Конспект фронтальной коррекционно-развивающей деятельности со старшими дошкольниками: "Неречевые звуки".

Конспект фронтальной коррекционно-развивающей деятельности

со старшими дошкольниками.

Тема: «Неречевые звуки».

Цели:

1. Сформировать представления у детей о неречевых звуках.

2. Учить различать и выделять неречевые звуки на фоне других звуков.

3. Развивать слуховое восприятие, слуховое внимание и память на базе звуков природы и предметов окружающего мира

4. Развивать общую моторику и чувство ритма.

Оборудование: апельсин, поднос, вода, бумага, целлофановый пакет, кубики, ложка в стакане, машинка, ножницы, ключи, будильник, аудиозапись с голосами природы.

Содержание деятельности:

1. Вступительная часть

- Здравствуйте, ребята!

- Посмотрите, что у меня лежит на столе (апельсин).

- Как вы узнали? (увидели)

- Значит, что помогло увидеть? (глаза)

- А теперь закройте глаза. (Педагог подносит близко очищенный апельсин)

- Что это?(апельсин)

-Как вы узнали? (по запаху)

- Что помогло узнать, что это апельсин? (нос)

1. Основная часть

Дидактическая игра «Как звучит?»

- А сейчас я буду вам показывать, а вы внимательно слушать, что как звучит («бульканье» воды, шелест бумаги, целлофанового пакета, стук кубиков, ложки в стакане, машинка едет, ножницы режут, звон ключей, будильника)

- Мы слушали звуки предметов! Что нам помогало слышать? (ушки)

-  Это звуки предметов – неречевые звуки.

Дидактическая игра «Угадай, что звучит!»

Дети отворачиваются, а педагог в это время издает звук одним из предметов, лежащим у него на столе. Дети поворачиваются и угадывают, что звучало.

Физминутка

Ветер по лесу летал,

Ветер листики считал:

Вот дубовый, вот кленовый,

Вот рябиновый резной,

Вот с березки золотой,

Вот последний лист с осинки,

Ветер бросил на тропинку

- Какой звук издают уточки? (кря-кря) Жук?(ж-ж-ж) Гуси?(га-га-га) Собака Шарик? (р-р-р)

Животные тоже могут издавать звуки. Предметы и животные издают неречевые звуки.

Дидактическая игра «Голоса природы»

Дети слушают по аудиозаписи голоса природы (звуки ветра, воды, дождя, листьев)

- Мы слушали звуки природы! Это тоже неречевые звуки.

- Ребята, но человек тоже может издавать неречевые звуки. Давайте с вами попробуем.

-Мы можем похлопать, потопать, посвистеть, постучать

Дидактическая игра «Тихо-громко»

Дети договариваются, какое действие будут делать. Затем педагог говорит «тихо» или «громко», а дети выполняют это действие соответственно заданию.

1. Заключительная часть

- Какие звуки вы сегодня слушали? (звуки природы, предметов, зверей)

- Как называются эти звуки? (неречевые)

- Какой орган помогает нам слышать? (уши)

- Вам понравилось играть?

- какая игра понравилась больше всех? Меньше всех?

- Молодцы, ребята! До свидания!