Конспект интегрированного индивидуального логопедического занятия по звукопроизношению.

Этапы занятия

Время

Деятельность логопеда

Деятельность ребенка

Орг. момент

1 мин

Тарарам, тарарам,
Кто спешит в гости к нам?
Этот мальчик - из полена,
Азбука была при нем!
Собирался в школу днем.
Кто же это? 
-Правильно! Вот наш гость - Буратино, но он очень расстроен. Его друзья умеют хорошо разговаривать, произносить четко звуки.

А Буратино еще не научился произносить звук [Р].

Ты сможешь помочь нашему гостю? Ведь ты уже научился правильно выговаривать этот звук. А для этого ты очень старался и долго тренировался.

- Отгадывают загадку.

Сообщение темы занятия

2 мин

И сегодня тема нашего занятия автоматизации звука [Р]с логах, словах и предложении.

Анализ артикуляции звука

2 мин

-Ребята для того, чтобы наш звук [Р] звучал красиво и правильно, давайте сделаем «Весёлую артикуляционную разминку для губ и языка»
Цирк по улице идёт,
Все стоят разинув рот!
^ Округлить губы, изобразить наивысшую степень удивления.
Цирковое представленье
Нам поднимет настроенье!
Длительно удерживать губы растянутыми в улыбке.
Мишка ходит по канату!
Он получит мёд в награду.
^ Облизывать верхнюю губу широким кончиком языка.
Выполнив удачный трюк,
Радостно поёт индюк.
Производить быстрые движения по верней губе широким кончиком языка 
Вперёд- назад.
На качели куры сели,
Вверх под купол полетели:
Вверх-вниз…Вверх-вниз.
Крепче, курочка держись
^ Ритмично понимать и опускать кончик языка.
Две мартышки- акробатки 
Ловко скачут на лошадке.
Поцокать языком
В медвежат из пулемёта
Леопард стреляет мёдом!
^ Имитировать стрельбу: «Трррр».
Клоун Зайчик всех смешит:
Колокольчиком звенит,
Произносить : «Дзззззынь…»
-Молодцы!

Характеристика звука

2 мин

- Скажите как рычит ТИГР? Порычим как маленький тигренок- тихо (р-р-р), теперь как взрослый тигр- громко. (р-р-р)
- Давайте вспомним, как мы произносим звук (р)? Расскажите о положении языка при произнесении звука. (кончик языка касается бугорочков за верхними зубами, боковые края языка прижимаются к верхним коренным зубам, по середине языка идет сильный воздух, и кончик языка дрожит). На что похож язык? (на ложечку). (показ рукой)
- Какой же звук (р)? (согласный)
- Почему? (ему мешает кончик языка, поэтому образуется преграда.
- Что еще мы можем про него сказать? (он звонкий и твердый).

Характеризуют звук.

Закрепление звука в изолированном виде

1 мин

- А сейчас мы с Вами представим, что мы маленькие тигрята и громко рычим

Р-р-р-р-р-р-р-р

Произносят звук изолированно.

Связь буквы со звуком

1 мин

Давай вспомним, чем отличаются буквы от звуков?

буквы мы видим, пишем, читаем

звуки мы говорим и слышим

Давай пропишем букву (Р) пальцем в воздухе (поворачиваюсь спиной к ребенку и пишу в воздухе букву (Р). На что похожа буква Р?

Дают объяснение чем отличается звук от буквы.

Развитие фонематического слуха

2 мин

- А сейчас поиграем в игру « Хлопай, не зевай», я вас буду называть разные буквы, а ваша задача во врем хлопнуть, когда услышите звук [Р], готовы?

А, о, р, в, к, у, р, ш, т, р ,ц, м, ф, и, р, р .б, ю,в, р. Какие вы молодцы.

Играют в игру «Хлопай, не зевай» на звук [Р].

Закрепление звука в слогах

3 мин

- Вы хорошо справляетесь, и у нас нова игра, «Повторяй за мной», мы будем повторять слоги:

Ра-ро-ру-ры-ри-ре-ря-рю

Проговаривают звуки за логопедом.

Закрепление звука в словах.

3 мин

- Ребята я вам буду показывать картинки, а ваша задача назвать кто на ней изображен и выделить звук [Р] ( тигр, бегемот, гепард, рысь, лиса, жираф, носорог, ёж, заяц, волк.

- Рассматривают картинки с животными , называют их, выделяют звук.

Закрепление звука в предложении

6 мин

Ребята, а сейчас наша задача записать предложения и сделать разбор каждого звука, как мы с вами и умеем.

Ворона кормила воронят.

Анализируют предложение.

Закрепление звука в тексте

- Ребята послушайте интересный текст про медвежат и то как они купались.

КУПАНИЕ МЕДВЕЖАТ

Наш  знакомый   охотник  шёл берегом лесной  реки   и   вдруг услышал громкий треск сучьев. Он испугался и влез на дерево.

Из чащи вышли на берег большая бурая медведица и с ней два   медвежонка.   Медведица   схватила   одного   медвежонка

зубами за шиворот и давай окунать в речку. Медвежонок визжал и барахтался,  но мать не выпускала его,  пока хорошенько не

выполоскала в воде.

Какой звук я выделяла в словах?

Слушают текст, выделяют звук.

Домашнее задание.

2 мин

- Вот и подошло наше занятие к концу, и домашнее задание будет заучивание скороговорки.

- Галка села на забор,

Грач завел с ней разговор.

- Сорок сорок воровали горох.

- Проворонила ворона вороненка.

Слушают домашнее задание.

Оценка деятельности детей.

1 мин

- Вы хорошо сегодня занимались, активно работали. Молодцы!!!