Дифференциация согласных Щ–СЬ в слогах, словах, предложениях, стихотворениях.

Цели:

закреплять правильное произношение звуков Щ–СЬ в слогах, словах, предложениях, стихотворениях;
развивать память, логическое мышление, навыки фонематического восприятия, звукового, слогового анализа и синтеза слов;
развивать грамматический строй речи, обогащать словарный запас;
воспитывать любовь к родному языку, его лексическому богатству и разнообразию; поддерживать у детей интерес к логопедическим занятиям.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Дифференциация согласных Щ–СЬ в слогах, словах, предложениях, стихотворениях.»

КОНСПЕКТ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

с группой обучающихся 2-го класса,

имеющих нарушения чтения и письма,

обусловленные фонетико-фонематическими нарушениями речи,

учитель-логопед МБУ «Методический центр управления образования

администрации города Макеевки»

Чистякова Е.В.

Тема: Дифференциация согласных Щ–СЬ в слогах, словах, предложениях,

стихотворениях.

Цели:

закреплять правильное произношение звуков Щ–СЬ в слогах, словах, предложениях, стихотворениях;
развивать память, логическое мышление, навыки фонематического восприятия, звукового, слогового анализа и синтеза слов;
развивать грамматический строй речи, обогащать словарный запас;
воспитывать любовь к родному языку, его лексическому богатству и разнообразию; поддерживать у детей интерес к логопедическим занятиям.

Оборудование: зеркала, профили звука СЬ-Щ, предметные картинки, карточки, цифровой ряд, схемы места звука в слове, таблицы слогов, слов, чистоговорки, загадки, стихотворения.

Ход занятия

Организационный момент. На доске слоги:

сед бе ка си ва лёк кро со ще ви

щеп ка при ни го ще у е ко се на мо е

Сядет тот, кто из слогов составит слово. Сколько слогов в каждом слове? Какие звуки повторяются чаще в этих словах? (Щ и СЬ)
Как вы думаете, как будет звучать тема нашего занятия?

Основная часть. Дифференциация звуков СЬ-Щ и букв.

1. Уточнение артикуляции звуков СЬ –Щ. Рассмотрите профили артикуляции, расскажите, что делают губы, зубы, язык, голосовые связки при произнесении этих звуков.

СЬ Щ

2. Сравнительная характеристика звуков СЬ-Щ.

СЬ – согласный, мягкий, глухой, в схемах обозначаем зелёным цветом;

Щ – согласный, всегда мягкий, глухой, в схемах обозначаем зелёным цветом.

3. Соотнесение звуков СЬ-Щ с буквами их обозначающими.

4. Дифференциация звуков СЬ – Щ. Назовите картинки. Какой звук – СЬ или Щ слышится в названиях картинок (щавель, гусь, письма, щенки, сейф, ящик, щепка, такси, клещи). Соедините каждую картинку линией с соответствующей буквой. Про что можно сказать ОН, ОНА, ОНО, ОНИ?

5. Упражнение «Парный выход». Дети работают в паре. Один читает слоговую цепочку, другой повторяет её и наоборот.

ЩА – СЯ – ЩА АСЬ – АЩ – АСЬ

СЮ – ЩУ – СЮ ЯЩ – ЯСЬ – ЯЩ

СЁ – ЩЁ – СЁ ОСЬ – ОЩ – ОСЬ

ЩИ – СИ – ЩИ ЕЩ – ЕСЬ – ЕЩ

6. Прочитай слова. Разбей их на слоги. Выпиши из слов только слоги с буквами С и Щ.

Вещи, сетка, свищет, мощный, карась, осиновый, сёмга, помощь, василёк, щепка.

7. Отгадайте загадки. В словах-отгадках выделите звуки [СЬ] или [Щ] и покажите карточку с буквой, обозначающей звук в слове-отгадке. Определите, какой по счёту стоит звук СЬ или Щ в слове, используя цифровой ряд.

Четыре грязных копытца На веревке пальцы

Залезли прямо в корытце. (Поросёнок). Держат одеяльце. (Прищепки).