Дифференциация предлогов за, из, из-за.

Занятие. (1 класс)

Тема: Дифференциация предлогов ЗА , ИЗ, ИЗ-ЗА.

Цели:

Учить обучающихся различать значение предлогов ЗА, ИЗ и ИЗ-ЗА.

Упражнять детей в правильном употреблении предлога ЗА с существительными в творительном и винительном падежах, предлоги ИЗ, ИЗ-ЗА с существительными в родительном падеже.

Учить составлять предложения с предлогом ИЗ, с предлогом ИЗ-ЗА.

Учить записывать схемы слов, предложений с предлогом ЗА, с предлогом ИЗ, с предлогом ИЗ-ЗА.

Развивать фонематический слух.

Развивать внимание, воображение, мышление.

Активизация словаря обучающихся.

Оборудование: схемы предлогов ЗА, ИЗ, ИЗ-ЗА; карточки-схемы слов и карточки со схемой предлогов ЗА, ИЗ, ИЗ-ЗА по количеству детей; сюжетные картинки; игрушки: машинка, домик, мышка, лягушка, зайчик, мишка.

Ход занятия:

I. Орг.момент.

- Назовите схемы предлогов.

III. Повторение изученного материала.

- Нарисуйте мячик, который находится

На крыше дома, в доме, над домом, под домом, из дома, за домом

- Вспомним,когда употребляем предлог ЗА.

Предлог ЗА говорим тогда, когда предмет находится позади чего-то.

- Рассмотрите картинки. Составьте предложение по ним.

Например, Девочка спрятала мишку за спиной. Откуда девочка достала мишку?

Девочка достала мишку из-за спины.

- Когда мы говорим предлог из-за?

Предлог ИЗ-ЗА мы говорим тогда, когда предмет был позади другого предмета и начал оттуда двигаться.

Схема предлога ЗА: Схема предлога ИЗ-ЗА: Cхема предлога ИЗ:

- Посмотрите на схемы предлогов ЗА и ИЗ-ЗА. Шарик как бы выглядывает из-за кубика, видна только его часть. А стрелка показывает, что мячик движется из-за кубика.

- Чем отличается предлог ИЗ от предлогов ЗА И ИЗ-ЗА?

- Если предмет находится внутри чего-то и оттуда движется или его достают, мы говорим предлог ИЗ.

IV. Сообщение темы занятия.

- Кто догадался, какие предлоги будем различать?

(Предлоги ЗА, ИЗ, ИЗ-ЗА)

а) Игра со схемами предлогов ЗА, ИЗ, ИЗ-ЗА.

Из-за дома, за домом, из дома, из-за горы, за горой, из конуры, за конуру, из-за конуры, из-за шкафа, за шкаф, за забором, из-за забора.

б) Игра в прятки с игрушками.

- Где спряталась мышка? (За тумбой). –Откуда достала мышку? А если мышка была бы в тумбе, то мы откуда ее достанем? (Из тумбы)

-Где сидит зайчик? (За шкафом). – Откуда достала Зайчика? А если зайчик был бы в шкафу, то мы откуда его достанем? (Из шкафа)

-Где спрятался мишка? (За коробкой). – Откуда достала мишку? А если мишка был бы в коробке, то мы откуда его достанем? (Из коробки).

В) Упражнение "Какой предлог?"(предлоги ЗА, ИЗ-ЗА, ИЗ)

Девочка пошла ... ягодами. Ученик встал ... парты. Машина выехала … гаража. Дети сидели ... столом. Дети встали ... стола. Карандаши достали … пенала. Зайчик спрятался ... кустик. Зайчик выскочил ... кустика. Мальчик спрятался ... дерево. Лиса выглядывает ... дерева.

V. Динамическая пауза.

VI. Различение предлогов и запись схем.

1) Работа с сюжетными картинками.

Составьте предложения по картинкам.

VIII. Итог занятия.

- Какие предлоги различали? Придумайте предложение с предлогом ЗА, с предлогом ИЗ, с предлогом ИЗ-ЗА.