Конспект логопедического занятия по теме «Транспорт» с обучающимися 10 «в» класса (2 вариант)

Краевое государственное казённое учреждение,

реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы

«Школа-интернат № 14»

Конспект логопедического занятия по теме «Транспорт»

с обучающимися 10 «в» класса (2 вариант)

Учитель-логопед:

О. И. Буркова

г. Амурск

2026

Цель: закрепление знаний по теме «Транспорт»

Задачи:

• расширять и активизировать словарь по теме «Транспорт»

• формировать представления о видах транспорта (наземный, водный, воздушный, специальный)

• развивать навыки классификации и обобщения

• улучшать связную речь через ответы на вопросы и отгадывание загадок

• развивать внимание, память, мышление и коммуникативные навыки.

Оборудование:

• картинки с изображением разных видов транспорта: скорая помощь, автобус, самосвал, корабль, самолёт и др.);

• карточки для игры «Умные машины»;

• сумка кондуктора и автобусные билеты;

• загадки о транспорте.

Ход занятия

1. Организационный момент 

Логопед приветствует детей и предлагает отправиться в путешествие на автобусе:

«Ребята, сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие на автобусе! Но сначала давайте проверим, все ли готовы к дороге. Для того, чтобы поехать на автобусе нужно купить билеты!»

2. Введение в тему. Разминка 

Логопед проводит речевую разминку с движениями:

«Мы в автобус дружно сели, (дети имитируют посадку)

В руки руль скорее взяли. (имитируют держание руля)

Завели мотор: р-р-р! (произносят звук «р»)

И поехали вперёд: би-би-би!» (сигналят)

3.  Определение вида транспорта 

Логопед показывает картинки или игрушки и задаёт вопросы:

• Что это? (Скорая помощь.)

• К какому виду транспорта относится? (Специальный.)

• Что это? (Автобус.)

• К какому виду транспорта относится? (Наземный, пассажирский.)

• Что это? (Самосвал.)

• К какому виду транспорта относится? (Наземный, грузовой.)

• Что это? (Корабль.)

• К какому виду транспорта относится? (Водный.)

• Что это? (Самолёт.)

• К какому виду транспорта относится? (Воздушный.)

После каждого ответа логопед кратко поясняет: «Скорая помощь — это специальный транспорт, он помогает людям в беде», «Автобус — наземный, он возит пассажиров» и т. д.

4.  Классификация транспорта 

Логопед предлагает назвать примеры:

• Наземный транспорт: автобус, машина, трамвай, поезд, самосвал и т. д.

• Водный транспорт: корабль, лодка, яхта, паром и т. д.

• Воздушный транспорт: самолёт, вертолёт, воздушный шар, дрон и т. д.

• Специальный транспорт: скорая помощь, пожарная машина, полицейская машина, экскаватор и т. д.

Для наглядности можно разместить картинки на доске в соответствующих зонах (например, «земля», «вода», «небо», «специальный»).

5.  Отгадывание загадок 

Логопед загадывает загадки, дети отгадывают и показывают картинку с правильным ответом:

• Наземный:

Что за чудо — длинный дом!
Пассажиров много в нём.
Носит обувь из резины
И питается бензином. (Автобус)

• Специальный:

Мчится красная машина,
В ней лекарства и бинты.
Если кто-то заболел,
Этот транспорт прилетел. (Скорая помощь)

• Водный:

По волнам дворец плывёт,
На себе людей везёт. (Корабль)

• Воздушный:

Смело в небе проплывает,
Обгоняя птиц полёт.
Человек им управляет.
Что такое? (Самолёт)

6. Физ/минутка.

7. Игра «Умные машины» 

Дети делятся на группы или работают индивидуально. Им выдаются карточки с изображениями транспорта и поля с подписями: «Наземный», «Водный», «Воздушный», «Специальный». Задача — разложить карточки по соответствующим полям.

Логопед помогает и уточняет: «Правильно, самосвал — это наземный транспорт, а корабль — водный».

8.  Работа в парах: Вопрос‑ответ 

Дети разбиваются на пары. Один задаёт вопрос, другой отвечает. Логопед даёт пример:

— Каким видом транспорта можно добраться от нашего города до соседнего?

— Автобусом или машиной.

Другие примеры вопросов:

• Как добраться до острова? (Кораблём.)

• Как быстро долететь до другого города? (Самолётом.)

• На чём пожарные спешат на помощь? (На пожарной машине.)

• Как привезти песок на стройку? (На самосвале.)

8. Итог занятия 

Логопед подводит итоги:

«Молодцы, ребята! Мы отлично путешествовали на автобусе и узнали много нового о транспорте. Давайте вспомним:

• Какой транспорт ездит по земле? (Наземный.)

• Какой плавает по воде? (Водный.)

• Какой летает в небе? (Воздушный.)

• А какой помогает людям в трудных ситуациях? (Специальный.)»

Рефлексия:

• Что больше всего понравилось на занятии?

• Какой вид транспорта запомнился?

• Хотели бы вы ещё раз отправиться в такое путешествие?