Занятие по логопедической ритмике для детей с ментальными нарушениями "Лучшая игра"

Занятие по логоритмике для детей с ментальными нарушениями «Лучшая игра»

Оздоровительные задачи:

1. Укрепление костно-мышечного аппарата.

2. Развитие выносливости, координации движений и моторных функций.

3. Развитие дыхания.

Коррекционно-образовательные:

1. Формирование представление у детей о коте, утке, зайце, осени.

2. Формирование двигательных умений и навыков.

3.Продолжать знакомство с разнообразными движениями и с пространственной организацией тела.

Коррекционно-развивающие:

1. Расширение лексического запаса слов по темам «Дикие и домашние животные, птицы», «Осень».

2. Развитие общей и мелкой моторики, выработка четких координированных движений во взаимосвязью с речью.

3. Развитие фонематического восприятия.

4. Развитие речевого дыхания, артикуляционного аппарата.

5. Развитие слухового внимания и двигательной памяти

6. Развитие мелодико-интонационных и просодических компонентов речи.

7. Развитие переключаемости с одного вида деятельности и движения на другой.

8. Развитие мелкой моторики, зрительного, слухового и тактильного восприятия, а так же ориентировки на плоскости: учить детей на листе бумаги в определенном месте (в миске) располагать рыбок, используя клей.

Коррекционно-воспитательные:

1. Воспитание и развитие чувства ритма.

2. Воспитание чувства коллективизма.

3. Воспитание у детей художественно-творческих способностей.

Оборудование: игрушечный домик; игрушки: кот, утка, зайчик, лист бумаги с изображением миски, рыбки по количеству детей, клей.

Орг. момент

Дети сидят на стульчиках. Перед детьми стоит домик. Около домика сидит котенок.

Логопед: Сегодня, ребята, я вам расскажу про маленького котенка, которого зовут Кис. Посмотрите, вот он какой.

Дети рассматривают игрушечного котенка.

У кота-воркота

Шерстка – бархат-мягкота,

Глазки с искорками,

Ушки с кисточками.

Я песенку про котенка знаю.

Песня «Котенька»

Логопед: Котенок Кис очень любит играть. Когда светило солнце, он бегал во дворе, а если шел дождь – прятался в доме.

Игра «Солнышко и дождик»

Дети выходят на середину зала и выполняет простейшие движения по показу логопеда (притопывают ножкой, кружатся, хлопают в ладоши). С изменением характера музыки убегают на места («прячутся от дождя под зонтик»).

Песня «Дождик»

Логопед: Пошел котенок искать своих друзей.

Упражнение «Ноги и ножки»

Логопед: Около пруда Кис встретил утенка.

Все утята любят пруд

И кота с собой зовут:

Лучше к нам иди играть,

Станем плавать и нырять.

Пальчиковая игра «Утенок»

Логопед:

Кис потрогал – вот беда,

Слишком мокрая вода.

Вот была б вода сухой,

Я бы плавал день-деньской.

Выбежал котенок на лужайку и встретил зайчика.

Игра «Заинька»

Логопед: Поиграл котенок с зайчиком и пошел дальше. Во дворе он встретил кошек. Они предложили ему поиграть в кошки-мышки.

Игра «Кошки-мышки»

Логопед: теперь наш Кис знает, что для кота «кошки-мышки» - самая лучшая игра. А еще наш Кис любит кушать рыбку. Давайте его угостим рыбкой.

(Дети делают аппликацию «Рыбки в миске» и угощают кота)

Дети садятся на стульчики, закрывают глаза и расслабляются под спокойную музыку, затем уходят из зала.