Комбинированная игра-занятие «В стране ЧУ»

В стране ЧУ

(комбинированная игра)

Цели:

• автоматизация звука Ч в словах с сочетанием ЧУ;

• развитие фонематического слуха;

• развитие навыков слогового, звуко-буквенного анализа и синтеза;

• закрепление правописания сочетания ЧУ;

• развитие связной речи;

• развитие внимания, памяти, мышления.

В стране ЧУ живут слова-предметы, в названиях которых есть сочетание ЧУ. Картинки подскажут, какие слова с сочетанием ЧУ следует вписать в клеточки кроссворда.

Составьте смешной рассказ, используя слова с сочетанием ЧУ.

Слова: чуб, чулки, чучело, чугунок, жемчуг, кольчуга, чудовище.

Игра-занятие «В стране ЧУ» Конспект

Автоматизация звука Ч в сочетании ЧУ в словах, связной речи.

Цели:

• автоматизировать звук Ч в сочетании ЧУ в словах, связной речи;

• развивать фонематический слух;

• развивать навыки слогового, звуко-буквенного анализа и синтеза;

• закреплять правописание сочетания ЧУ;

• развивать связную речь;

• развивать внимание, память, мышление.

Оборудование: картинный материал, кроссворд, загадки, рифмовки.

Ход занятия.

I.Организационный момент.

1. Отгадайте загадку.

Чёрный дом по рельсам мчится,

Только пар над ним клубится … паровоз.

Скажите, как пыхтит паровоз? (Ч_________Ч_______)

2. Артикуляция звука Ч.

3. Характеристика звука Ч (согласный, всегда мягкий, глухой, шипящий).

4. Обозначение звука Ч буквой Че. Чтение стихотворения логопедом.

Да, вы правильно решили:

Ч мы пишем, как четыре.

Буква Че любит слова со звуком Ч. Послушайте стихотворение, назовите слова со звуком Ч.

В шкафчике у Танечки

Чашечки и чайнички,

Часики, чулочки,

Чистые платочки!

Разделите слово чу-лоч-ки на слоги. Какой первый слог в этом слове? Какой первый звук в этом слоге, второй? Как пишется ЧУ?

II. Основная часть. Сегодня мы отправимся в «Страну ЧУ» (сюжетная картинка). В ней живут слова-предметы с сочетанием ЧУ.

1. Отгадывание загадок и «расселение» слов в клеточки «Домика ЧУ» на основе их звукового анализа.

• Растёт на голове, развевается на ветру, бывает длинным и коротким? (Чуб)

• Надевают не на нос, а на ноги … (чулки).

• Это драгоценный камень, который достают из раковин моллюсков, … жемчуг.

• Ч

  У

  Ч

  У

  Ч

  У

  Ч

  У

  Ч

  У

  Ч

  У

  Ч

  У

  Без ног, а стоит, огород сторожит … чучело.

• Книзу узок, верх широк, не кастрюля … чугунок.

• Доспехи рыцарей из металлических колец … кольчуга.

• Сказочное уродливое, устрашающее существо … чудовище.

2. Работа со словами домика.

Какое слово самое короткое? Какое слово самое длинное? В каком слове два звука Ч?

3. Физминутка.

4. Слова-родственники. Соберите «родственников» слову ЧУДО (чудак, чудеса, чудесный, чудный, чудачка, чудовище, чудище).

5. Прочитайте предложения, вставив пропущенную гласную. Назови слова-родственники к слову ЧУДО.

Ч . чело каждое утро ждало ч . да. Ч . довище попало в тёмный ч . лан.  

Ч . дак и ч . дачка надели ч . лки. Фокусник показывал ч . деса.

Морское ч . дище подарило мальч . гану жемч . жину.

В ч . дной печ . рке горели ч . рочки. Ч . десную кольч . гу надел рыцарь.

6. Рифмовки. Прочитайте рифмовки, вставив гласную букву.

• Хранили зайчатки ч . лки и перчатки,

Перчатки — в ч . лане, ч . лки — в чемодане. 

• Ч . мазый мальч . ган

Залез в ч . ужой карман.

• У ч . учела был ч . б из мочалки.

7. Составить предложения или рассказ по картинкам-подсказкам «В стране ЧУ».

8. Чтение текста детьми (или прослушивание) «В стране ЧУ». Называние детьми слов с сочетанием –ЧУ- из рассказа, ответы на вопросы по тексту, пересказ текста, запись слов на изученную орфограмму в тетради (виды работ на усмотрение логопеда).

В стране ЧУ

В стране ЧУ жило чумазое чучело. Летом оно стояло на огороде и отпугивало ворон. На голове у него был чугунок, из-под которого выглядывал чудесный чубчик. На туловище была надета железная кольчуга, а вместо ног болтались чулки. Около чучела лежал чурбан. На нём любили сидеть чудные мальчуганы и дочурка фермера. Они болтали о разных чудесах, страшных чудовищах, о морском жемчуге, о чём щебечут поутру птицы, о чужестранцах на чужбине, о добрых молчунах и злобных ворчунах. А чучело все слушало их и расстраивалось, потому что оно, кроме своего огорода, никогда ничего не видело. Зимой же чучело лежало в старом чулане возле печурки и вспоминало жаркое лето.

III. Итог занятия. Подведение итога. Выучить рифмовку наизусть.