ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 2 ЭТАПА ( 2класс. ЗВУК / с /) ТЕМА: «ЗВУК / С /. ЛЕКСИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ « ПТИЦЫ И НАСЕКОМЫЕ».

1. Организационный момент. Логопед показывает детям картинки и объясняет, что дети должны называть ту картинку, которую увидят (сначала называют в медленном темпе, а потом всё несколько быстрее). Картинки можно менять по-разному, например: сорока, сорока, жучок, сорока, жучок….

Картинки : сорока, жучок божья коровка.

Логопед следит за правильным произношением всех слов, произнесённых детьми.

1. Игра «Составь картинку».

- У кого что получилось?

- Как назвать одним словом жука и бабочку?

- Каких ещё знаете насекомых?

Рассказ-описание сороки: у птицы длинный черный хвост, грудка белая, она стрекочет (если дети не догадались, то рассказ продолжить).Она любит яркое, блестящее, есть потешка про эту птичку и показать на руке, как сорока кашу варит..

Каких птиц ещё можете назвать?

Послушайте загадку.

Непоседа пёстрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая.

У детей разрезанные картинки жука и бабочки на 2,3,4 части. (индивидуальный дифференцированный подход)

Сорока.

Дети перечисляют, рассуждают.

Спросить у детей, что значит длиннохвостая, пёстрая, говорливая. Дети рассуждают, отвечают. Обращать внимание детей на правильную речь Вити, Коли. Хвалить других детей за правильные ответы и произносимые ими звуки.

1. Физминутка «Птицы, насекомые».

По картинке любой птицы –дети машут руками. По картинке насекомых дети присаживаются. Картинки меняются в медленном, среднем, не сильно быстром темпе.

1. Стук в дверь. Птица в клюве принесла картинки.

Нужно отобрать только те, в которых есть звук /с/. Звук /с/ может быть в начале слова, в середине и в конце слова.

Какой звук был в каждом слове?

Правильно. Звук гласный или согласный?

Он произносится твёрдо или мягко? Произнесите ещё раз.

Звук /с/ звонкий, мягкий? Как проверить?

А ещё как можно проверить?

Чем покрыто тело птицы?

Чем покрыто тело жука?

Первым картинку достаёт логопед, показывает детям и произносит : массска, выделяя указанный звук. Дети по одному берут картинки и четко,по мере возможности произносят слово.

/с/

Согласный.

Твёрдый.

дети руки кладут на горлышко

закрыть уши руками и произнести звук. Данные приёмы часто использую на логопед. Занятиях

пером, пухом

панцирем . Логопед объясняет значение этого слова.

1. ИКТ. Картинка сороки и слова, которые подходят к птице:

Плавает, летает, стрекочет.

Клюёт, ползёт, летит.

ИКТ. Картинка жука и слова, которые подходят насекомым:

Летит, жужжит, сидит.

Ползёт, стрекочет, прячется.

Дети самостоятельно читают слова, а при затруднении нужно попросить помощь детей. Отмечать желание помочь товарищу.

Детям даётся возможность порассуждать.

1. Задание на развитие памяти, внимания. Назовите картинки, которые мы с вами произносили ранее.

Давайте составим предложения по картинкам.

Дети произносят, если они не вспомнят, то следует показать картинки.

Дети составляют предложения.

1. Речевая игра «Закончи предложение».

Логопед - Клюв есть…

Логопед- Панцирь есть…

Логопед – Летит и жужжит…..

у птицы. Повторение всего предложения.

у жука. Повторение всего предложения.

жук. Повторение всего предложения.

1. О ком мы говорили на нашем занятии? Что нового узнали?

Благодарю детей за активность на занятии и правильные ответы.