Дидактические игры
по формированию лексико-грамматических категорий
Одним из важнейших направлений коррекционного обучения является дидактическая игра, она помогает в работе учителей – дефектологов по формированию понятий о лексико – грамматических средствах языка, а также навыков словообразования у детей с ОВЗ. Дидактическая игра занимает важное место на индивидуальных занятиях по РСВ и ФП. В соответствии с лексическими темами используются комплексы игр, имеющие большой диапазон вариативности и многофункциональности.
ОСЕНЬ
1. «Что бывает осенью?»
Цель: закрепить понятие об осенних явлениях, активизация словаря по теме.
Оборудование: сюжетные картинки с изображением различных времен года.
Ход: на столе вперемешку лежат картинки с изображением различных сезонных явлений (идет снег, цветущий луг, осенний лес, скворец у скворечника и т. д.). Учащийся выбирает картинки, на которых изображены только осенние явления и сам или с помощью учителя – дефектолога называет их.
