Логопедические сказки-помощницы.

МИСС КОШЕЧКА

Скоро конкурс «Мисс кошечка ны­нешнего года».

«Мне нужна шляпка с широкими по­лями и петушиными перышками», — обдумывает предстоящий конкурс и свой наряд Кошечка Шалунья, пере­листывая французский журнал мод. Манишка с вышивкой Ришелье, шел­ковый жилет шоколадного цвета, шерстяные шорты, лаковые сапожки со шпорами, как у петушка, и, конечно же, шиньон из петушиных перышек. «Только эта одежда, и ни­какая другая, принесет мне успех», — утверждает Кошечка Шалунья, закан­чивая просмотр журнала мод.

«Но где же я возьму петушиные перышки для шляпы и шиньона? Ну, конечно же, надо навестить Петушка Шанке. Я уговорю его подарить мне петушиные перышки из его роскош­ного хвостика».

Шалунья спешит к Петушку в надежде, что он ей не откажет. Шанке приветливо встречает ее и готов выслушать.

• Милый Петушок, золотой гребе­шок, у тебя такая масляная головушка, шелковая бородушка, — начала
  ласково мяукать Шалунья все, что приходило ей на ум. — Ты так рано встаешь, голосисто поешь, тебя любит и знает вся деревушка... Мне нужны перышки из твоего роскошного хвос­тика. Одолжи мне, пожалуйста, шесть перышек для шиньона и шесть для шляпки.

• А как же я? Если я отдам тебе свои перышки, то буду похож на курочку! — недоумевает Шанке.

• Я вышью тебе сама шелковый хвостик шелковыми нитками. Он по­нравится тебе.

— Хорошо,— соглашается Шанке, — я дам тебе перышки, но только после того, как ты принесешь мне вышитый хвостик. Я должен его примерить.

Волшебные лапки Шалуньи сотво­рили чудо: хвостик переливался всеми цветами радуги.

— Не хвост, а загляденье, лучше, чем настоящий, — удивляется Пету­шок, разглядывая вышитый хвостик. — Шалунья, ты заслужила перышки, возьми их, — от всей души предлагает Шанке свои перышки, протягивая их Кошечке.

Решение строгого жюри конкурса было единодушным: Шалунья — мисс кошечка нынешнего года.

Линия сгиба

(Количество звуков «ш» — 79)

Задания и вопросы к сказке «Мисс Кошечка»

1. Произнеси слова из сказки со звуком «ш», выделяя его голосом.

2. Хлопни в ладоши, когда услы­шишь звук «ш» в произносимых мною словах.

3. Нарисуй наряд Кошечки Шалу­ньи.

4. Разыграй сценку «Кошечка Ша­лунья в гостях у Петушка Шанке».

5. Попробуй вежливо отказать Ша­лунье в просьбе.

6. Что попросила у Петушка Кошечка Шалунья?

7. Для чего Кошечке нужны пету­шиные перышки?

8. Что вышивала Кошечка для Пе­тушка?

9. Что бы сделала Кошечка Шалунья, если бы Петушок Шанке отказал ей в просьбе?

1. Пригласила ли Кошечка Петуш­ка на конкурс?

2. Трудно ли было Петушку рас­статься со своими перышками?

ВЕРНЫЕ ДРУЗЬЯ

Солнышко было уже высоко в небе, когда Мишка отправился в лес за малиной.

— Пи-пи-пи, — послышалось рядом. Под кустом сидел маленький Мышонок и жалобно плакал.

— Что случилось? — басом спросил Миша.

— Мою норку затопило водой. Где же я буду жить? Я хочу спать и есть... — еще громче заплакал Мышо­нок.

• Ква-ква-ква, — это Лягушка прискакала на помощь. — Я слышала ваш разговор и хочу вам помочь, — проквакала Лягушка.

• Неужели мне можно чем-то помочь? — не унимался Мышонок.

• Мы построим тебе шалаш из сухих веточек, — принял решение Миша.

• Шалаш? Но мышки живут в норках, а не в шалашах, — продолжал плакать Мышонок.

— Надо построить шалаш на высо­ком месте под елью. Там будет тепло и сухо, — поддержала Лягушка Мишу.

Под раскидистой елью Миша рас­чистил место для шалаша. Лягушка принесла сухие веточки. Миша нало­мал их, поставил веточки друг на друга — получился шалаш.

Мышонок пробрался в него и сразу успокоился. Шалаш был теплым, су­хим и уютным. Лягушка принесла Мы­шонку три колоска пшеницы на ужин.

— Спасибо тебе, Миша, и тебе, Лягушка, за помощь. Если бы не вы, пришлось бы мне ночевать в холоде и голоде. Вы настоящие друзья, — радостно пропищал Мышонок.

— А друзья,— закончила Лягушка, — всегда должны приходить на помощь в трудную минуту. — И добавила: — Верный друг нужен всем. Одному с бедой не справиться.

Солнышко, которое все слышало, широко улыбнулось друзьям.

(Количество звуков «ш» — 46)

Задания и вопросы

1. Назови слова из сказки со звуком «ш», выделяя его голосом.

2. Назови слово с двумя звуками «ш».

3. Хлопни в ладоши, когда услы­шишь звук «ш» в произносимых мною словах.

4. Придумай слова со звуком «ш» в начале, в середине, в конце.

5. Произнеси слова «Мишка» и «Мышонок» с соответствующей высо­той голоса и сравни их по звучанию.

6. Произнеси слова Мышонка жа­лобно.

7. Произнеси слова благодарности радостно.

8. Кто отправился в лес за мали­ной?

9. Кого встретил Мишка?

10. Что случилось с Мышонком?

11. Что предложил Мишка Мышонку?

12. Где был построен шалаш?

13. Как строился шалаш?

14. Каким получился шалаш?

15. Что принесла Лягушка Мышон­ку на ужин?

16. Что сказал Мышонок Мишке и Лягушке в знак благодарности?

17. Что сказала Лягушка о друзьях

18. Что было бы с Мышонком без друзей?

19. У тебя много друзей? С кем ты дружишь?

20. Вспомни эпизод, когда друг тебе помог.

ЖЕЛАНИЕ

Медвежонок Жак и мышонок Ша­пи — давние друзья. Подружились они еще в детстве. Им было хорошо вдвоем. Медвежонок Жак с нежностью и любовью относился к мышонку, а мышонок Шапи просто обожал медвежонка.

— Загадай желание, — попросил Жак Шапи.

— Я хочу научиться превращаться важного жука, который кружится, жужжит и может одолжить ароматного меда у пчел. Я каждый день летал бы за медом для тебя, Медвежонок. Это же твоя самая любимая еда!!!

— Спасибо тебе, Мышонок, ты такой добрый. Твое большое желание обязательно исполнится, потому что ты этого очень хочешь, — сказал Медвежонок Жак, достал корочку хлеба и угостил Мышонка.

(Количество звуков «ш» — 11, «ж» — 24.)

Задания и вопросы

1. Произнеси слова из сказки со звуком «ш»; со звуком «ж», выделяя их голосом.

1. Назови слово с тремя звуками «ж». Придумай слова со звуками «ш», «ж».

2. Пусть твой друг произносит слова со звуком «ш», а ты произноси любые лова со звуком «ж». Кто больше придумает слов?

1. На каждый шаг произноси слова, начинающиеся со звуков «ш» и «ж» (поочередно с другом).

2. Придумай свое название сказки.

6. Как звали Медвежонка? (Учись отвечать полным предложением.)

1. Как звали Мышонка?

2. Какое желание загадал Мышонок и почему?

1. Чем угостил Медвежонок Мышонка?

2. Почему желание Мышонка было связано с Медвежонком?

3. Загадай желание. С чьими мечтами и интересами оно связано — твоими или твоих родных и друзей?

4. Часто ли ты желаешь чего-либо для других?

СНЕЖИНКА

Узорчатая Снежинка плавно кружи­лась в воздухе. «Какое блаженство, — думала она. — Можно кружиться так бесконечно». Но тут подул резкий ветер, и Снежинка не спорила с ним, а подчинилась сильному его порыву. Она летела над заснеженными дома­ми и внезапно влетела в форточку.

— Смотри, какая красивая Снежинка прилетела к нам! — воскликнула Снеж­ка, обращаясь к Стасику. — Какие у нее прозрачные глазки и носик, — раз­глядывала Снежка Снежинку.

• Она скоро растает, — грустно сказал Стасик. — Снежинка не может долго находиться в комнате.

• Я — Снежинка не простая, а волшебная, — вмешалась в разговор Снежинка. — Если вы не положите меня на жаркую батарею или жутко горячую печку, то я буду жить долго. Стасик осторожно повесил Снежин­ку на новогоднюю елочку. Белая, узорчатая Снежинка сверкала от света люстры и рядом с разноцветными игрушками выглядела превосходно. Ей нравилось ее новое жилье. В комнате стало нарядно и празднично. «Истинное блаженство — приносить радость в дом»,— с наслаждением ду­мала узорчатая Снежинка, медленно вращаясь под мохнатой елочной веточ­кой.

(Количество звуков «с» — 39, «с'» — 16, «з» — 13, «ж» — 25)

Задания и вопросы

1. Назови слова из сказки со звуками «с, с', з, ж», выделяя из голосом.

2. Придумай слова со звуками «с, з, ж».

3. Нарисуй Снежинку. Расскажи, какая она.

1. Расскажи сказку от первого лица.

2. Какая была Снежинка?

3. Куда прилетела Снежинка?

4. Что рассказала о себе Снежинка?

5. Куда Стасик повесил Снежинку?

6. Нужна ли была Снежинка Стаси­ку и Снежке?

10. Если бы к тебе прилетела волшебная снежинка, что бы ты с ней сделал?

ЗНАКОМСТВО

Майский жук Джон кружился над березами и жужжал: ж-ж-ж.

— Я каж-ж-ждый день круж-ж-жу, жуж-жу, брож-ж-жу, сиж-ж-жу, дрож-ж-жу, держ-ж-жу, друж-ж-жу, — по­вторял он как заклинание слова, которые особенно хорошо у него получались. Вдруг он заметил малень­кого жучка оранжевого цвета с чер­ными крапинками. — Ты кто? — спросил Джон.

— Разве ты не узнаешь меня? Я божья коровка. А зовут меня Джулия. Я тоже умею летать, только я не умею жужжать, но, если ты хочешь, я буду с тобой дружить, — тихо ответи­ла божья коровка.

— Хорошо, я согласен, — прожуж­жал жук. И они полетели вместе. Так майский жук Джон нашел себе вер­ную подружку божью коровку Джу­лию.

(Количество звуков «ж» — 37)

Задания и вопросы

1. Произнеси слова, которые любил повторять майский Жук.

2. Придумай, какие еще слова Жук произносил бы с удовольствием. Про­изнеси их.

3. Нарисуй жука и божью коровку. Расскажи о них.

4. Вырежи ножницами жука и божью коровку и сыграй сценку «Знакомство».

1. Как звали майского жука?

2. Кого заметил жук?

1. Как жук познакомился с божьей коровкой?

2. Что сказала божья коровка?

3. Как звали божью коровку?

1. Что умела делать божья коровка?

2. Нужно ли уметь дружить?

3. Умеешь ли ты дружить?

4. Хочешь ли ты научиться дружить?

14. Можно ли этому научиться?

ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ ДЖУЛИИ

Сегодня у божьей коровки Джулии день рождения. Жук Джон уже с утра кружится перед зеркалом.

— Я долж-ж-жен выглядеть безуп­речно. День рож-ж-ждения бывает только раз в году... Важ-ж-жное собы­тие, — прожужжал Жук.

Джон надел желтые брюки в черную полоску, белую рубашку с жабо, жилет, на голову шляпу, взял трость и, заглянув в зеркало, прожужжал:

Верная подружка Джона божья ко­ровка Джулия жила на соседней полянке. Она знала вкусы своего дружка Джона: жидкое желе из жимо­лости, жженый сахар, жареный же­лудь, мороженое уже стояли на празд­ничном столике около можжевельни­ка. Тихо играла джазовая музыка.

Вот и Джон. Он дарит Джулии душистый жасмин.

— Дорогая Дж-ж-жулия, поздравляю тебя с днем рож-ж-ждения. Пусть от ж-живой ж-жасмин наполнит твою обитель свеж-ж-жестью и аро­матом. Будь счастлива!

— Спасибо тебе, Джон, — тихо говорит божья коровка. — Мой самый лучший подарок — это ты.

Джон удивлен. На столике его любимые кушанья.

— Разве у меня сегодня день рож-ж-ждения? — восторженно жуж­жит Джон, — Дж-ж-жулия, ты самая лучж-ж-жая подруж-ж-жка, потому что ты думаеж-ж-жь не о себе, а о своих друзьях даж-ж-же в день своего рож-ж-ждения. Спасибо тебе, Дж-ж-жулия, рядом с тобой я счастлив.

— Друзья должны дарить себя друг другу» — ласково сказала Джулия, — и особенно в день рождения.

— Очень ж-жаль, что день рож-ж-ждения бывает только раз в году, — рожужжал Джон.

— Пусть каждый день в году будет как день рождения, — тихо сказала божья коровка Джулия.

(Количество звуков «ж» — 80)

Задания и вопросы

1. Произнеси слова из сказки со звуком «ж», выделяя его голосом.

2. Хлопни в ладоши, когда услы­шишь звук «ж» в произносимых мною словах.

3. Сыграй сценку «День рождения», используя куклы.

4. Расскажи, как ты собираешься на день рождения к другу.

5. Как зовут жука?

6. Как жук Джон готовился к дню рождения Джулии?

7. Где жила Джулия?

8. Какие лакомства стояли на празднике?

9. Где стоял праздничный столик?

10. Какая звучала музыка?

11. Что подарил Джон Джулии?

12. Какие поздравительные слова прозвучали?

13. Как нужно относиться к друзьям?

14. Как ты выбираешь подарки?

15. Тебе нравится получать подарки?

16. Что тебе больше нравится – дарить или получать подарки?

ЖАДНЫЙ ЕЖИК

Все лето Жадный Ежик сушил душистую ежевику, собирал желуди и тащил это все в свое жилище.

— Это мне на зиму,— бурчал он,— зимой холодно и голодно.

Ежик спал на пожухлой травке, так как места для жилья не было, кругом лежали желуди и сушеная ежевика. А он все продолжал делать заготовки. Дверь не закрывалась, груды желудей валялись у входа.

Жадный Ежик не ходил ни к кому в гости и никого не звал к себе. Он не любил дарить подарки, поэтому никого никогда не поздравлял с днем рождения. А свой день рождения забыл. Так он и жил день за днем. Однажды Ежика кто-то окликнул. От неожиданности он вздрогнул, огля­делся: перед ним стояло странное животное. «Какой ужас!» — подумал Ежик и про себя прозвал его ужас­ным животным. У ужасного животно­го была одна голова и восемь длин­ных ножек.

— Здравствуй, Ежик, — вымолвило ужасное животное. — Дай мне, пожа­луйста, немножко сушеной ежеви­ки. Я никогда в жизни не ел ежевики. Я знаю, что ты мне не откажешь, — уверенно сказало ужас­ное животное.

Ужасное животное не выглядело ужасным, потому что вежливо обратилось к Ежику. Ежик готов был прозвать его вежливым животным, что и сделал:

• Вежливое животное, кто ты? Где ты живешь? Почему я тебя здесь никогда не видел?

• Я — Осьминожка. А не видел ты меня потому, что я живу на дне моря.
  Во сне я увидел лес, тебя и сушеную ежевику. Я пришел попробовать ее. И мне нужно торопиться обратно, — сказал Осьминожка.

Жадный Ежик, забыв, что он жад­ный, принес Осьминожке полный жбан сушеной ежевики.

— Это тебе и твоим друзьям, — неожиданно для себя так же вежливо сказал Ежик.

Осьминожка поблагодарил Ежика за ежевику и пригласил его к себе в гости.

(Количество звуков «ж» — 71)

Задания и вопросы

1. Произнеси слова из сказки со звуком «ж», выделяя его голосом.

2. Придумай слова со звуком «ж» в начале, в середине, в конце слова.

3. На одном выдохе длительно произнеси звук «ж».

1. Нарисуй жилище Ежика. Расска­жи о нем.

2. Что заготавливал Жадный Ежик на зиму?

3. Почему Ежик жадный?

1. Как выглядело ужасное живот­ное?

2. Что о себе рассказало вежливое животное?

3. Чем поделился Жадный Ежик с Осьминожкой?

4. Какого человека ты считаешь жадным?

5. В каких случаях ты говоришь своему приятелю, что он жадный?

6. Вспомни случаи, когда ты был жадным. И почему ты так поступал?

7. Как можно избавиться от жадности?

8. Всегда ли щедрость необходима?

ТАНЕЦ ДУШИ

Черепашка медленно ползла по зо­лотистому песочку. Ей было грустно, потому что у нее не было друзей. «Если бы у меня был друг,— думала она,— то мы бы с ним сейчас играли, пели, танцевали. Как трудно жить без друзей».

Она настолько погрузилась в свои раздумья, что не заметила, как прямо перед ней упал веселый, легкий Сол­нечный Лучик. У Солнечного Лучика всегда было хорошее настроение: он пел и весело прыгал. И веселью его не было конца.

• Какой ты счастливый, Солнечный Лучик,— протяжно проговорила Черепашка.— Смотришь на тебя, и душа начинает танцевать.

• Что значит — душа начинает тан­цевать? — спросил Лучик.

• Это когда поднимается настроение и ты рад всему, что тебя окружает: голубому небу, ласковому солнышку, зеленой травке... — объяснила Черепашка, хотя она и сама не знала, что значит — душа начинает танцевать. Но объяснение Черепашки Лучику понравилось, и он сказал:

— Я всегда буду приходить, когда тебе будет грустно. Я хочу, чтобы твоя душа танцевала.

И от этого обещания Черепашка перестала грустить и уже не чувст­вовала себя одинокой. Так Солнеч­ный Лучик сделал Черепашку счаст­ливой.

Задания и вопросы

• Назови слова со звуком Ч

• Хлопни в ладоши, когда при чте­нии сказки услышишь звук «ч».

• Произнеси слова Черепашки с со­ответствующей интонацией и силой голоса.

• Почему было грустно Черепашке?

• Почему трудно живется без дру­зей?

• У кого всегда было хорошее на­строение?

• Что сказала Черепашка Солнечно­му Лучику?

• Что сказал Солнечный Лучик?

• Что пообещал Солнечный Лучик Черепашке?

• Что изменилось в Черепашке пос­ле разговора с Солнечным Лучиком?

• Тебе бывает грустно? О чем ты грустишь?

• Что ты делаешь, когда грустишь?

БАБОЧКА-ПТИЧКА

Бабочка-птичка гордилась своим происхождением. Она была и не бабочкой, потому что у нее был хвостик и крылышки, как у птички, и не птичкой, потому что у нее были усики, как у бабочки. Она могла дружить и с бабочками, как бабочка, и с птичками, как птичка. Но ее любимым другом был Проволочный Человечек. Они часами просиживали за чашечкой чая. Бабочка-птичка удобно устраивалась на крышечке за­варочного чайника и внимательно слушала сказочные истории Прово­лочного Человечка.

Задания и вопросы

• Произнеси слова из сказки со звуком «ч», выделяя его голосом.

• Назови слова с двумя звуками «ч».

• Расскажи, как выглядела Бабочка-птичка.

• Нарисуй Бабочку-птичку на кры­шечке заварочного чайника. По ходу работы четко произноси слова со зву­ком «ч».

• Кто был любимым другом Бабоч­ки-птички?

• Что объединяло Проволочного Че­ловечка и Бабочку-птичку?

ПРОВОЛОЧНЫЙ МИР

Жил-был Проволочный Человечек. Его проволочный дом был обнесен проволочным забором. Из проволоч­ной трубы шел проволочный дым. Проволочные окна выходили в про­волочный сад. В проволочном саду росли проволочные яблони, прово­лочные сливы, проволочные груши. А рядом с проволочным крылечком росли проволочные розы, проволоч­ные ромашки, проволочные коло­кольчики.

На проволочной зеленой травке сто­яла проволочная скамеечка. На прово­лочной скамеечке сидел проволочный котеночек. Проволочные птички жили в проволочных скворечниках. Прово­лочное солнышко посылало проволоч­ные солнечные лучики на проволоч­ный домик, проволочный сад, прово­лочную лужайку.

«Этого не может быть! — ужасну­лось проволочное чучело. — Пусть все будет настоящим». И вмиг исчезли проволочный человечек, проволочный домик, проволочный сад, проволочная лужайка, проволочные цветочки, про­волочное солнышко, проволочные со­лнечные лучики.

И все стало настоящим.

Задания и вопросы

• Произнеси встретившиеся в тек­сте словосочетания со словами: про­волочный, проволочная, проволочное, проволочные.

• Назови слова с двумя звуками «ч». Нарисуй свой проволочный мир, рас­скажи, как он устроен.

• Что исчезло после слов проволоч­ного чучела?

ЛУЧШИЙ ДРУГ

Чебурашка очень давно не ходил в гости к Крокодилу Гене. Он часто скучал, ведь Крокодил Гена был луч­шим его другом. Чебурашка посмот­рел на часы. Они показывали четверть четвертого. Он выскочил из дома и на крылечке столкнулся с Черепашкой Чепой.

• Куда ты так торопишься? — спросила его Черепашка.

• Я помчался к Крокодилу Гене.

• А можно я пойду с тобой? — спросила его Черепашка.

Чебурашка быстро подхватил Чепу. Чепа в знак благодарности чмокнула Чебурашку в щечку, и они поспешили к Крокодилу Гене. Крокодил Гена был рад гостям. Он напоил их чаем с черничным вареньем.

Задания и вопросы

• Назови слова из сказки со звуком «ч». Произноси их, выделяя голосом звук «ч».

• Назови слово с двумя звуками «ч». Вспомни слова со звуком «ч» в начале, в середине, в конце слова.

• Попроси Чебурашку взять тебя с собой так, чтобы он тебе не отказал.

• Разыграй сценку «В гостях».

• Кто был лучшим другом Чебурашки?

• Почему скучал Чебурашка?

• Какое время показывали часы?

• С кем столкнулся Чебурашка на крылечке?

• О чем попросила Черепашка Че­бурашку?

• Как встретил гостей Крокодил Гена?

• Каким вареньем Крокодил Гена угощал гостей?

• Любишь ли ты принимать гостей? Любишь ли ты ходить в гости?

• Чем ты хотел бы угостить своих гостей?

• Что можно делать в гостях?

• Как не следует вести себя в гос­тях?

ЧЕСТНЫЙ СТАРИЧОК

Жил-был Честный Старичок. Его все так называли, потому что он говорил правду (и ничего, кроме правды). Честный Старичок любил честных людей. Как только ему гово­рили что-то лживое, Честный Стари­чок замолкал и часами ни с кем не разговаривал. И только правда (и ни­чего, кроме правды) возвращала его в нормальное состояние. Все люди, ок­ружающие Честного Старичка, отучи­лись врать и стали честными. И толь­ко Проволочный Человечек никак не мог честно жить. Он лгал абсолютно всем и сам уже не мог разобраться, где правда, а где ложь. ! — Что у тебя в корзиночке? — спрашивали Проволочного Человеч­ка.

— Я набрал грибочков: лисичек. И буду варить из них молочный суп.

А на самом деле в корзиночке у Проволочного Человечка была черни­ка, и он хотел сварить черничный компот и черничное варенье, чтобы пригласить на чай Честного Старичка, ибо Проволочный Человечек устал жить во лжи. Мечта Проволочного Человечка сбылась, Честный Стари­чок пришел к нему в гости. Они пили чай с черничным вареньем, и произо­шло чудо: Проволочный Человечек, как и все, стал говорить правду — и ничего, кроме правды.

Задания и вопросы

• Произнеси слова со звуком «ч».

• Слушая еще раз сказку, хлопай в ладоши всякий раз, когда услышишь звук «ч».

• Расскажи о Честном Старичке.

• О ком эта история?

• Почему Старичка называли Чест­ным?

• Почему люди, окружающие Чест­ного Старичка, стали честными?

• Кому трудно было стать честным?

• Как произошло чудо?

• Что такое ложь?

• А как ты понимаешь, что такое честный человек?

• Всегда ли ты говоришь правду?

• Трудно ли быть честным?

• Легко ли тебе врать?

• Всегда ли ложь является ложью?

• Что легче: жить честно или врать?

• Что ты можешь сделать для того, чтобы говорить только правду — и ничего, кроме правды? Можно ли честно жить, несмотря ни на что?

ЧЕРНЫЙ СНЕГОВИЧОК

Жил-был Черный Снеговичок. Все Снеговички были белого цвета, а этот Снеговичок был черным, как уголечек. Его так и называли — Черный Снеговичок-уголек. Белые Снеговички завидовали Черному, потому что он был в центре внимания. А для Черно­го Снеговичка-уголька это было про­сто мучением.

«Когда же это все кончится?» — не переставал думать Снеговичок-уголек.

И вот однажды, когда все спали, к Снеговику постучали. Сначала Снеговичок-уголек подумал, что ему по­казалось, что кто-то стучится, но стук становился все громче и громче. Чер­ный Снеговичок-уголек открыл дверь и увидел Проволочного Человечка.

• Это ты стучал? — спросил Снеговичок.

• Да, я,— утвердительно качнул головой Проволочный Человечек.

• Что тебе понадобилось ночью? — попытался выяснить Черный Снегови­чок-уголек.

• Я получил письмо от Снегурочки. Ее все зовут Чудесной Снегурочкой, потому что она, чудесница, творит чудеса. Она точь-в-точь исполнит все твои мечты. Снегурочка будет здесь завтра ночью. Мечта должна испол­ниться сначала во сне. До встречи, — сказал Проволочный Человечек и исчез.

Снеговичок-уголек не мог дождаться появления Снегурочки. Ночью, когда он спал, свершилось то, о чем он так мечтал: он стал белоснежным, как все. А Черного Снеговичка-уголька как будто и не было вовсе.

Задания и вопросы

• Произнеси слова со звуком «ч», выделяя его голосом.

• Слушая сказку, хлопай в ладоши, когда услышишь звук «ч».

• Нарисуй Черного Снеговичка-уголька. Расскажи о нем.

• Разыграй сценку «Ночью».

• О чем мечтал Черный Снеговичок?

• Кто ночью пришел к Снеговичку?

• Сбылись ли мечты Снеговичка?

• Кто помог Черному Снеговичку?

• Почему белые снеговички завидовали ему?

• Нужно ли этому завидовать?

• А тебе нравится быть в центре внимания?

• Что ты для этого делаешь?

ПОДГОТОВКА К ПОЛЕТУ НА МАРС

Сегодня у Крокодила Роби радость: он достроил розовую ракету, чтобы полететь на радугу, потрогать ее и посмотреть, как она устроена.

Роби держал в руках пульт управления, разноцветные провода которого тянулись к розетке. Рука лежала на красной клавише «Пуск». Нажать на клавишу Роби помешала Мартышка Марта: она разбила хрустальный графин, и был такой грохот, как будто ракета сорвалась со старта. Роби выронил из рук пульт управления, мерцание красной сигнальной лампочки прекратилось, на зло исчезли кодовые цифры. Пульт управления превратился в безжизненную коробочку.

• Вся работа насмарку, — произнес Крокодил Роби, и ему показалось, что сломался не пульт управления, а он сам рассыпался как мелкий горошек. Крокодил рухнул на раскладушку и закрыл глаза, время для него остановилось, все потеряло всякий смысл.

• Роби, Роби, Роби, — трясла Мартышка Крокодила, но Роби ничего не чувствовал и не слышал.

• Он мертв! — крикнула Мартышка, от страха отпрыгнув в сторону, замерла, а взгляд ее остановился на розовой ракете.

• Я полечу на Марс, а пролетая над радугой, дотронусь до нее, — спокойно сказал Крокодил Роби, вставая с раскладушки. — Марта, мы полетим вместе. Я возьму тебя с собой.

Марта радостно улыбнулась и подумала, как хорошо, что разбился хрусталь­ный графин.

Задания и вопросы

• Произнеси слова из сказки со звуком [р].

• Сколько букв «р» в словах «прекратилось, превратился». Произнеси каждое
  слово по три раза, выделяя голосом звуки [р], [р'].

• Нарисуй диафильм к сказке и расскажи ее.

• Для чего понадобилась Крокодилу Роби розовая ракета? Что помешало Крокодилу нажать на клавишу?

• Как пульт управления превратился в безжизненную коробочку?

• Как отреагировал Крокодил на случившееся?

• Что решил Крокодил?

• Кто виноват в том, что полет сорвался? Действительно ли Мартышка
  виновата?

• Почему Крокодил решил взять Мартышку с собой?

• Превратись в Крокодила и подумай: как ты бы поступил с Мартышкой?

СПОР

Как-то раз поспорили Тигр Рэкс и Варан Раби, кто из них сильнее. — Я самый сильный из зверей, — сказал Тигр, — меня все боятся.

— Сильный, — сказал Варан, — это тот, который может защитить слабого, а
за это его не боятся, а уважают.

Долго думал Тигр Рэкс над словами Варана Раби и согласился. С тех пор он не обижает, а защищает слабых, и за это все его уважают.

Задания и вопросы

• Придумай свое название сказки.

• Произнеси слова со звуком [р].

• Как зовут Тигра?

• Как зовут Варана?

• О чем поспорили Тигр с Вараном?

• Кто победил в споре?

• Почему спор закончился так быстро? Было ли это спором?

• Спорил ли Варан с Тигром?

• Почему Тиф согласился?

• Часто ли ты выигрываешь споры?

• Всегда ли необходим спор?

«НАУЧИ МЕНЯ РЫЧАТЬ»

Кошечка Морри тряслась от страха при одном воспоминании о щенке Руди. Так она его боялась, хотя Руди был добрым и даже не умел рычать, как это делали настоящие старые псы. Морри редко выходила во двор на прогулку, потому что во дворе жил Руди. Однажды она решила научиться рычать.

— Я скажу «р-р-р», когда повстречаюсь с Руди, и он меня будет бояться, — успокаивала себя Морри.

Она отправилась на поиски того, кто научил бы ее рычать. Морри пролезла под широким крылечком, проползла под резным забором и, миновав двор, оказалась на заросшей травой тропинке.

Научи меня рычать, — обратилась Морри с просьбой к Поросенку.

Давай попробуем, — согласился Поросенок, но вместо «р-р-р» у него получилось «хрю-хрю-хрю».

Извини, — сказал Поросенок, — но я умею только хрюкать. Может, рычать тебя научит Петушок? Обратись к нему.

Научи меня рычать, — повторила свою просьбу Морри, обращаясь к Петушку.

— Я никогда не рычал, — удивился Петушок. — Давай вместе попробуем. Но вместо «р-р-р» он произнес «ку-ка-ре-ку».

— Петушки умеют только кукарекать, — поняла Морри и отправилась дальше.

— Научи меня рычать, — попросила Морри Уточку. Уточка. — Рычать тебя научит щенок Руди, иди к нему и не бойся: он добрый, он тебе поможет.

Научи меня рычать, — обратилась Морри к Руди.

«Р-р-р», — зарычал Руди, и Морри вся затряслась от страха, но Руди обрадовано воскликнул: — Ты научила меня рычать, спасибо тебе!

И сразу весь страх у Морри прошел. Так Кошечка Морри научила щенка Руди рычать. С тех пор Морри не боится Руди.

Задания и вопросы

• Произнеси слова из сказки со звуками [р], [р'].

• Нарисуй диафильм к сказке и расскажи ее.

• Почему Кошечка Морри решила научиться рычать?

• Куда отправилась Морри?

• С кем встретилась Морри?

• Научилась ли Кошечка рычать?

• Почему Морри перестала бояться щенка Руди?

• Кого (чего) ты боишься?

• Что ты чувствуешь, когда тебе страшно?

• Как ты борешься со страхами?

САМЫЙ, САМЫЙ...

Как-то раз овощи завели между собой спор: кто самый, самый...

• Я самый красный, — сказал спелый Помидор.

• Я самый хрустящий, — сказал длинный Огурец с пупырышками.

• Я самый душистый, — сказал зеленый Горошек.

• Я самый гладкий, — сказал Баклажан.

• У меня самый красивый хвостик, — сказала Редиска.

• Я самая кудрявая, — сказала Петрушка.

• Я самый пахучий, — сказал Укроп.

• Я самый горький, — сказал Лук.

• Я самая толстая, — сказала Капуста.

• Я самый полезный, — сказал Чеснок.

• Я самый необходимый. Без меня не может обойтись ни одна хозяйка, — сказал Картофель.

• Я самая яркая, я одного цвета с солнышком, — сказала Морковка.

• Я самый.., я самый.., — ничего не смог сказать Кабачок.

• Ты самый скромный, — помогла ему Свекла, — а значит, и самый, самый...

Все овощи согласились и прекратили спорить.

Задания и вопросы

• Произнеси слова из сказки со звуком [р], выделяя его голосом.

• Придумай аналогичные сказки о фруктах, ягодах, деревьях, цветах, птицах, мебели, посуде, обуви, животных и рыбах.

• Придумай свой вариант сказки, используя другие определения.

• Прочитай с разными интонациями реплики Картофеля, Морковки и Кабачка.

• О чем спорили овощи?

• Перечисли овощи, которые вступили в спор.

• Чем закончился спор?

• Почему Кабачок ничего не смог сказать о себе?

• Часто ли ты хвастаешься? Как к этому относятся твои товарищи?
  Родители? Чем ты хвастаешься?

• Нужно ли осуждать хвастовство?

БЕЛЕНЬКИЙ ЗАЙЧИК

Жили-были два Зайчика: один — Беленький, другой — Серенький. Серенький Зайчик к зиме менял свою шкурку на беленькую. А Беленький Зайчик всегда был беленький: и зимой, и летом.

Летом Беленький Зайчик целые дни просиживал под кустом, скрываясь от прожорливой лисицы. А Серенький приносил ему корм и охранял его.

— Сколько еще я могу здесь просиживать? — угрюмо говорил Беленький Зайчик.

Серенький молчал, но ему было очень жаль Беленького. Для Беленького Зайчика лето было невыносимо продолжительным.

Серенький пошел к Мудрому Филину за советом. Филин сидел на суку, не шелохнувшись. Он был погружен в глубокие думы. Серенький Зайчик решил нарушить его многозначительное молчание и заговорил:

— Старый Мудрый Филин, твоя мудрость поражает всех. Скажи, что делать Беленькому Зайчику?

Филин встрепенулся, словно проснулся, зевнул и заговорил:

Сходите к Белке. Она портниха. Пусть она сошьет ему серую рубашку с глухим воротом и круглым воротничком, серые короткие шорты с отворотами, серую пилотку. Беленький наденет это и станет Сереньким.

Спасибо, Мудрый Филин, — поблагодарил Серенький Зайчик Филина, попрощался с ним и быстро поскакал к Беленькому.

Беленький Зайчик обрадовался совету Филина, и они поспешили к Белке. Белка выслушала зайчиков, сняла мерки и сшила Беленькому рубашку, шорты и пилотку. С тех пор Беленький Зайчик не боится прожорливой лисицы.

Задания и вопросы

• Произнеси слова из сказки со звуками [л], [л'], [р], выделяя их голосом.

• Назови слово с двумя звуками [р].

• Назови три слова с двумя звуками [л].

• Назови слово, в котором есть звуки [р], [л], [л'].

• Почему Беленький Зайчик летом сидел под кустом?

• К кому обратился за помощью Серенький Зайчик?

• Что посоветовал Филин?

• Что сделала Белка?

• Как еще можно помочь Беленькому Зайчику?

• Что чувствовал Беленький Зайчик, сидя под кустом?

• Почему Серенький Зайчик не бросил Беленького?

• Кому было сложнее прожить лето: Беленькому или Серенькому Зайчику?

• Серенькому Зайчику не угрожала опасность?

КАПРИЗУЛЯ

В некотором царстве, в некотором государстве жил-был морской царь со своей дочерью — царевной Капризулей. Ее все так звали, потому что она капризничала с утра до глубокой ночи.

— Принесите мне пластмассовую расческу, — приказывала царевна. — Я хочу причесать свои кудрявые волосы.

Ей приносили расческу, она сердилась и кричала: «Сделайте мне прическу из моих роскошных волос». Как только дотрагивались до ее волос, она настаивала: «Принесите ножницы, мне нужна короткая стрижка». И так один каприз сменялся другим. Никто не знал, как ей угодить.

Морской царь устал от бесконечных капризов своей дочери и решил проучить ее.

Я отправлю тебя на берег, устроишься на работу и будешь зарабатывать себе на хлеб, — вынес приговор морской царь.

Не хочу на берег, не хочу работать, не хочу... — не успела закончить свой очередной каприз Капризуля, как очутилась на морском берегу. Она поняла, что спорить с отцом бесполезно и он не сжалится над ней, а главное, не изменит своего решения. Обратной дороги не было. Капризуля медленно пошла по берегу моря, размышляя о своем новом положении. Шла она, шла и не заметила, как очутилась в маленьком городишке. Она подошла к скромной таверне, открыла дверь и вошла туда. У стойки бара стоял рыжеволосый хозяин.

— Принесите мне жареную курицу, — приказала Капризуля. — Я хочу позавтракать.

Пять целковых, — коротко ответил Толстый, так прозвала его Капризуля.

Накормите меня бесплатно, — повелительным тоном настаивала царевна.

Проваливай, здесь тебе не богадельня, — закричал Толстый так, что лицо
его побагровело от злости.

Царевна широко открыла глаза и замерла. «Со мной никто так не разговаривал, — пронеслось в голове у Капризули. — Папа, возьми меня обратно в море, я больше не буду капризничать и расстраивать тебя. Я буду делать все, о чем ты меня попросишь», — залилась слезами царевна и пошла куда глаза глядят. Так она дошла до красивого дома, обнесенного железной изгородью. Капризуля подошла к калитке. Она была не заперта. Капризуля толкнула ее и пошла по дорожке, выложенной морскими ракушками. Вдоль дорожки росли красные, розовые и голубые розы. В дверях ее встретила беленькая, миленькая девушка.

Нет ли у вас для меня какой-нибудь работы? — спросила Капризуля.

Мне нужна служанка. Если Вы согласны мыть полы, убирать грязную посуду со стола, то приступайте к работе, — вежливо сказала девушка. Ее звали Лорой.

Я согласна, — смиренно ответила царевна и начала убирать грязную посуду со стола.

Как тебя зовут? — спросила Лора.

— Катрин, — вспомнила свое настоящее имя Капризуля. Она быстро справилась с уборкой, вымыла руки и, обратившись к Лоре, сказала: — Может, еще нужно что-нибудь сделать?

— Нет, ничего больше делать не нужно. Лора попросила кухарку принести жареную курицу.

Поешь, — ласково сказала Лора.

Вы так добры ко мне. Но мне нечем заплатить, — тихо ответила Катрин.
— Это ты заработала. Приятного аппетита! Катрин дотронулась до курицы и очутилась на морском дне.

— Папа, я так соскучилась по тебе, — обняла Катрин своего отца, морского царя. — Я все поняла, прости меня.

Морской царь молча надел на голову Катрин корону из розовых кораллов, а на шею бирюзовое колье из бисера. Слуги радовались возвращению Катрин. Она была мила, вежлива и обаятельна.

Задания и вопросы

• Произнеси слова из сказки со звуками [р], [р'], выделяя их голосом.

• Сыграй сценки «В таверне», «У Лоры». Передай настроение Капризули через диалогическую речь.

• Назови настоящее имя Капризули.

• Почему царевну звали Капризулей?

• Как капризничала Капризуля?

• Какой приговор вынес морской царь?

• Как Капризуля оказалась в таверне?

• Почему ей не принесли жареную курицу?

• Как Капризуля попала к Лоре?

• Смогла ли Капризуля устроиться на работу?

• Какую работу пришлось выполнять Катрин?

• Что предложила Лора Катрин?

• Кого Лора попросила принести жареную курицу?

• Как Капризуля вновь оказалась на морском дне?

• Какие изменения произошли с Капризулей?

• Исполнилось ли желание морского царя?

• Как к твоим капризам относятся твои родители?

• Нравится ли тебе капризничать?

(Черное) Зло и (Белое) Добро

Как-то раз утром вышло (Черное) Зло из своего дома, видит: по пыльной полевой дороге навстречу ему идет (Белое) Добро. Преградив ему дорогу, (Черное) Зло пренебрежительно спросило:

• Куда это ты направилось с утра пораньше?

• Я хочу помочь маленькому мальчику, который вчера поссорился со своими лучшими друзьями. Сегодня он плачет горькими слезами и не знает, что же ему делать, — спокойно ответило (Белое) Добро.

• Я запрещаю тебе идти к этой плаксе. Будет лучше, если у него вообще не будет друзей, тогда и плакать не придется при прощании с ними. Что может быть лучше? — засмеялось Зло, и смех его становился все громче и громче.

Поднялась столбом пыль и закрыла голубое небо, листья с деревьев начали осыпаться, трава пожелтела, смолкли птицы. Началась буря. Земля затряслась и покрылась мелкими трещинками, которые становились все глубже и глубже и превратились в глубокие овраги. Один такой овраг образовался между Добром и Злом. Вдруг все стихло. Добро и Зло стояли друг напротив друга, только по разным сторонам оврага.

• Тебе даже не было страшно? — возмущенно спросило (Черное) Зло.

• Нет, я не боюсь тебя, — спокойно ответило (Белое) Добро.

• Я все равно сильнее тебя, — с победой утвердительно сказало Зло.

• Да, у меня нет такой силы, такого напора, как у тебя, но у меня есть вера, перед которой ты бессильно, — тихо ответило Добро. От возмущения Зло стало еще чернее и превратилось в сплошную гримасу.

— Если бы у меня была такая вера, как у тебя, то я бы вообще уничтожило тебя и о твоем существовании никто бы и не знал, — сквозь зубы процедило Зло и исчезло.

Задания и вопросы

• Какого цвета Добро и Зло? Нарисуй их. Опиши их внешность.

• Назови слова со звуками [л], [л'], [р], [р'], четко проговаривай каждый иЯР них.

• Сыграйте сценку встречи Добра и Зла.

• Куда рано утром отправилось Добро?

• Кто преградил дорогу Добру?

• Что сделало Зло, чтобы Добро испугалось?

• Почему Добро не боится Зла?

• Чем закончилась сказка?

• А в тебе есть зло? Добро? Как эти два состояния проявляются?

• Можно ли управлять своим поведением?

Белые грибы

Рома и Рита взяли корзинки и отправились в лес за грибами. Долго ходили они по лесу, но грибов не нашли.

• Можно подумать, что здесь никогда не росли грибы, — сказала Рита.

• Ну что ж, — ответил Рома, — пора возвращаться домой.

В траве, справа, что-то зашуршало. Рита повернула голову на шум и начала всматриваться. Под большим листом лопуха на груде сучков сидел сказочный человечек. Он с любопытством наблюдал за детьми и совершенно их не боялся.

— Подойдем ближе, — предложил храбрый Рома, — посмотрим, кто там.

— Ладно, подойдем, — неуверенно отозвалась Рита. Ей чуть-чуть стало страшно. Но рядом с Ромой ей не хотелось это показать.

— Здравствуйте, Рома и Рита, добро пожаловать в нашу лесную обитель, — не заставил себя ждать сказочный человечек.

— Вы знаете, как нас зовут? — удивилась Рта.

• Я даже знаю, — ответил человечек, — что вы пришли в лес за грибами и ваши корзинки пустые.

• Да, мы ходили сегодня весь день, но ничего не нашли, — ответил Рома.

• Кто ты? — хотелось быстрее узнать Рите.

• Я Сучок-Лесовичок Старший. И живу здесь с младшим своим братиком, Сучком-Лесовичком Младшим.

Сучок-Лесовичок свистнул три раза, и вмиг рядом с ним появился точь-в-точь такой же человечек, но меньшего роста.

• Ты звал меня? — спросил Сучок-Лесовичок Младший.

• Да, познакомься, это Рома и Рита, они пришли в лес за грибами, но им не повезло. Корзинки их пустые. Сучок-Лесовичок Младший был очень добрым.

— Ничего, — сказал он, — это дело поправимое. Я знаю место, где очень много белых грибов. Я отведу вас туда, и вы сразу наберете полные корзинки.

Не успел он это сказать, как Рома с Ритой очутились среди белых грибов. Дети быстро набрали полные корзинки и сразу оказались у себя дома. Мама с папой похвалили Рому и Риту за грибы. Рома рассказал им историю про лесовичков, но мама только махнула рукой и сказала:

— Ну и фантазеры вы у нас. Рита надолго запомнила сказку, в которую она попала вместе с Ромой.

Задания и вопросы

• Назови слова со звуками [л], [л'], [р], [р'].

• Сыграйте сценку встречи Ромы и Риты с Сучком-Лесовичком Старшим, используя куклы.

• Опиши эпизод встречи детей со сказочным человечком.

• Куда и зачем отправились дети?

• Как звали детей?

• Кого дети встретили в лесу?

• Что сказал сказочный человечек детям?

• С кем жил Сучок-Лесовичок Старший?

• Как дети набрали полные корзинки белых грибов?

• Как назвала детей мама?

Марьюшка

Жил-был Роман со своею любимою женою Варварой. Жили они дружно и настливо, но не было у них детей. Горевали они, горевали да и успокоились, мирились со своею судьбою.

Приснился как-то раз Варваре сон: спускается она к речке по тропинке со своею дочерью Марьюшкой. То был вещий сон. Вскоре у Варвары родилась дочурочка. И прозвали ее Марьюшкой. Такого прелестного ребеночка не было во всей округе: голубые глазоньки, русые волосики в кудряшках радовали глаз влюбленных в свое чадо родителей.

Марьюшка подросла быстрехонько и стала первою маминой помощницей. За что бы ни бралась, все в ее рученьках быстро да ладно получалось. Подметет ли Марьюшка пол в горнице — словно превратит ее в райский уголок. Испечет ли ватрушки с творогом — похожи они на пирожное да тают во рту, как мороженое. А красоты она была неописуемой, смотришь на нее, да не насмотришься.

И прознал про ту красоту страшный и коварный двурогий великан, который часто являлся к людям как вестник стихийных бедствий: пожаров, наводнений, землетрясений. Захотелось ему посмотреть на ту красоту. А чтобы Марьюшка его не испугалась, явился он ей невидимкою, заглянул в Марьюшкины очи — а они словно глубокие озера, — и понял двурогий великан, что тонет в них, тяжело дышать ему стало. Это смерть за ним пришла. Коварство превратилось в любовь, а сам он — в сиреневый туман. Туман собрался в облачко и медленно поплыл над зеленой травкой. Марьюшка последовала за ним, вошла в него и растворилась.

И пошел по земле слух, что появилась Марьюшка на свет, чтобы сразиться с двурогим великаном и одержать над ним победу. С тех пор все на земле зажили счастливо.

Задания и вопросы

• Произнеси слова из сказки со звуками [р], [р'].

• Слушая сказку еще раз, поднимай карточку, когда услышишь звук [р].

• Нарисуй Марьюшку. Опиши, какая она.

• Придумай свое название сказки.

• Придумай свой конец сказки.

• Как звали родителей Марьюшки?

• Какой сон приснился Варваре?

• Что умела делать Марьюшка?

• Кто был вестником стихийных бедствий?

• Что случилось с двурогим великаном?

• Что случилось с Марьюшкой?

• Что ты умеешь делать? Как ты помогаешь своим родителям? Чему ты хочешь научиться? Есть ли у тебя любимое занятие?

Картонная Коробка

Жила-была Картонная Коробка. Долго она пылилась на полке, где рядом с ней лежали всевозможные безделицы, до которых годами никто не дотрагивал­ся. В центре полки стоял сломанный Будильник.

— Я всегда по утрам будил хозяина и провожал его на работу, — часто вспоминал Будильник. — А сейчас я никому не нужен, — грустил он.

За Будильником валялись деревянные Ложки, которые когда-то были расписаны яркими цветами. Цветы поблекли и напоминали об ушедшем.

Трехлитровые банки батареей стоя­ли слева на полке. Ими давно никто не пользовался, но это их ничуть не огорча­ло. Они жили воспомина­ниями о прошлой жизни и рассказывали друг другу всякие небылицы.

— Я, — говорила самая старая Банка, — была всегда рядом с хозяином, он ис­пользовал меня вместо гра­фина: наливал прохлади­тельные напитки, которые пил за обедом и ужином.

Этого никто не мог прове­рить, потому что Банка была действительно самой старой. А назавтра она рас­сказывала другую небылицу, радуя своих соседей милой болтовней.

Картонная Коробка вдруг тоже вспомнила, что в ней когда-то лежали лакированные туфли, предназначенные для самых больших праздников.

«Мое место на свалке, — с болью подумала Коробка, — и это лучше, чем пустое пребывание здесь — на запыленной полке».

Вошел хозяин и начал освобождать полку от ненужных вещей. На пол полетели Банки, Люстра, Будильник, Ложки, пустая Коробка. Когда мусор увозили на свалку, Коробка случайно выпала из машины. Ее подобрали мальчишки и сделали из нее кораблик. Коробка была счастлива, когда превратилась в кораблик.

— Я проживу еще одну жизнь, — радовалась она. — Я оказалась самой счастливой из всех тех, с кем я жила последние годы на полке.

Задания и вопросы

• Произнеси слова из сказки со звуками [р], [р'], [л], [л'].

• Назови все звуки по порядку в слове «будильник». На каком месте по счету
  стоит в нем звук [л']? Назови гласные звуки в этом слове. Назови согласные звуки.

• Назови четыре слова из сказки с двумя звуками [л']. (Ответ. Лежали, валялись, поблекли, полетели.)

• Назови слово, в котором есть звуки [р'], [л'], [р]. (Ответ. Трехлитровые).

• Назови слово, в котором есть звуки [p'j, [p], [л]. (Ответ. Превратилась.)

• Назови слово, в котором есть звуки [р], [л], [л']. (Ответ. Прохладитель­ные.)

• Где жила Картонная Коробка?

• Кто жил рядом с Картонной Коробкой?

• О чем рассказывала старая трехлитровая Банка?

• О чем вспомнила Картонная Коробка?

• Чему была рада Коробка?

• Почему Коробка считала себя самой счастливой?

• Вспомни эпизод, когда ты был счастливым.

• Можно ли сделать так, чтобы таких случаев в жизни было больше? От чего это зависит?

Звездный Зайчик

Жил-был Зайчик. Его звали Звездным, потому что по ночам он любил смотреть на звездное небо. Звездный мир для него был загадкой. Звезды завораживали его, и тогда, затаив дыхание, он смотрел на них до самого рассвета.

• Завтра я снова встречусь с ними,— с грустью произнес Зайчик, провожая взглядом исчезающие на небе звезды.

На следующую ночь прямо перед Зайчиком упала маленькая светящаяся звездочка.

• Хочешь, я покажу тебе царство Звездной королевы? — спросила она.

• Неужели это возможно? — удивился Зайчик.

• Повторяй за мной заклинание: зак, зик, зук.

— Зак, зик, зук,— мысленно повторил Зайчик и оказался перед входом в Звездный замок. Дверь, напоминающая пятиконечную звезду, была закрыта.

— Зак, зик, зук,— вновь повторил заклинание Зайчик.

Дверь заблестела, словно ожила, и начала быстро вращаться, раскрываясь подобно лепесткам лотоса. Заиграла музыка, зазвенели на разные голоса звоночки: приглашение Зайчику войти в замок. Пол в замке, стены и потолок были зеркальными, а на фоне зеркал поблескивали, кружась в ритме медленного вальса, маленькие звездочки.

Звездная королева сидела в кресле, спинка которого уходила высоко вверх и заканчивалась яркой звездой. Прозрачный занавес спускался с потолка и доходил до самого пола. Звездная королева светилась, подобно солнцу, но свечение это было серебристым.

— Я хочу служить тебе, о Звездная королева! — вместо приветствия произнес Звездный Зайчик.

• Ты никогда не сможешь вернуться на землю, если я заберу тебя к себе,— предупредила его Звездная королева.

• Я согласен,— не задумываясь сказал Зайчик.

Тогда Звездная королева дотронулась до Зайчика прозрачной указкой и превратила его в созвездие, незаметные звездочки которого до сих пор посылают на землю загадочный свет.

(Количество звуков: з— 94, з' — 4, с — 49, с' — 17.)

Задания и вопросы к сказке «Звездный Зайчик»

1. Произнеси слова из сказки, в которых есть звуки «з, з', с, с'».

2. Слушай музыку и рисуй Звездный замок, вслух рассказывая о том, что ты рисуешь.

3. Нарисуй Звездную королеву и расскажи о том, какая она.

4. Повтори несколько раз заклинание, с помощью которого Звездный Зайчик попал в Звездный замок.

5. Представь, что ты - Звездный Зайчик, и ответь на вопросы: что с тобой произошло? Согласился бы ты остаться в царстве Звездной королевы? Придумай свой конец сказки.

6. Почему Зайчика звали Звездным?

7. Как Зайчик попал в царство Звездной королевы?

8. Как выглядело царство Звездной королевы?

9. О чем попросил Зайчик Звездную королеву?

10. Как Зайчик стал созвездием?

Цветик-Разноцветик

На лесной полянке вырос необычный цветочек. Листья, стебель, лепестки цветочка были синего цвета.

• Мои лепесточки белого цвета, а серединка — желтого,— хвасталась Ромашка.

• А я могу быть и розовой, и красной, и белой. Я прекрасна,— высокомерно вступила в разговор Роза.

Василек радовался цвету своих цветов. И только синий цветочек безмолвно прислушивался к разговору.

«Какой же я безобразный»,— грустно думал цветочек. Когда все засыпали, он жалобно плакал: так ему было обидно за себя.

• Я хочу быть разноцветным,— простонал цветочек, вытирая слезы.

И вмиг перед ним возникла волшебница из Царства разноцветья. Она, не задумываясь, окрасила синий цветочек в разные цвета. Его желание исполнилось: он стал разноцветным.

Когда утром все цветы проснулись, то увидели прекрасный цветок. Таких цветов они нигде и никогда не видели. Цветик-Разноцветик — так назвали цветы необычный цветочек. Цветы гордились своим соседством с ним.

(Количество звуков: с — 24, с' — 14, з — 15, ц — 25.)

Задания и вопросы к сказке «Цветик-Разноцветак»

1. Произнеси слова из сказки, в которых есть звуки «с, с', з, ц» (голосом выделяя нужный звук).

2. Слушая еще раз сказку, хлопай в ладоши всякий раз, когда услышишь звук «ц».

3. Повтори слова синего цветочка как можно более грустно.

4. Нарисуй синий цветочек и Цветик-Разноцветик. Расскажи, что между ними общего и разного.

5. Представь, что ты - синий цветочек, и произнеси фразу: «Я люблю солнышко. Когда
   оно светит, мне тепло и уютно». Представь, что ты - Цветик-Разноцветик, и произнеси эту же фразу.

6. Как выглядел синий цветочек?

7. Чем хвасталась Ромашка?

8. Что говорила о себе Роза?

9. Чему радовался Василек?

10. О чем грустил синий цветочек?

11. Кто помог синему цветочку стать разноцветным?

12. Как назвали цветы новый цветок?

Гусеница Цыпа

Все знают, что цыплята очень любят есть гусениц — на завтрак, на обед и на ужин. А наш цыпленок Ца-Ца наотрез отказался обижать гусениц. Причиной этому послужила разноцветная гусеница Цыпа. Она ползала по стеблю цветка и была похожа на разноцветную радугу. Цыпленок Ца-Ца любил наблюдать за радугой после дождя, поэтому он остановился и долго смотрел на гусеницу, которая поднималась все выше и выше по цветку. Она была прекрасна, и от нее невозможно было оторвать глаз.

• Как тебя зовут? — спросил цыпленок Ца-Ца.

• Цыпа,— ответила гусеница.

• Давай дружить! Я буду защищать тебя от своих братьев цыплят. Я никому не позволю дотронуться до тебя. А сам я могу есть леденцы и даже огурцы.

Так гусеница Цыпа и цыпленок Ца-Ца подружились и дружат по сей день.

(Количество звука ц — 31.)

Задания и вопросы к сказке «Гусеница Цыпа»

1. Произнеси слова сказки со звуком «ц». Произнеси любые слоги со звуком «ц».

2. Вспомни известные тебе слова со звуком «ц». Придумай предложения с этими словами.

3. Нарисуй гусеницу Цыпу и расскажи о том, какая она.

4. Представь, что ты - гусеница, и расскажи о цыпленке, поблагодари его.

5. Что любят есть все цыплята?

6. Как зовут цыпленка - героя сказки?

7. Как зовут гусеницу?

8. Почему цыпленок решил защитить гусеницу?

9. От кого цыпленок защищал гусеницу?

10. Что был согласен есть цыпленок, только чтобы гусеница осталась целой и невредимой?

Солнечный Лучик Лик

Солнышко поднялось высоко над лесом и разбросало свои солнечные лучики в разные стороны. А один Солнечный Лучик Лик упал во сне на землю, проснулся и не понял, что с ним случилось. Огляделся Лучик кругом и увидел васильки, колокольчики, на цветок, с лепестка на лепесток и радовался тому, как легко и ловко это ему удавалось. А Солнышко сверху наблюдало и любовалось Лучиком.

— Солнечный Лучик Лик, — позвало его Солнышко.

— Я слушаю тебя, ласковое Солнышко, — отозвался Лучик.

— Я даю тебе задание добежать до огорода, где растут лук, свекла, баклажаны, коснуться каждого листочка растения. Пусть они растут на радость всем.

— Я все понял, Солнышко, — ответил Лучик и отправился в путь.
По дороге он повстречал Бабочку и пригласил ее с собой. Бабочка летела впереди, показывая Лучику дорогу. Так они добрались до огорода. Бабочка перелетела с лепестка на лепесток, с листа на лист, а Лучик за ней. Листочки, стебельки, лепестки поблагодарили Бабочку и солнечного Лу­чика за заботу.

— Скажите спасибо великодушному Солнышку, это оно всех любит и заботится обо всех, — предложил Солнечный Лучик растениям.

— Ласковое и заботливое Солнышко, спасибо тебе, — воскликнули все без исключения растения, — мы сразу стали крепче, выше. Мы любим тебя и всегда рады встрече с тобой!

Вечером, когда Солнышко садилось за лес, оно посмотрело на работу Лучика и осталось довольно.

Задания и вопросы

1. Назови слова из сказки со звука­ ми [л], [л']. Произнеси их, выделяя звуки голосом.

2. Придумай слова со звуком [л] в начале, в середине и в конце. Приду­ май предложения с этими словами.

3. Поиграй с другом: кто больше назовет слов со звуком [л'].

4. Придумай любое предложение. Произнеси его. Замени первый звук в каждом слове предложения на звук [л]. Произнеси получившееся предло­жение. Понятен ли его смысл?

5. Как зовут Солнечного Лучика?

6. Что увидел Солнечный Лучик, когда проснулся?

7. Какое задание дало Солнышко Солнечному Лучику?

8. Кого встретил Солнечный Лучик на своем пути?

9. За что поблагодарили растения Солнышко?

10. Ты любишь солнечные дни? По­чему? Чем пасмурный день отличает­ся от солнечного?

Милая Лисичка - сестричка

Все звери в лесу любили добрую Лисичку. Она всем помогала и советом, и делом. С нею можно было разделить и радость, и горе. Звери прозвали ее Милой Лисичкой-сестричкой. Злому Волчищу не по нраву пришлась доброта Лисички, поэтому он избегал любых встреч с нею.

— Я не люблю хитрых лис, знающих свое дело и идущих напролом, — злился Серый Волчище.

Случилось так, что Серый Волчище заболел. Он лежал в своем логове, и некому было принесли ему воды, чтобы запить лекарство. Он глотал таблетки, которые застревали в горле. Голова кружилась, силы покидали его, сознание помутилось. Придя в себя, Серый Волчище открыл глаза и увидел Лисичку-сестричку, которая сидела рядом и гладила его по голове.

— Тебе уже лучше? Кризис прошел. Сейчас ты будешь поправляться, — ласково сказала Лисичка.

— Никто и никогда так нежно и тепло не разговаривал со мной, — подумал Волчище и назвал Лисичку просто сестричкой.

— Сестричка, я благодарен тебе за оказанную мне помощь. Если бы не ты, не видать мне белого света и тебя, Милая Лисичка-сестричка, — благодарил Волчище Лисичку. С тех пор Волчище обращается за помощью к Лисичке, как к своей сестричке.

Задания и вопросы

1. Произнеси слова из сказки со звуками [л], [л'].

2. Назови слова с двумя буквами «л».

3. Разыграй сценку «Лисичка и Волчище».

4. За что звери любили Лисичку?

5. Как звери прозвали Лисичку?

6. Кто не любил Лисичку?

7. Почему Волчище не любил Ли­сичку?

8. Что случилось с Волчищем?

9. Как изменилось его отношение к Лисичке и почему?

10. Как бы ты отнесся к Серому Волчище?

11. Почему Лисичка помогла Волку? Правильно ли она сделала, если знала, что Волк ее не любит?

Лягушонок Кля-Кля

Лягушонок Ква-ква всегда вставал рано утром, запрыгивал на большой зеленый лист белой лилии и распевал свои любимые песенки. «Ква-а-а, ква-а-а, ква-а-а, — раздавалось кру- гом, — ква-а-а, ква-а-а, ква-а-а». Так он мог сидеть целыми днями, потому что петь песенки было его любимым занятием. Лягушонка поэтому и звали Лягушонок Ква-Ква.

Другие лягушата тоже умели петь такие песенки, но это для них было привычным делом и не приносило им никакого веселья.

Однажды к Лягушонку приплыла Золотая Рыбка. Как она оказалась в этом болоте, никто до сих пор не знает. Но ведь это была Золотая Рыбка, волшебная, и все желания ее исполнялись сразу. Ей ничего не стоило вдруг появиться в. болоте и подружиться с веселым Лягушонком Ква-Ква.

- Здравствуй, Лягушонок Ква-Ква, - промолвила Золотая Рыбка, — мне нравятся твои песенки, ты их поешь с удовольствием. Я знаю, что мальчики и девочки поют песенки «Ля-ля-ля». Хочешь, я научу тебя петь также? Лягушонок Ква-Ква воскликнул:

- Да, я очень хочу. Я давно мечтал выучить новую песенку, но мог спеть только «ква-ква».

Золотая Рыбка ударила хвостиком по зеленому листу лилии, и Лягушо­нок запел: «Кля-я-я, кля-я-я, кля-я-я». С тех пор Лягушонка зовут Кля-Кля.

Задания и вопросы

1. Произнеси слова из сказки со звуком [л'], выделяя его голосом.

2. Назови слова с двумя буквами «л». Придумай слова, начинающиеся со звука «л».

3. Пропой любые слоги со звуком [л']-

4. Нарисуй Лягушонка Кля-Кля и Золотую Рыбку.

5. Придумай, как встретились Лягу­шонок и Золотая Рыбка.

6. Как звали Лягушонка?

7. Почему его так звали?

8. Кто приплыл к Лягушонку?

9. Что нравилось Золотой Рыбке в Лягушонке?

10. Чему научила Лягушонка Золотая Рыбка?

11. Как по-новому запел Лягушонок?

12. Как стали звать Лягушонка?

13. Можно ли привычное дело делать с удовольствием?

14. Что тебе нравится делать, а что нет?

15. Можно ли научиться делать любую работу с удовольствием? Как этому научиться?

Простуженное горло

Ворона Рая летела над прудом, а противный мальчишка выстрелил в нее из рогатки и попал в правое крыло. Рая камнем упала в прорубь. С трудом выбравшись из нее, она проползла через пруд по льду, про­дрогла и простыла. Рая хотела карк­нуть во все воронье горло, но вместо традиционного «Кар-р-р» из горла вырывались хрипы: «Ххр, ххр». Рае хотелось быстрее восстановить голос, но это напоминало лишь журчание ручейка. Ворона полетела к знаха­рю — Поросенку Рэкки.

— На что жалуемся? — обрадовано хрюкнул Поросенок Рэкки.

— Мое горло простужено. Я разучи­лась каркать. Помогите мне, пожа­луйста! — прошептала Ворона.

— Откройте шире рот, я посмотрю ваше горло, — предложил знахарь. — Оно красное, как спелый помидор, — сделал заключение Поросенок. — Будем лечить. Вы будете не только громко разговаривать, но и очень громко кричать: «Кар-р-р». Настолько громко у что вас будет слышно в соседнем городе, — успокоил Раю Рэкки. — Я пропишу вам рыбий жир. Его нужно растопить на разогретой сковороде и принимать регулярно два раза в день: утром натощак и вечером перед сном.

Ворона Рая поблагодарила Поросен­ка-знахаря, взяла рыбий жир и бы­стро полетела его разогревать. Ей не терпелось попробовать лекарство. Ждать вечера она не собиралась, желание вновь каркать не покидало ее. На третий день лечения Рая ра­достно каркала. «Кар-р-р, кар-р-р» — слышалось даже в соседнем городе.

Задания и вопросы

1. Произнеси слова из текста со звуком [р].

2. Назови слова с двумя звуками |р].

3. Произнеси слова Вороны шепо­том.

4. Как каркала Ворона после лечения? Попробуй это изобразить.

5. Сыграй сценку «Ворона на приеме у знахаря».

6. Нарисуй диафильм к сказке и расскажи ее.

7. Как зовут Ворону? Как зовут знахаря?

8. Что случилось с Вороной?

9. К кому полетела Ворона?

10. Что прописал знахарь?

11. Как нужно принимать рыбий жир?

12. Как чувствовала себя Ворона на третий день лечения?

Злой Волк

Вечно Серый Волк был голоден, поэтому был зол на всех, в том числе на себя.

«Ненавижу, ненавижу, ненавижу...» — твердил он. Вдруг Волк услышал странный гул. Он выглянул из своего логова и увидел Голубого Слоненка.

— Что тебе здесь надо? — зло клацнул зубами Волк. — Уходи откуда при­шел.

— Здравствуй, милый Волк, — веж­ливо поприветствовал Волка Голубой Слоненок, — я пошел гулять и заблу­дился. Помоги мне найти дорогу об­ратно, — ласково сказал Слоненок.

— У меня очень много дел. Сам за­блудился, сам и «разблуживайся». А мне не мешай злиться. Чтоб я тебя больше не видел рядом со своим лого­вом. Это мой лес, убирайся немед­ленно.

— Но, милый, добрый Волк, я бы рад уйти, но... — жалобно простонал Слоненок, и слезы градом полились из его больших голубых глаз. Под ногами у Слоненка образовалась большая голубая лужа.

— Довольно! — закричал Волк, но уже не так зло. — Ты затопил мое логово. Ладно, я отведу тебя к моей соседке Белке. Ей все равно делать нечего. Она веселится целыми днями,
поет песни и прыгает с ветки на ветку. Надоела. Пусть она тебе пока­жет дорогу обратно.

Белочка сидела под лопухом и нани­зывала белые грибы на соломинку. Увидев Голубого Слоненка с Волком, она все поняла.

— Слоненок, перестань плакать. Я помогу тебе. А грибы я оставлю до завтра, ласково сказала приветли­вая Белочка.

Голубой Слоненок вернулся домой еще до захода солнца. А Злой Волк перестал злиться и помог Белочке заготовить белые грибы на зиму.

Задания и вопросы

1. Произнеси слова из сказки со звуком «л», выделяя его голосом.

2. Назови слова с двумя звуками «л».

3. Придумай слова со звуком «л».

4. На одном выдохе быстро произне­си слово «волк».

5. На одном выдохе быстро произне­си словосочетание «злой волк».

6. Кого увидел Злой Волк?

7. Почему заплакал Слоненок?

8. Как Слоненок разговаривал с Волком?

9. Как Волк разговаривал со Сло­ненком?

10. К кому повел Волк Слоненка?

11. Чем была занята Белка?

12. Когда Слоненок вернулся домой?

13. Какую помощь оказал Волк Белке?

14. Что думал о Белке Волк? На самом ли деле Белка только весели­лась и ничего не делала?

15. Как ты думаешь, почему мысли Волка не совпали с тем, что есть на самом деле?

16. Всегда ли вежливо ты разговари­ваешь с друзьями?

17. Почему Слоненок не грубил Волку?

18. Подумай, какой была бы встреча Волка со Слоненком, если бы Слоне­нок был грубым? Если бы Волк был добрым? Если бы Волк был вежли­вым? Если бы Волк был хитрым?

Волшебное яблоко

Лада выиграла в лотерею волшебное яблоко.

«Яблоко как яблоко», — подумала она, но начала внимательно разгляды­вать его.

Яблоко было гладким и блестящим, как будто бы оно было покрыто лаком. Солнечный луч упал на по­верхность яблока, и оно заблестело словно золотое, а все вокруг наполни­лось ярким светом.

«Неужели это ласковое солнышко посетило меня?» — подумала Лада. Но ничего, кроме светящегося яблока, в руках у Лады не было.

«Что же мне с ним делать? — задала себе вопрос Лада, но не смогла на него ответить. Она положила волшеб­ное яблоко на журнальный столик.

«Пусть освещает комнату», — поже­лала Лада. Шел день за днем, а яблоко все лежало на журнальном столике, и Ладе не было до него никакого дела. Она забыла про него.

Наступил долгожданный день рожде­ния. Лада встала с постели и не поверила своим глазам: комната была залита солнечным светом. Посредине стоял праздничный журнальный сто­лик: на золотом блюде лежали золо­тые яблоки с искрящимися крапинка­ми-факелами, по краю стола возвы­шались золотые бокалы с золотистым напитком. В каждом бокале поблески­вала золотая соломинка, а верх был украшен дольками лимона. Около бо­калов лежали белые ажурные салфет­ки с букетиком лазоревых цветов. Лада надела голубое бальное платье. Широкий пояс завязывался большим бантом на талии. Она чувствовала себя Золушкой на балу. От звуков медленного вальса закружилась голо­ва. Вечер с друзьями прошел на славу.

— Золотое яблоко, спасибо тебе за любимые лакомства. Это лучший день рождения в моей жизни, — поблаго­дарила Лада волшебное яблоко.

— Я обладаю волшебной силой только в день твоего рождения. И раз в году буду напоминать о себе, — скромно пропело волшебное яблоко.

С тех пор Лада переносится в ска­зочный мир в день своего рождения и каждый раз благодарит волшебное яб­локо за доставленное ей удовольствие.

Задания и вопросы

1. Произнеси слова из сказки со звуками «л» и «ль».

2. Назови слова с двумя звуками «л».

3. Опиши волшебное яблоко, празд­ничный стол, наряд Лады.

4. Нарисуй Ладу такой, какой ты хотел бы ее видеть. Сравни ее с той Ладой, которая описана в сказке.

5. Нарисуй праздничный стол таким, каким ты хотел бы его увидеть.

6. Откуда появилось у Лады волшеб­ное яблоко?

7. Куда Лада положила яблоко?

8. Как поблагодарила Лада яблоко?

9. Что ответило яблоко Ладе?

10. Какими качествами, на твой взгляд, могло бы обладать яблоко?

11. Какие волшебные действия могло бы выполнить яблоко?

Рыбалка

Лена и Володя взяли лукошки и пошли в лес за грибами. Они заходи­ли все дальше и дальше в глубь леса. Когда лукошки были полными, Лена и Володя поняли, что заблудились.

Куда идти: налево, направо, прямо, назад, — они не знали.

— Что же нам делать? — заплакала Лена. — Мама была права, когда говорила, что в нашем лесу можно заблудиться.

Володя влез на ель и увидел слева просвет. Дети направились туда.

На лужайке сидел веселый Лесови-чок. На голове Лесовичка была шляпа, состоящая из веточек с лис­точками. Футболка и брюки в полоску были в заплатках. На ногах — плете­ные лапти. Рядом на платочке лежали зеленый лук, большой лимон и дере­вянная ложка. В руках Лесовичок держал палку, на конце которой была привязана леска. Палка с леской слу­жили ему удочкой. Он ловил лещей. По лестнице, стоящей у берега, прыгала лягушка. Она помогала Лесович-ку ловить рыбу. Лягушка весело ква­кала, когда лещ цеплялся за леску. Лесовичок повернул голову и посмот­рел на детей.

— Почему ты плачешь? — спросил он Лену.

— Мы заблудились и хотим домой, — сквозь слезы сказала Лена.

— А разве мама не говорила вам, что в лесу можно заблудиться?

Дети молчали, опустив головы.

— Хорошо, я дам вам свои волшеб­ные лапти. Они приведут вас домой.
Когда выйдите из леса, снимите лапти, положите их на землю носоч­ками к лесу. Лапти вернутся ко мне.
Все поняли?

— Да, — сказала Лена, вытирая слезы.

— Тогда надевайте лапти и в путь. Лена надела лапоть на правую ногу, а Володя — на левую.

— Счастливого пути, — сказала Ля­гушка, которая все это время сидела и следила за детьми. Так Лесовичок помог детям выбраться из леса. С тех пор Володя и Лена прислушиваются к тому, что говорит им мама.

Задания и вопросы

1. Произнеси слова со звуками «л» и «ль», выделяя их голосом.

2. Назови слова с двумя звуками «л».

3. Нарисуй Лесовичка. Расскажи о нем.

4. Куда отправились дети?

5. Что случилось с детьми?

6. Кого встретили дети в лесу?

7. Как дети вышли из леса?

8. Кто помог детям выбраться из леса?

9. Всегда ли ты прислушиваешься к тому, что говорит тебе мама?

10. Вспомни случай, когда ты не по­слушал маму и попал в беду.