Конспект занятия по развитию слухового восприятия и формированию произношения на тему: "Книги - наши друзья".
Конспект занятия по развитию слухового восприятия и формированию произношения на тему: "Книги - наши друзья".
Цель: Расширять словарный запас учащихся. Повышать качество речи и слуховые возможности учащихся. Научить бережному отношению с книгами.
Задачи: Ввести в активный словарь учащихся новые слова. Формировать грамматический строй речи. Контролировать и корректировать произносительные навыки учащихся. Добиваться восприятия детьми на слух материала по теме. Воспитывать осознанное отношение к пользованию книгами.
Оборудование: Индивидуальные аппараты, выставка книг, журналов, таблички.
Словарь: обложка, страница книги, переплет, закладка, автор, художественные книги, название книги, учебники, оглавление, содержание книги.
Фразы: Человека, который пишет книги, называют писателем.
Ты любишь читать книги?
С книгами надо обращаться бережно и аккуратно.
Ход занятия.
I Организационный момент.
- Сели ровно, приготовились к занятию.
Слушайте внимательно, думайте, правильно произносите все звуки.
II Установка режима усиления.
- Саша, ты слышишь хорошо?
- Вадим, как зовут твою маму?
- Ваня, какое сегодня число?
III Фонетическая зарядка.
Дежурный звук т - ть, п – пь.
Вспомните как они произносятся?
Как тикают часы? (ТИК – ТАК…)
Как пищат птенцы? (ПИ – ПИ – ПИ…)
Как пыхтит каша? (П – П –П…)
Игра «Буква потерялась»:
КА – ОК, КО - , - ОВАР, - ЕНАЛ, КА – ЕЛЬ, – ОР – ФЕЛЬ, - ИШИНА.
Книги нельзя рвать, пачкать. В книге нельзя рисовать, загибать углы
V Новая тема
Тема занятия - «Книги – наши друзья». Но сначала мы познакомимся со словарем.
Разбор словаря, фраз.
Тот, кто написал книгу, называют автор. Какие книги ты любишь читать? Я люблю читать художественные, исторические, о животных, сказки. А сейчас отгадайте загадки.
Загадки
Ты беседуй чаще с ней —
Станешь вчетверо умней. (Книга)
Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком,
Разговаривает с нами
Терпеливым языком. (Книга)
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а разговаривает. (Книга)
Кто говорит молча? (Книга)
VI Физминутка.
Я руками хлоп – хлоп,
Я ногами топ – топ,
Я плечами чик – чик,
Я глазами мик – мик.
VII Закрепление темы.
- Почему говорят: книги – наши друзья?
- Какие книги ты любишь читать?
VIII Восприятие материала без аппарата
Повтори слово
Автор, страница, книга, обложка.
IX Итоги
- Сегодня Вы работали хорошо, но лучше всех…. И получают оценки
Занятие окончено.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.