kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Карта диагностического обследования по О.И.Крупенчук

Нажмите, чтобы узнать подробности

Данная карта обследования выполнена на основе диагностического материала О.И.Крупенчук. Использование данной карты позволяет фиксировать результаты диагностики учителю-логопеду и отслеживать развитие речи в соответствии с возрастом.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Карта диагностического обследования по О.И.Крупенчук»

Протокол обследования ребенка (по речевой карте О.И.Крупенчук)

Фамилия, имя ребенка _____________________________________дата рож-я ______________________

1.Состояние речевого аппарата

Губы ______________________________________________ зубы _________________________________ прикус ______________________

Нёбо _______________________________________язык ____________________________________голос ______________________________

Просодика. Темп _________________ритм______________________паузация_________________интонация___________________________

2.Мимическая и артикуляционная мускулатура

поднять брови_____________ нахмуриться ____________закрыть правый глаз _____________закрыть левый глаз__________

«Толстячки» _____________ «Худышки»____________ «Улыбочка»_____________«Трубочка» ____________«Лопаточка» _____________

«Иголочка» ________ «Чашечка» __________«Мостик»_________ «Улыбочка — трубочка»___________«Парус — мостик»_____________

3.Звукопроизношение


С

СЬ

З

ЗЬ

Ц

Ш

Ж

Щ

Ч

Л

ЛЬ

Р

РЬ

Другие звуки, примечания





























6















4 года 4.Слоговая структура (повтори слова)

Пуговица __________________ мостик________________капуста__________________дружба________________свисток________________

Ребята слепили снеговика.__________________________________________________Вероника ест помидоры._________________________

_____________________________. Мотоциклист едет на мотоцикле .________________________________________________. Слава стоит на мостике_______________________________________________________________________________________________

5.Фонематические процессы. Есть ли звук Р в слове? Бобы________ горох___________капуста___________помидор___________

Покажи на картинках: рак — лак___________ мишка-миска_____________ Марина-малина_____________ коза — коса_________________ жевать — зевать______________ тёлка-чёлка_________________ вечер-ветер___________________машет — мажет____________________

6.Грамматический строй. Словоизменение

ед. - мн. число: стол - ________________шапка-____________________кольцо- ____________________жук-__________________________

согласование с числительными: 1дом, 2__________________, 5 _________________; 1утка, 2__________________, 5 ___________________

согласование падежных окончаний: лиса ёжик рысь

И. - У тебя есть (кто?)____________________________________________________________________________________________________

Р. У них нет (кого?) ______________________________________________________________________________________________________

Д. Корм даю (кому?) ____________________________________________________________________________________________________

В. Любишь (кого?) ______________________________________________________________________________________________________

Т. Доволен (кем?) _______________________________________________________________________________________________________

П. Рассказ (о ком) _______________________________________________________________________________________________________

Словообразование образование уменьшительно-ласкательных форм

дом - __________________кукла - _________________________книга - ________________________мяч - _________________________

Согласование с предлогами: в _________________ на ____________________ над _____________________ под ___________________

7.Лексический запас

Уровень классификации. Назови одним словом Голубь, ворона, воробей — это _____________________________

Назови животных _______________________________________ Назови игрушки ________________________________________________

Назови детёнышей: У кошки - __________________________ У утки -_________________________У лисы - _________________________

Скажи наоборот: хороший - _______________________большой- ____________________________худой - ___________________________

Кто что делает? Птица ________________________рыба _________________________ ___________

8.Обследование понимания речи

Где заяц идёт за кошкой, а где – кошка за зайцем? ____________Женя потеряла мишку, которого взяла у Вали. Чей был мишка? _________

Покажи мамину дочку _________д очкину маму. ____________Лошадь обогнала осла. Кто впереди, кто отстал? _______________________

9.Связная речь. Составление предложений по предметной картинке

_______________________________________________________________________________________________________________________

10.Что неправильно нарисовал художник?

_____________________________________________________________________________________________________________________

Логопедическое заключение__________________________________________________________________________________________________________

Дата________________________ учитель-логопед: _______________________________________________________________________

5 лет 4. Слоговая структура (повтори слова)

Лекарство _________________Скворечник_______________Сковорода__________________Велосипед___________________

Сквозняк___________________Водопроводчик чинит водопровод.__________________________________________________Всеволод едет на велосипеде.___________________________________________. Волосы подстригают в парикмахерской.___________________________

_______________________. На сковороде тушатся голубцы.___________________________________________________________________.

5.Фонематические процессы. Назови первый звук в слове: Аня ________ Оля _________ ухо________Ира __________

Покажи на картинках: рак — лак___________ мишка-миска_____________ Марина-малина_____________ коза — коса_________________ жевать — зевать______________ тёлка-чёлка_________________ вечер-ветер___________________машет — мажет____________________

6.Грамматический строй. Словоизменение

ед. - мн. число: дом - _____________ крот-________________окно- _______________лист-________________дятел-____________________

согласование с числительными: 1конь, 2__________________, 5 _________________; 1коза, 2__________________, 5 ___________________

согласование падежных окончаний: лиса ёжик рысь

И. - У тебя есть (кто?)____________________________________________________________________________________________________

Р. У них нет (кого?) ______________________________________________________________________________________________________

Д. Корм даю (кому?) ____________________________________________________________________________________________________

В. Любишь (кого?) ______________________________________________________________________________________________________

Т. Доволен (кем?) _______________________________________________________________________________________________________

П. Рассказ (о ком) _______________________________________________________________________________________________________

Словообразование образование уменьшительно-ласкательных форм

шкаф - __________________ковёр - _________________________одеяло - ________________________сапог - _________________________

Согласование с предлогами: за _____________ с ________________ к _________________ из ___________________

7.Лексический запас Уровень классификации. Назови одним словом

свитер, юбка, брюки — это _____________________________груша, яблоко, лимон — это _________________________________________

Назови птиц _______________________________________ Назови посуду ______________________________________________________

Назови детёнышей: У козы - __________________________ У волка -_____________________________ У собаки - ____________________

Скажи наоборот:

широкий - __________свет - ____________подниматься - ____________далеко - ____________ высоко - __________умный - ____________

Кто что делает? Змея ________________________ заяц _________________________ лошадь ________________________________________

8.Обследование понимания речи

Где заяц идёт за кошкой, а где – кошка за зайцем? ____________Женя потеряла мишку, которого взяла у Вали. Чей был мишка? _________

Покажи мамину дочку _________д очкину маму. ____________Лошадь обогнала осла. Кто впереди, кто отстал? _______________________

9.Связная речь. Составление рассказа по сюжетной картинке

_______________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________

10.Что неправильно нарисовал художник?

_____________________________________________________________________________________________________________________

Логопедическое заключение__________________________________________________________________________________________________________

Дата________________________ учитель-логопед: _______________________________________________________________________

6 лет 4.Слоговая структура (повтори слова)

Сыворотка ______________________Сухофрукты_________________________Простокваша_____________________Парикмахер________________________

Комбинезон ________________________Инструменты____________________________

Регулировщик стоит на перекрёстке. __________________________________________________ У парикмахера расчёска и ножницы. ____________________________________________________. Экскурсовод проводит экскурсию.___________________________________________________

_____________________Чернослив и курага – сухофрукты. ___________________________________________________________________________________

5.Фонематические процессы. Назови все звуки в слове МАК ________. Сколько звуков в слове СУП? _____. Составь слово из звуков: Д,О, М. __________

Покажи на картинках: рак — лак___________ мишка-миска_____________ Марина-малина_____________ коза — коса_________________ жевать — зевать______________ тёлка-чёлка_________________ вечер-ветер___________________машет — мажет____________________

6.Грамматический строй. Словоизменение

ед. - мн. число: лампа - ___________ олень-_____________пень- ______________воробей-________________колесо-____________________

согласование с числительными: 1змея, 2______________, 5 _________________; 1воробей, 2__________________, 5 ___________________

согласование падежных окончаний: лиса ёжик рысь

И. - У тебя есть (кто?)____________________________________________________________________________________________________

Р. У них нет (кого?) ______________________________________________________________________________________________________

Д. Корм даю (кому?) ____________________________________________________________________________________________________

В. Любишь (кого?) ______________________________________________________________________________________________________

Т. Доволен (кем?) _______________________________________________________________________________________________________

П. Рассказ (о ком) _______________________________________________________________________________________________________

Словообразование образование уменьшительно-ласкательных форм

кружка - _________________платье - ______________________гнездо - ________________________дерево - _________________________

Согласование с предлогами: перед _____________ около ________________ из-за_________________ из-под _________________________

Образование прилагательных Из снега-______________________, из бумаги - __________________, из дерева - ________________________

Хвост волка – волчий, ухо волка - ___________________________, лапы волка - _________________________

Префиксальное словообразование Во ___________, вы_____________, за__________, пере____________, подо____________, ото___________

7.Лексический запас

Уровень классификации. Назови одним словом

Сапоги, туфли, кеды — это _____________________________молоко, хлеб, колбаса — это ________________________________________________________

Назови фрукты ____________________________________________________Назови мебель _______________________________________________________

Назови детёнышей: У курицы - _______________У коровы -________________У свиньи - ______________У овцы - _____________У лошади______________

Скажи наоборот:весёлый - __________доброта - ______________здороваться - _____________чисто - ____________ сухо - __________терять - ___________

Кто что делает? Врач ________________________ Учитель _________________________ Повар _________________Художник__________________________

8.Обследование понимания речи

Где заяц идёт за кошкой, а где – кошка за зайцем? ____________Женя потеряла мишку, которого взяла у Вали. Чей был мишка? ________________________

Покажи мамину дочку _________д очкину маму. ____________Лошадь обогнала осла. Кто впереди, кто отстал? ______________________________________

9.Связная речь.

Составление рассказа по серии сюжетных картинок

______________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

10.Что неправильно нарисовал художник?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Логопедическое заключение__________________________________________________________________________________________________________

Дата________________________ учитель-логопед: _______________________________________________________________________


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Логопедия

Категория: Тесты

Целевая аудитория: Дошкольникам.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Карта диагностического обследования по О.И.Крупенчук

Автор: Емельянова Анна Витальевна

Дата: 18.10.2016

Номер свидетельства: 350232

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства