Конспект индивидуального логопедического занятия «В цирке». Автоматизация звука [Ш] в слогах , словах .

Конспект индивидуального логопедического занятия

«В цирке».

Автоматизация звука [Ш] в слогах , словах .

Составитель: учитель-логопед Щелконогова К.С.

Цель: автоматизация звука Ш в слогах, словах.

Задачи:

• -закрепить артикуляцию и изолированное произношение звука [Ш];

• -учить произносить звук [Ш] в слогах;

• -упражнять в определении наличия звука [Ш] в словах;

• -упражнять в согласовании существительных с числительными;

• -закрепить графический образ буквы Ш;

• - развивать внимание, мышление; мелкую моторку.

Оборудование:

• Мягкая игрушка( Бегемот «Жужа»);

• картинки цирковых артистов (факир, попугай, жонглер, клоун, фокусник, мыши);

• картинки к артикуляционным упражнениям (“чашечка”, “вкусное варенье”, “парашютик”, “лошадка”);

• шары с картинками, рабочий лист “Клоун”, лабиринт с ромашками.

1.Организационный момент.

Логопед: Сегодня я приглашаю тебя в цирк. Не зрителем, а в качестве помощника артистов. И первым на арену выходит бегемот Жужа. Жужа широко раскрывает рот.

«Бегемот Жужа.»

2. Основная часть.

1.Выполнение артикуляционных упражнений:

И давай, вместе с ним выполним упражнения для язычка (ребенок выполняет упражнения, картинки с описанием показывает логопед)

1-2(“Чашечка”, “Вкусное варенье”),

3-4(“Парус”, “Лошадка”).

2.Изолированное произношение звука Ш:

Следующий выступает укротитель змей факир.

У него есть дрессированная змея.

Давай пошипим, как шипит змея. (Молодец!). Именно звук [Ш] и будет помогать тебе, быть настоящим артистом.

3.Произносим слова добавляя в конец букву Ш:

Факир предлагает тебе исполнить замечательный номер. Я буду произносить часть слова, а ты последний звук:

Каранда .(Ш), шала(Ш), голы(Ш) .

Ланды(Ш), малы(Ш), камы(Ш) .

4.Автоматизация в сочетаниях слогов:

А сейчас выступает попугай Кеша. Он любит передразнивать.

Кеша предлагает тебе исполнить его любимый номер.

Я буду произносить слоги, а ты попробуй повторить, как это делает Кеша:

Ша-шо-шу шу-шо-ша

Шо-шу-ша шо-ша-шо

Шу-шо-ша шу-шу-ша

Ша-шу-шо шу-шо-ша

5.Уметь слышать и выделять звук Ш в словах:

А это жонглер. Его рукам послушны сразу несколько шаров.

Он предлагает поймать тебе только те шары с картинками, в названии которых есть звук [Ш].

Словарь: шишка, еж, машина, кошка, жук, мишка, шапка, жираф, лягушка, вишня, мороженое.

6.Находить букву Ш

А сейчас на арену выходит самый веселый артист цирка. Ты узнал его?

Правильно, это клоун!

Ему надо помочь собрать шарики, но не все, а с буквой «Ш». А шарики, на которых не буква Ш пусть улетают. От шариков с буквой Ш нарисуй ниточку и приведи ее к руке клоуна, а из шариков, где не буква Ш, нарисуй выходящий воздух. Не забудь назвать все буквы Ш.

7.Заменить в словах первый звук на звук Ш:

А представление продолжается и на арену выходит фокусник.

Он очень любит превращения. И предлагает тебе превращать одни слова в другие. Я буду называть слова, а ты замени первый звук на звук [Ш]. Назови новое слово.

Жаль-… мыло-… стык-…

Мах-… дар-… губы-…

Бык-… толк-… парить-…

8.Проговаривание чистоговорок:

Логопед: и в завершении представления выступают необыкновенные артисты. Это дрессированные мыши.

Они очень ловко преодолевают препятствия, при этом не забывают шуршать. Давай вместе с ними пошуршим

Ребенок повторяет чистоговорки за логопедом.

Шу-шу-шу-шум шо-шо-шо-шопот ши-ши-ши-шило

ша-ша-ша-шаг ши-ши-ши-шина ша-ша-ша-шайба

шо-шо-шо-мешок шу-шу-шу-шут шу-шу-шу-шуба

9.Рефлексия, упражнение лабиринт:

С каким артистом тебе больше всего понравилось выступать?

(Ответ ребенка.)

В центре лабиринта логопед кладет изображение артиста, понравившийся ребенку.

Логопед: у тебя есть возможность подарить этому артисту букет цветов. Для этого тебе необходимо пройти по лабиринту, посчитать и собрать все ромашки.

(Ребенок водит пальчиком по лабиринту и считает: одна ромашка, две ромашки,и.т.д)

3.Итог занятия.

Какой звук помогал тебе сегодня выступать с настоящими артистами цирка?

Ребенок: Ш-ш-ш…

Домашнее задание:

Логопед: некоторые артисты желают отправиться с тобой домой. Они будут помогать тебе, рассказывать своим близким, на каком замечательном представлении ты сегодня выступал. И они отправляются с тобой не с пустыми руками, а с очень интересными номерами.

Ребенку выдаются фишки с изображениями артистов цирка:

А в тетрадь для домашних заданий вклеивается листок с заданием, для выполнения дома вместе с взрослым.

1. Взрослый: факир предлагает тебе исполнить замечательный

номер.

Ты произноси звук [Ш], а я остальную часть слова. Затем повтори все слово целиком.

.апка .уба .ина

.аг .ум .ило

.аль .ов .орох

1. Взрослый: Кеша просит тебя повторить его любимые слова.

Взрослый читает слова, выделяя звук [Ш], а ребенок повторяет: шаг, шайба, мешать, дышать, шахматы, мешок, пушок, шел, ушел, нашел, вошел, шина, машина, ушиб, шутка, мишутка, каша, шутить, ландыши.

1. Как ты уже знаешь, фокусник очень любит превращения.

И предлагает тебе превращать большие предметы в маленькие.

крышка- … шар - …

шапка - … шкаф - …

ухо- … кошка - …

горшок - … подушка - …

штора - … муха - …