Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Конспект фронтального логоритмического занятия в старшей группе по теме "Мебель"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект фронтального логоритмического занятия в старшей группе по теме "Мебель"»

Занятие 16. Тема: «Мебель»

Задачи:

Учить понимать обобщающее слово «Мебель»;
Учить образовывать и употреблять в речи существительные единственного и множественного числа мужского и женского рода;
учить произносить звуки А,О,У,И,М;
Расширение и активизация словаря по данной теме;
Развитие общей, мелкой, артикуляционной моторики;
Развитие слухового и зрительного внимания;
Воспитание бережного отношения к предметам домашнего обихода.

Пособия и материалы: предметные картинки с изображением мебели: стул, стол, кровать, диван, шкаф; листочки на ниточках, разрезные картинки по теме «Мебель»

Ход занятия

Пальчиковая игра «Мебель»

Это стул – на нем сидят	левая ладонь в кулачке прижимается к правой, вытянутой пальцами вверх
Это стол – за ним сидят	левая в кулачке, правая открытая ладошка лежит сверху
Вот кровать – на ней лежат	руки согнутые в локтях перед грудью лежат одна на другой
В шкаф мы вещи убираем	имитация складывания вещей
На прогулку все шагаем	пальчики обеих рук шагают по коленкам

Игра «Что это?» Сначала логопед дает общее понятие «Мебель», затем называет каждый предмет, побуждая детей повторять за ним. На следующем этапе логопед просит детей показать тот или иной предмет.

Игра «Один-много» Перед детьми выкладываются парные карточки с изображением одного и множества предметов мебели. Логопед называет их, дети повторяют

Игра «Веселый язычок» Детям рассказывается сказка о «веселом язычке», в ходе которой выполняется комплекс артикуляционных упражнений.

Жил-был на свете веселый язычок, и был у него домик волшебный, который открывался и закрывался (упражнение «Окошко»). Язычок часто ходил на прогулку (упражнение «Блинчик») и прятался, когда шел дождик. Когда его заборчик становился грязным, он его чистил (упражнение «Почистим зубки»). Он очень любил играть на барабане (упражнение «Барабанщики»). А когда к нему приходили друзья, например, лошадка («Лошадка»), они садились пить чай («Горячий чай»). Вот так он весело жил.

Песенка звуков А,О,У,И,М.

Логопед показывает карточки с изображением игрушек и побуждает детей повторять за ним звуки:

Как кукла плачет А-А

Как мишка ворчит О-О

Как паровозик гудит У-У

Какой звук умеет говорить лошадка И-И

Какой звук знает корова М-М

Игра «Веселый ветерок» Каждому ребенку раздается листочек на ниточке. Дается образец и инструкция: губы трубочкой, щеки не надуваются, дуем на осенние листочки.

Подвижная игра «Кирюшина кроватка»

Вот Кирюшина кроватка,	развести руки в стороны
Чтобы спал Кирюшка сладко,	присесть, ладошки под щечку
Чтоб во сне он подрастал,	медленно подниматься
Чтоб скорей большим он стал	встать на носочки, тянуть руки вверх

Самомассаж

Наша умная головка
Думала сегодня ловко	погладить себя по голове
Ушки все услышали	погладить ушки
Глазки посмотрели	погладить веки
Ручки все исполнили	погладить ладошки
А ножки посидели	погладить ножки