"Виды речевых нарушений, выделяемых в клинико-педагогической классификации"

Кроссворд на тему: « Виды речевых нарушений, выделяемых в клинико-педагогической классификации»

1. Это нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннвервации (снабжение органов и тканей нервами) речевого аппарата.

2. Это нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервацией речевого аппарата.

3. Это нарушение тембра голоса и звукопроизношения, обусловленные анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата.

4. Это нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата.

5. Это отсутствие или расстройство фонации вследствие патологических изменений голосового аппарата.

6. Это патологически ускоренный темп речи.

7. Это патологически замедленный темп речи.

8. Это отсутствие или недоразвитие речи вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга во внутриутробном или раннем периоде развития ребенка.

9. Это полная или частная утрата речи, обусловленная локальными поражениями головного мозга.

10. Это частичное специфическое нарушение процесса чтения.

11. Это частичное специфическое нарушение процесса письма.

Тест на тему: « Классификация нарушений речи»

1. В каких веках в логопедии сформировались классификации нарушений речи?

А) конец XX в – начало XXI в Б) начало XVIII в - конец XX в В) конец XIX в – начало XX в

1. Одной из первых классификаций была:

А) А. Куссмауля Б) Г. Гутцмана В) В. Фрешельса

3. В каком году появилась первая классификация:

А) 1866 г Б) 1877 г В) 1855г

4. К нарушению структурно-семантического (внутреннего) оформления высказывания относится:

А) дисграфия Б) дислексия В) алалия

5. Какой классификации речи не существует:

А) клинико-педагогическая Б) клинико-педагогическая В) психолого-педагогическая