Фронтальное занятие "Закрепление употребления предложно-падежных форм в речи детей"

по формированию лексико-грамматических категорий

и развитию связной речи

ТЕМА:

«Закрепление употребления

предложно-падежных форм в речи детей»

ЦЕЛЬ: Закрепление употребления предлогов НА, В, ПОД.

Самостоятельное составление предложений с предлогами.

Задачи:

- анализ предложения, типа: «Сорока сидит на суку»;

- закрепление представлений о зимующих птицах;

- пересказ и завершение рассказа «Друзья птиц»;

ОБОРУДОВАНИЕ:

Предметные картинки: мальчик, девочка, кот, ворона, сорока, воробей, снегирь, синица, голубь, сова, дятел, клест,

крыша, сосна, скамейка, труба, ветка ели, забор, пень, крыльцо, осенние листья на земле, кормушка.

Панно (сюжетная картинка) «Осенний парк».

ХОД ЗАНЯТИЯ.

1. Организационный момент.

2. Отгадывание загадок

3. Размещение птиц на панно «Осенний парк», договаривание предложений.

- Ворону мы сажаем (ПОД деревом).

- Сорока уселась (НА пень).

- Воробей чирикает (В кормушке).

- Снегирь клюет шишки (НА ели).

- Синица прилетела (НА кормушку).

- Сова сидит (В дупле).

- Дятел стучит (НА дереве).

• Голубь воркует (НА спинке скамейки).

4. Составление предложений по своим картинкам с предлогами НА, В, ПОД.

1. Игра «Где сидит ворона?»

6. Анализ предложения.

7. Игра «Путаница» - преобразование деформированной фразы:

воробьи, на, чирикать, дорожка –Воробьи чирикают на дорожке.

пень, скакать, на, сорока –

дупло, сова, ухать, в –

кормушка, синица, на, клевать, зерна –

ягоды, снегирь, клевать, на, калина –

улица, вороны, на, каркают –

крыша, воркует, под, голуби –

дерево, клюв, на, стучит, дятел –

8. Физкультминутка. Игра «Совушка»

9. Игра на развитие памяти и внимания «Кого не стало?» по панно с проговариванием полного предложения с предлогами НА, В, ПОД

Образец: Не стало сороки на пне.

10. Составление рассказа по картине (панно)

Логопед дает начало рассказа, ребенок повторяет и придумывает свой конец.

1. Итог занятия.