Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Использование графических диктантов в коррекции моторной дисграфии»
Графический диктант – очень полезное упражнение для развития пространственной ориентации на плоскости, для подготовки руки к письму, тренировки ловкости и внимания.
Графический диктант – это узор, который выполняется на бумаге в клетку.
Цель: учить детей ориентироваться на листе бумаги в клетку, действовать в заданном направлении: влево, вправо, вверх, вниз, по диагонали.
Задачи: формирование глазомера, зрительной памяти; развитие мелкой моторики; развитие устойчивого, сосредоточенного внимания, развитие зрительно-двигательной координации, произвольности, ритмичности и точности движений; воспитание трудолюбия, усидчивости.
Инструкция: сейчас мы с Вами будем учиться рисовать различные узоры и изображения. Надо постараться, чтобы они получились красивыми и аккуратными. Для этого Вы должны внимательно слушать, я буду говорить, в какую сторону и насколько клеток провести линию. Начинаем рисовать от точки. Проводите только те линии, которые я буду диктовать. Каждую новую линию начинайте там, где закончилась предыдущая, не отрывая карандаш от бумаги.
Оборудование: лист бумаги в клетку, карандаш.
Графические диктанты
Не отрывая ручки, сделай рисунок по следующему описанию, начни от поставленной точки.
1. 2 клетки влево, 2 вниз.
2. 2 клетки вниз, 2 по диагонали вправо вверх, 2 вниз.