Логопедический, информационно-практический проект «Индивидуальный подход во взаимодействии логопеда с родителями». Учителя-логопеда Колпаковой Е.В. Г.Ессентуки

Логопедический, информационно-практический проект

«Индивидуальный подход во взаимодействии логопеда с родителями».

Учителя-логопеда Колпаковой Е.В.

Г.Ессентуки

Направленность: логопедический проект направлен на повышение родительской компетентности в вопросах речевого развития ребенка старшего дошкольного возраста.
Вид проекта: логопедический информационно-практический проект. 
Цель проекта: 
• повышение уровня компетентности родителей в вопросах речевого развития детей;
• обучение родителей основным артикуляционным и дыхательным упражнениям, особенностям при их выполнении;
• ознакомление родителей с методиками и приёмами работы логопеда

Участники: логопед, родители, дети

Сроки реализации: сентябрь 2016 г – май 20117 г (учебный год)
Задачи:

Информирование родителей о речевых нарушениях детей;

Ознакомление с содержанием логопедической работы;

Приобретение родителями определенных педагогических знаний и умений;

Освоение родителями практического опыта по исправлению речи детей.

Этапы проекта:

1 этап – Подготовительный

Задача:

Выяснить образовательные потребности родителей и уровень их компетентности в вопросах речевого развития, установить контакт с ее членами, согласовать воспитательное воздействие на ребенка.

• Диагностика речевого развития детей;

• Анкетирование родителей;

• Ознакомительная работа с родителями;

• Сбор анамнестических данных о ребенке;

• Индивидуальные беседы.

2 этап – Практический

Задача:

разработать и апробировать систему методических мероприятий для родителей по вопросам речевого развития дошкольников.

• Тематические консультирования;

• Родительское собрание в форме соревнования детей и родителей «Готовы ли мы к школе ?»

• Семинар – практикум «Учим, играя»

• Оформление буклетов, памяток по проблемам развития речи ребенка;

• Оформление различной стендовой информации «Советы логопеда»;

• Памятки по выполнению домашних заданий;

• Работа с тетрадями домашних заданий;

• Мастер-классы «По дороге домой», «Играем со звуками и словами»

• Подборка литературы и компакт дисков по развитию речи детей.

3 этап – Заключительный

Итоговая диагностика речевого развития детей;

Анкетирование родителей «Оценка коррекционной деятельности педагогов»

Рекомендации логопеда на летний период по автоматизации и дифференциации звуков, а также развитию связной речи.

Ожидаемый результат.

Осознание родителями своей роли в процессе речевого развития ребенка и активное включение в коррекционный процесс по исправлению речевых недостатков у детей.

Овладение необходимыми педагогическими знаниями и умениями.

Тесное взаимодействие учителя-логопеда и родителей позволит ускорить коррекционный процесс и повысить эффективность работы.

*

Содержание деятельности проекта