У детей с ОНР нарушен пространственный гнозис, поэтому они долгое время путают предлоги со сходным грамматическим значением. Например, дошкольникам бывает трудно усвоить разницу между парами предлогов «на» и «над» или «за» и «под». Работа по дифференциации предлогов ведётся параллельно с работой по уточнению значений предлогов места и движения.
При работе по дифференциации предлогов большое внимание следует уделить активизации глагольного словаря. Карточки «Дифференциация предлогов» помогут определить уровень знаний дошкольников и потренироваться в различении предлогов.
ЗА
ЗА
ЗА
Вставь в предложение нужное маленькое слово.
