9-сыныптарға алгебра пәні бойынша ұзақ-орта мерзімді жоспары

№

Сабақ тақырыбы

Сағат саны

Мерзімі

Оқып үйренудің негізгі мақсаттары

Оқытуда қолданылатын модулдің әдіс-тәсілдері

Жеті модульдің кіріктірілуі

Оқып- үйренудің нәтижесі

Негізгі дерек көздер

1

Қысқаша көбейту формулары.

1

Қысқаша көбейтудің негізгі жеті формула арқылы есептер шығара білу дағдыларын қалыптастыру

Ой қозғау әдісі,

Ментальды карта;

«Джиксо» әдісі;

Бағдаршам стратегиясы;

«Фишбоун» әдісі;

Сыни тұрғыда ойлау;

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;

Оқытуда АКТ-ны қолдану;

Оқыту үшін және оқуды бағалау;

Оқушының жас ерекшелігіне сәйкес оқыту;

Оқу мен оқытудағы басқару және көшбасшылық

Қысқаша көбейту формулаларын қорытып, берілген есептерді формулаға ықшамдап келтіре алады.

АКТ;

Оқулық;

Плакат;

Маркер;

Слайд;

Дидактик-қ материал-дар,

Магнит;

2

Қысқаша көбейту формулалары арқылы шығарылатын есептер

1

Қысқаша көбейту формулалары арқылы есептерді өз бетінше шығара білу дағдыларын қалыптастыру

«Не білдім? Не білгім келеді?» тәсілі;

Мозайка;

Тест жұмысы;

Критериалды бағалау

Оқытуда АКТ-ны қолдану;

Оқыту үшін және оқуды бағалау;

Оқушының жас ерекшелігіне сәйкес оқыту;

Берілген есептерді қысқаша көбейту формулаларына келтіре алады және ықшамдай алады.

АКТ;

Плакат;

Кеспе қағаздар;

Слайд;

Дидактик-қ материал-дар,

Магнит;

3

Рационал бөлшектерге амалдар қолдану.

1

рационал бөлшектер арқылы өз бетінше есептер шығара алуын, квадрат теңдеу, теңсіздік, функция арналған есептерді тиімді жолмен шығара алу дағдыларын қалыптастыру

Ой қозғау әдісі,

Ментальды карта;

«Джиксо» әдісі;

Бағдаршам стратегиясы;

«Постер» әдісі; Не білдім, не білгім келеді?

Сыни тұрғыда ойлау;

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;

Оқытуда АКТ-ны қолдану;

Оқыту үшін және оқуды бағалау;

Оқушының жас ерекшелігіне сәйкес оқыту;

Рационал бөлшектерге қосу, азайту, көбейту, бөлу амалдарын қолдана алады,

Плакат;

Кеспе қағаздар;

Слайд;

Дидактик-қ материал-дар,

Магнит;

4

Квадрат теңдеулер мен теңсіздіктер.

1

Квадрат теңдеулер мен теңсіздіктер ұғымын түсіну, квадрат теңдеулерді және теңсіздіктердің дұрыс шешімін таба білуге дағдыландыру

Миға шабуыл,

Постер,

Фишбоун әдісі,

Критериалды бағалау,

Екі үміт, бір тілек,

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;

Оқытуда АКТ-ны қолдану;

Оқыту үшін және оқуды бағалау;

Оқушының жас ерекшелігіне сәйкес оқыту;

Квадрат теңдеулерді және теңсіздіктерді шеше біледі.

АКТ;

Оқулық;

Плакат;

Маркер;

Дидактик-қ материал- дар;

5

Квадрат теңдеулер мен теңсіздіктерге есептер шығару

1

Квадрат теңдеу, квадрат теңсіздікке берілген есептерді өз бетінше шығара білуге үйрену

Ой қозғау,

Тақтамен жұмыс,

Бағдаршам стратегиясы;

«Постер» әдісі; Не білдім, не білгім келеді

Оқытуда АКТ-ны қолдану;

Оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер;

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету;

Талантты және дарынды оқушыны оқыту;

Берілген есептерді квадрат теңдеулер мен теңсіздіктерге келтіріп, тиімді жолмен шығара алады.

АКТ;

Оқулық;

Плакат;

Маркер;

Дидактик-қ материал- дар;

Магнит;

6

Квадрат функция.

1

Квадрат функция ұғымын түсіну, функция графиктерін берілген мәніне байланысты сыза білуге дағдыларын ұштау

Ой қозғау,

Тақтамен жұмыс,

Бағдаршам стратегиясы;

«Ментальды карта» әдісі;

Не білдім, не білгім келеді

Оқушының жас ерекшелігіне сәйкес оқыту;

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;

Оқытуда АКТ-ны қолдану;

Оқыту үшін және оқуды бағалау;

Квадрат функция графиктерін сыза алады және жауаптарын дұрыс шеше біледі.

Оқулық;

Плакат;

Маркер;

Дидактик-қ материал- дар;

І тарау. Теңдеулер, теңсіздіктер және олардың жүйелері (25 сағат)

7-8

Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеу

2

Ек айнымалысы бар сызықтық теңдеу мен оны шешу жолдарын, берілген теңдеудің графигін сал дағдысы қалыптасу, мәндес теңдеулердің қасиеттерін біледі

«Жадылық серуен»;

«Ай» (толық, жарты, жаңа ай) әдісі;

«Джиксо» әдісі;

«Мозайка» әдісі;

«Екі үміт, бір тілек», «Не білдім?

Оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер;

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету;

Оқытуда АКТ-ны қолдану;

Оқыту үшін бағалау;

Оқушының жас ерекшелігіне сәйкес оқыту;

Талантты және дарынды оқушыны оқыту

Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеудің шешімін таба алады, тиімді жолдармен шеше біледі. Теңдеуге сәйкес графигін сала алады.

АКТ;

Оқулық;

Плакат;

Маркер;

Слайд;

Дидактик-қ материал- дар;

Магнит;