[Ш]дыбысын буында,сөзде, сөйлемде машықтандыру

Тақырыбы: [Ш]дыбысы буында,сөзде, сөйлемде

Мақсаты:

• [ш]дыбысын буында,сөзде,сөйлемде айтып үйрену.

• Өлеңде [ш]дыбысы бар сөзді анықтауды үйрену.

• Сөздегі [ш]дыбысының орнын анықтауды үйренуді жалғастыру.

• Қарама-қарсы сөздерді және еркелету сөздерін пайдаланғануды,бастауыш пен баяндауышты іріктеуге жаттықтыру.

• Тірек сөздер арқылы сөйлем құрауды үйренуді жалғастыру.

• Есті,ұсақ моториканы дамыту.

Көрнекіліктер.

Артикуляциялық жаттығулардың белгі суреттері;фишкалар;шаршылар,дөңгелектер;

1.Ұйымдастыру

Логопед:Балалар,мен сендерді бүгін керемет бір саяхатқа шақырамын.Ол үшін бірінші уқаланып алу керек.

Артикуляциялық жаттығулардың белгі суреттері боынша, «күрек», «кесеаяқ», «фокус» және ауада «желкен» жаттығулары жасалады.

2. Жаттығулар аяқталды, енді жолға шығамыз.Жолға өзімізбен бірге бір әріп аламыз.Қандай әріп аламыз.Дыбыссыз артикуляция арқылы балалар [ш]дыбысын анықтайды.

Жолда кетіп барамыз.Қадамымызды [ш]дыбысын естіген кезде ғана басамыз.Әр қадам фишкамен есептеледі.(ақырын өлең оқылады.)

3.Біздің жолымыз қайда апара жатыр? Алдымызда көшкіндер.көшкіннен көшкінге секіріп өту керек,міне,былай:ақШа,алШа.аШпа,емШі,аңШы,кеШе. Балалар қолдарымен секірген болып дөңгелектердің үстімен жүргізеді.

4. Өзенге келіп тірелдік.көпір жоқ.Тек көшкіннен қалған тақташалар бар.Осы тақташаларды жинайық,кәдемізге жарап қалар.Оларды былай жинаймыз:сол жағына тек [ш]дыбысы басында келетін суреттерді,ортасына [ш]дыбысы ортасында келетін,ал,оң жағына [ш]дыбысы аяғында келетін суреттерді орналастырамыз. (Балалар алдарындағы тақтаға суреттерді жинайды.6 сурет беріледі.)

Ал,енді құрастырған көпірімізді құрастырайық..Көпірдегі әр суреттен 1 сөз іріктеп ал:машина (қандай?) ;

Балалар сәйкес келетін сөздерімен іріктелініп алынған суреттерінен көпір құрастырады,логопед сөздерді жазып алады,суреттерді айналдырып қояды.

5. Көпірден өттік.Бізге қайда бару керек.Жол табамыз,егер «қарама-қарсы»сөздерді тапсақ.

Кішкентай-...

Тегіс-

Жіңішке-

Жаман-

6.Жол таптық.Онда бізді ергежейлі Паша күтіп алады.Ол кішкентай болғандықтан,оның заттарының бәрі кішкентай.

Пашаның көйлегі үлкен емес, ... .

Пашаның қалпағы үлкен емес, ... .

Пашаның ойыншығы үлкен емес, ... .

Пашаның табағы үлкен емес, ... .

Пашаның құлағы үлкен емес, ... .

Пашаның машинасы үлкен емес, ... .

Балалар алғашқы фразаларды қайталайды,сосын кішірейтіп айтады.

7.Бізді Паша орман алаңына ертіп апармақшы екен(сюжетті картинаны көрсетеді).бірақ,барлық құстар ұшып кетіпті.Оларды қайтадан шақырып алу үшін,біздің досымызь Паша туралы сөйлемдер құраймыз.

Балалар тірек сөздер арқылы сөйлем құрайды.Әрбір құралған сөйлем орнына логопед орман алаңынан орналасуға тиісті құстың суретін береді.

Паша,шар,машина.

Паша,шай,шұжық.

Паша, шарық, қарындаш.

Паша,күртеше,шұлық.

Міне, құстарды орындарына қайтардық.сендерге көп рахмет.Енді,үйге қайтатын уақыт келді.о,міне біздің көпір.Бұл көпірден өту үшін манағы суреттерді еске түсіру керек.Сендер оларды естеріңе жақсылап сақтадыңдар ғой.Қандай суреттер туралы айттық?

Логопед кезекпен балалар таңдап алған сөзерді тізбектеп оқи бастайды. Есімде жақсы сақтадым..деп есінде қалған суретті көрсетеді.Дұрыстығын тексеру үшін аударып қарайды.

8.Қорытынды

Логопед:Міне,саяхатымыз аяқталды.Бізді саяхатқа қандай әріп шығарып салды?

Балалар:Ш-Ш-Ш