Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Логопед: «Добрый день, а день сегодня добрый потому что за окном хорошая погода! Давай друг другу улыбнемся, и поприветствуем наших гостей улыбкой»
(Садимся)
Логопед: «Сегодня у нас необычное занятие. Мы отправимся в сказку. А в сказку мы возьмем звуки.
Ход занятия
1.Организационный момент.
Слайд 1
Логопед: «Добрый день, а день сегодня добрый потому что за окном хорошая погода! Давай друг другу улыбнемся, и поприветствуем наших гостей улыбкой»
(Садимся)
Логопед: «Сегодня у нас необычное занятие. Мы отправимся в сказку. А в сказку мы возьмем звуки.
(слайд 2)
Логопед: «В какую сказку мы попали?»
Ученик: «В Простоквашино!» Научим жителей Простоквашино делать артикуляционную гимнастику.
Арт. Гимнастика(массаж с соской)
Выполним упражнения ухо-нос. Дети левой рукой берутся за кончик носа, а правой- за противоположное ухо. Одновременно отпускают ухо и нос, хлопают в ладоши, меняют положение рук «с точностью до наоборот» 
логопед: «В сказку попали звуки С и Ш»
Анализ артикуляции.
(слайд 3)
Логопед: « Даша давай вспомним положение языка для звука С.
(слайд 4)
Покажи рукой»
Ученик показывает руку вниз.
Логопед: «Вспомним положение языка для звука Ш»
Ученик показывает руку вверх.
«Максим , слышим ли мы эти звуки в названии сказки Простоквашино?»
ребёнок: «Да»
Логопед: «Какой звук слышим сначала С или Ш покажи стрелочками»
Ученик: «Сначала С, потом Ш»
Логопед: «Перед тобой картинки, выбери из картинок только героев сказки Простоквашино»
(ученик выбирает героев сказки из сл. Картинок: Д.Саша , Шарик, Матроскин, галчонок, Печкин, Крокодил Гена)
Логопед: «Какая картинка здесь лишняя?»
Ученик: Крокодил Гена
Логопед: «А почему?»
Ученик: «Потому что он из другой сказки»
Логопед: «Ты правильно выбрал картинки, назови мне героев сказки»
Ученик: «Саша, Шарик, Матроскин, Галчонок, Печкин.»
Логопед: «Ты правильно все выполнил. Вот они герои сказки»
(слайд 5)
Логопед: «Давай поприветствуем гостей и поиграем в игру : «Назови ласково»
Дети называют свои имена ласково.
Зеркальное рисование
На чистом листе бумаги одновременно обеими руками нарисовать зеркально- симметрично два круга и т.д.
Задание на развитие Ф В
(слайд 6)
Логопед: «По дороге Шарик с Матроскиным заспорили, кому принадлежат предметы? Поможем ребятам поделить предметы. Театр теней.(за ширмой показываются картинки, дети называют их.) И делят кому , что пренадлежит.
Логопед: «Очень хорошо, назови предметы, которые у Шарика»
Ученик: «У Шарика шуба, шапка»
Логопед: «А какие предметы достались Матроскину?»
Ученик: «Матроскину достался сок и сова»
Логопед: «Посмотри Саша пишет письмо», а что он пишет мы сейчас узнаем.
(слайд 7)
Работа с гуашью и парафинам (закрасить листы , где предварительно нарисованы буквы парафином )
Логопед: « Проведи пальчиком по букве проговаривая ее произношение, вот так: (логопед проводит пальцем в воздухе и произносит звук С)
Ученик выполняет задание
А сейчас тоже самое сделай с буквой Ш. Молодец, обведи букву указательным пальчиком и произнеси ее»
Ученик обводит и произносит ее.
Логопед: «Мы помогли Федору вспомнить как пишутся буквы С и Ш.
Логопед: «Давай немного отдохнем»
Физ.минутка для глаз
Логопед: «Мы отдохнули, а героям пора подкрепиться. Угощать мы будем их молоком.
А что случилось с кувшинами ?
Ученик работает на компьютере. Нужно соединить части кувшинов , что- бы получились целые кувшины.
(слайд 9)
Скороговорка
Логопед: «Давай мы с тобой поскороговорим.
Язычок вниз или вверх тебе поможет волшебная подсказка и стрелочки.
(слайд с пикторгаммой)
Бери стрелочки и давай попробуем поскороговорить сначала медленно.
Саша шапкой шишку сшиб.
А сейчас немного побыстрее.
А теперь самостоятельно.»
Дети рассказываю скороговорку.
Логопед: «Мы так здорово свами скоро говорили.»
Заключительный этап
Скажите какие звуки побывали с нами в сказке?»
Ученик: «С нами в сказке побывали звуки С и Ш»
Логопед: «Вспомни слова в которых звук с»
Ученик называет слова
Логопед: «Слова в которых звук ш»
Ученик называет
Логопед: «Какое задание тебе запомнилось?»
Ученик рассказывает
Логопед: «Даша для чего мы учим звуки с и ш?»
Ученик: «Чтобы красиво говорить и правильно писать.»
Логопед: «Пришла пора прощаться. Герои сказки приготовили тебе подарок , но прежде, чем его получить, ответь на мои вопросы:
Дядя Саша зовет Шарика домой. Кто на улице?
Шарик догоняет Матроскина. Кто убегает? Кто догоняет?
Галчонок слушает Печкина. Кто говорит? Кто слушает?
Логопед: «Вы сегодня молодцы. Скажем друзьям: до свиданья, до новых встреч!»
(слайд 10)
Ученик: «До свиданья!»
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
