Использование игр с природным материалом в логопедической практике по автоматизации звуков у детей с нарушением речи

МУДО ЦРТДЮ

г. Тейково

Ивановская область

Учитель-логопед

Медведева Елена Юрьевна

Статья из опыта работы на тему: «Использование игр с природным материалом в логопедической практике по автоматизации звуков у детей с нарушением речи»

Согласно статистике количество речевых нарушений в последние годы имеет тенденцию к увеличению, поэтому работе по коррекции речи необходимо уделять большое внимание. Формирование фонетически правильной речи — важнейшая задача коррекционной работы с детьми -логопатами. Нарушение звукопроизношения является серьёзной проблемой, так как влечёт за собой осложнения не только устной, но и письменной речи. Даже после коррекционной работы ошибки на письме долго остаются, так как не устранены условно-рефлекторные связи дефектного произношения в коре головного мозга, нарушены фонематические процессы.

Каждый логопед знает, как неинтересны детям бесконечные повторения речевого материала при автоматизации и дифференциации звуков. Большую долю пациентов составляют дети дошкольного и младшего школьного возраста. Основой успешности занятий с данной аудиторией является умение найти подход к маленькому пациенту, заинтересовать его. Действительно, ребенку сложно даже несколько минут просто повторять слова с автоматизируемым звуком. Неудивительно, что правильно повторив речевой материал за логопедом, выйдя из кабинета, обучающиеся забывают все приобретённые произносительные навыки.

Как сделать занятия по автоматизации звуков интересными, разнообразными и в то же время продуктивными для обучающегося? Ведь хочется увлечь, удивить его, вызвать положительные эмоции, а не просто сухо проговаривать материал.

Наряду с общепринятыми технологиями в коррекционной педагогике можно использовать нетрадиционные методы и приемы. Практика показала, что это очень эффективные и полезные технологии.

При работе по исправлению звукопроизношения на разных этапах я использую игры с природным материалом.

В качестве дидактических материалов я использую объекты природы и бросового материала (шишки, орехи, семена арбузов, крышечки, пуговицы, проволочки, шарики, камушки, прищепки, ленточки, палочки от мороженого, коробочки, стаканчики после кофе и т.д.).Применение данных материалов заинтересовывает детей к многоразовому повторению речевых заданий при автоматизации, дифференциации звуков, слогов, слов. Разнообразие используемых предметов преобразовывают сложную речевую деятельность в приятный игровой момент. Ребенок, действуя с объектами природного и бросового материалов, не акцентирует внимание на обучающий элемент занятия, а видит перед собой яркие и приятные предметы, с которыми с удовольствием действует, не заметно для себя отрабатывая речевой навык.

Для автоматизации звуков я использую игру «Волшебное лукошко», которая очень полюбилась детям. Они с большим удовольствием в ее играют. В данной игре я использую деревянные бусины-ягодки, которые в ходе игры нанизываются на шнурок при выполнении заданий на карточках.

Цель игры:

Автоматизация звуков в словах, предложениях, во фразах-рифмовках, стихах, считалках. Развитие мелкой моторики, памяти, внимания. Закрепления навыков счета( сложение и вычитание).

Ход игры:

У логопеда и ребенка в руках по шнурку-это травинки, на которые в ходе игры будут нанизаны ягодки. Игроки берут по очереди карточки из стопки и выполняют задания. Задача каждого игрока — выполнить задания правильно. Во время игры участники будут передавать ягодки-бусины друг другу разными способами, а так же собирать их на свои шнурки-травинки. Выигрывает тот игрок, у которого будет большее количество собранных ягод.

З адания на карточках:

спрячь ягодку в одной руке, а другой игрок пусть отгадает в какой. Если отгадал-ягодка достается ему, а если нет-себе. В любом варианте ребенок повторяет за логопедом чистоговорку на автоматизируемый звук.

П оложи две ягодки в лукошко

(Если попадется карточка со знаком «-3» или «-4». значит столько же ягод нужно положить в лукошко)

Когда ребенок снимает ягодки, то повторяет за логопедом слова или сочетания слов на автоматизированный звук

Возьми одну ягодку и надень ее на шнурок

( Если попадется карточка со знаком «+2», «+3», или «+4»то нужно такое же количество ягодок надеть на свой шнурок)

Так же автоматизируем нужный звук, когда нанизываем ягодки.

Отдохни немного, поиграй в ладушки , повтори за педагогом стишок

Карточки с выполненными заданиями складываются в отдельную колоду. Если карточки закончились раньше, чем ягодки в лукошке, пополните ими игровую колоду и продолжайте игру. Игра завершается, когда в лукошке не останется ягод.

Посчитайте количество ягод на каждом шнурке. У кого их больше и на сколько больше, тот и победил.