. Ба?ан т?рінде есептеу.
902- 567= 335 700 – 69 = 631 751 -349 = 402
256 – 129 =127 708 – 489= 219 1 000 - 407= 593
№7. ?жыммен есептеу ар?ылы орындау тиімді.
45?20= 900 (см²) – т?біні? ауданы
20?30= 600 (см²) – кішкене б?йіріні? ауданы
45?30= 1 350 (см²) – ?лкен б?йіріні? ауданы
- Б?гінгі саба?та не ?тілді?
- Саба? несімен ?нады?

VI. ?й ж?мысы: №8 есеп 35 бет.

VII. Ба?алау: Саба??а белсене ?атыс?ан о?ушыларды топпен мада?тап,
жеткен жетістіктерін айта отырып білімдерін ба?алау.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Аудан ж?не оны? ?лшем бірліктері»

Сабақтың тақырыбы: Аудан және оның өлшем бірліктері
Сабақтың мақсаты: Оқушылардың білім – білік дағдыларын қалыптастыра отырып, ауданның жаңа өлшем бірліктері туралы қатынас туралы түсінік қалыптастыру, есептеу және өз бетімен жұмыс істей білуге тәрбиелеу. Оқушылардың ынта – жігерін, алғырттылығы мен шапшаңдығын, танымдылық дағдыларын арттыра отырып, шығармашылыққа жетелеу. Оқушыларды адамгершілік қасиеттерге, ұжымшылдыққа жетелеу.
Сабақтың түрі: Жаңа сабақ.
Сабақтың әдіс- тәсілдері: Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, пікір –талас.
Көрнекілігі: Кестелер, карточкалар, плакаттар және т.б.
Пәнаралық байланыс: Дүниетану, еңбекке баулу.

Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі:
1. Сәлемдесу.
2. Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Әнұранын орындау.
3. Оқушыларды тексеру. Жұмыстың жүргізілу түріне қарай топтастыру.
4. Оқушылардың көңілін, назарын, сабаққа бейімдеу, ыңғайлау.
5. Ойға шақыру. (Психологиялық даярлық жүргізу).

ІІ. Өткен материалды еске түсіру/ Жалпылау:
1. Үй тапсырмасын сұрау, тексеру.
2. Оқушылардың өткен сабақты қаншалықты меңгергенін, түсінгенін байқау, анықтау.
3. Оқушының сөйлеу қабілетін, сөйлеу тілін сөздік қорын байқау.
4. Неге көңіл аудару қажеттілігін анықтау, ескеру. Жан-жақты тексеру.

ІІІ. Жаңа сабақ:
Сабақтың тақырыбы: Аудан және оның өлшем бірліктері.
Көркем жазу диктанты. 3 миллион 67 мың 69 бірлігі бар санды жаз. 100- ден үлкен, 60-тан кіші, 1 миллионға үлкенн сандарды жазыңдар.
Тапсырмалармен жұмыс: «Компьютер» дидактикалық ойынын ойнау.
1 см²(квадрад сантиметр) = 100 мм² 1 дм²(квадрат дециметр)= 100 см²
1 м² (квадрат метр) =100 дм² 1 км²(квадрат километр) =1 000 000 м²
1 а(ар) =100 м² 1 га(гектар)= 100 а 1 га=100 а=10 000 м²
1 м² = 100 дм²= 10 000 см² = 1 000 000 мм² 1 дм²= 100 см²=10 000 мм²
№1. Ауданның өлшем бірліктерін еске түсіру.
ә) 5 дм² ˃ 50 см² 10 000 м² ˂ 5 га 5 м² ˃ 50 см²
5 дм² ˂ 505 см² 10 м² ˂ 50 050 см² 5 га= 50 000 м²
№2. Карточкамен жұмыс. Көрсетілген өлшем бірліктеріне өрнекте.
3 га=30 000м² 12 дм²= 120 см²
12 м²= 120 000 см² 45 га= 4500 а= 450 000 м²
8 000 000 мм² = 80 000 см² 4 дм²= 400 см²= 40 000 мм²
№ 3. Өздік жұмыс ретінде қолданылатын есеп. 1- баған –І нұсқа, 2 – баған – ІІ нұсқа.
4 250+ 6+40+100 = 4396 960 502 – 500 -2= 960 000
555 505 – 5 000 – 500 = 550 005 369 + 50 000 + 5 000 = 55 369
412 325 – 2 000 – 300 = 410 025 4 124 325 – 4 000 000 = 124 325
47 000 + 5 000 + 50 + 2 = 52 052 1 000 000 – 500 505 – 500 = 498 995
№4. 10 санының және бір таңбалы сандардың квадратын еске түсіру.

IV. Сергіту сәті:
Тербеледі ағаштар,
Алдымнан жел еседі.
Кіп –кішкентай ағаштар,
Үп –үлкен боп өседі.
№5. Есеп сызбасын салу арқылы шығару.
а) 25∙20 = 500 (м²) – барлық жел телімінің ауданы
500: 2 = 250 (м²) – алма ағаштары алып жатқан аудан
500:4= 125 (м²) – алмұрт ағаштары алып жатқан аудан
250+125 = 375 (м²) – алма және алмұрт ағаштары алып жатқан аудан
500 – 375 = 125 (м²) – жидек ағашты алып жатқан аудан
ә) 128∙3 = 384 (алма ағашы)
384 – 128 = 256 (артық)
Жауабы: алмұртқа қарағанда 256 алма ағашы артық.

V. Сабақты пысықтау:
№6. Өздік жұмыс. Баған түрінде есептеу.
902- 567= 335 700 – 69 = 631 751 -349 = 402
256 – 129 =127 708 – 489= 219 1 000 - 407= 593
№7. Ұжыммен есептеу арқылы орындау тиімді.
45∙20= 900 (см²) – түбінің ауданы
20∙30= 600 (см²) – кішкене бүйірінің ауданы
45∙30= 1 350 (см²) – үлкен бүйірінің ауданы
- Бүгінгі сабақта не өтілді?
- Сабақ несімен ұнады?

VI. Үй жұмысы: №8 есеп 35 бет.

VII. Бағалау: Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды топпен мадақтап,
жеткен жетістіктерін айта отырып білімдерін бағалау.