План-конспект логопедического занятия с учащимися 5 классов с системным недоразвитием речи средней степени «РОД ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО»

Краевое государственное казённое учреждение, реализующее адаптированные

основные общеобразовательные программы

«Школа-интернат № 14»

План-конспект

логопедического занятия с учащимися 5 классов

с системным недоразвитием речи средней степени

«РОД ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО»

Учитель-логопед

О. И. Буркова

Амурск

2022

ТЕМА. Род имени существительного.

ЦЕЛЬ. Закрепление практических навыков определения рода имени существительного.

ЗАДАЧИ:

активизировать и обогащать словарный запас через работу по закреплению навыка определения рода имени существительного;

формировать речевую произвольность;

воспитывать внимание к языковым явлениям.

ОБОРУДОВАНИЕ: интерактивная доска, м/проектор, листы с заданиями, рабочие тетради № 2 «Существительное», слайды с заданиями.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

1. ОРГ/МОМЕНТ. Оформление тетрадей (листов). Очередность выполнения заданий.

– Какой сегодня день?

– Число?

– Какое сейчас время года?

– Какой праздник отмечаем зимой?

1. ВВЕДЕНИЕ В ТЕМУ.

На экране проецируется картинка с зимним пейзажем. Чтение отрывка стихотворения А. С. Пушкина «Зимнее утро».

Мороз и солнце! День чудесный!

Еще ты дремлешь, друг прелестный.

Пора, красавица, проснись!

Выбрать имена существительные из отрывка (на доску проецируется запись слов в три столбика)

Мороз красавица солнце

Друг

День.

Учащиеся должны ответить, почему компьютер так расположил слова (существительные разного рода).

- Сегодня на занятии мы будем определять род существительных, которые относятся к теме зимы и Нового года, с помощью слов-помощников. Назовите эти слова-помощники.

III. НАГЛЯДНЫЙ МАТЕРИАЛ.

1.Дополните существительные, которые относятся к зиме и Новому году

М.р. ж.р. с.р.

снег елка небо

подарок снегурочка мороженое

иней зима пирожное

2. «Починим компьютер»

На экране демонстрируется иллюстрация к сказке «Федорино горе». У учащихся запись с существительными м., ж., с. рода вперемежку. Нужно исправить ошибку компьютера, чтобы он смог работать снова – записать в три столбика.

М.р. ж.р. с.р.

он (мой) она (моя) оно (мое)

топор кровать окно

паутина коврик стол

труба корыто косынка

ведро одеяло кастрюля

полотенце чайник паук

Проверка – слайд с правильной записью.

! Пауза: снятие напряжения с глаз. Упражнение «Снежинка». Дети делают движения глазами: вверх, вниз, влево, вправо, по синусоиде, круговые, следя за снежинкой.

1. Закрепление нового материала.

1. Работа с тетрадью № 2. Стр. 51, упр. 137. Вставить существительные нужного рода

№ 1 – I гр., № 2 – II гр., № 3 – III гр. (взаимопроверка).

1. Назвать существительные, на которые упал снежок. Определить по окончанию род слов.

1. Физминутка – упражнение на расслабление «Мороженое», повтор «Снежинки»

2. Самостоятельная работа (микрогруппа).

Достроить снежинку – подобрать к существительным прилагательные:

Группа № 1: снег – пушистый, мягкий, искристый, сыпучий, липкий, колючий.

Группа № 2: зима – мягкая, теплая, холодная, морозная, снежная, вьюжная.

Группа № 3: ветер – сильный, теплый, холодный, порывистый, резкий, мягкий.

Проверка – по одному человеку зачитывают существительные с прилагательными.

1. Итог занятия

1. Чему научились на занятии (слайд № 3 – вывод)?

2. что понравилось на занятии?