Внедрение интерактивных технологий в работу учителя- логопеда для развития коммуникативных компетенций у детей дошкольного возраста

Внедрение интерактивных технологий в работу учителя- логопеда для развития коммуникативных компетенций у детей дошкольного возраста с ОВЗ

Выполила

учитель-логопед СП № 4 ГБОУ Школы № 283

Холодняк Наталья Анатольевна

Издательство  “Манн, Иванов и Фербер” выпустило книгу Эда Эмберли “Веселые отпечатки” . Это книга из знаменитой серии американского иллюстратора Эда Эмберли - Ed Emberley's Drawing Book. В этом альбоме он показывает самым маленьким художникам, как превратить отпечатки пальцев в забавных человечков, животных, насекомых и растения. В своей "фирменной" манере автор раскладывает каждый рисунок на несколько элементов, предлагая ребенку последовательно добавлять к отпечатку простейшие линии, фигуры и даже буквы книги. Так что это, пожалуй, самый большой сборник пальчиковых рисунков - в нем более 250 идей! Веселые отпечатки. Рисуем по шагам  - это огромная коллекция идей и пошаговых инструкций, доступных детям.

Странички из книги

Мне хочется рассказать о другой стороне этой книги. Логопед во всем ищет возможность сделать занятия по развитию речи интереснее и полезнее. Совместная продуктивная деятельность ребенка и взрослого – лучший способ для развития речи. Через рисование часто получается разговорить малышей, а для деток постарше – это способ преодолеть стеснительность, повод пообщаться на интересную тему. Занятие по развитию речи «прячется» в игровую, творческую деятельность. Развиваем моторику, побуждаем к речи и создаем ситуацию, когда ребенок снова и снова захочет рисовать, а значит будет вас об этом просить, будет использовать все доступные средства коммуникации.

Времена года, овощи, фрукты, животные – любая лексическая тема может быть нарисована пальчиками .

Развитие грамматического строя речи

Учимся согласовывать существительные с прилагательными и числительными, правильно употреблять предлоги:

«Пять зеленых лягушат сидят в болоте»

На полянке две бабочки порхали над цветком.

. Это вид работы можно использовать и при автоматизации поставленных звуков. Так скучно называть картинки из книжки! Но если эти картинки нарисовал ребенок сам, то автоматизация превращается в забавную игру. звук закрепляется в речи гораздо быстрее. «Автоматизация звука Рь в словах»

Заучиваем скороговорку, используя приемы мнемотехники: « Царь царице купил жар-птицу»

Развитие связной речи происходит, когда мы анализируем последовательность действий и обсуждаем ее. Прослушав сказку, ответив на вопросы по содержанию и нарисовав сюжет к ней, пересказ будет намного интереснее, последовательнее и полнее .

Пересказ сказки «Лиса и заяц»

«Новый год в лесу»

«Приключения гусеницы»

Пересказ сказки «Теремок»

Эти идеи можно использовать и на математике.

На елку прилетели две птички, а потом еще две. Сколько птиц стало на елке?

На кочке сидели 4 лягушки, одна лягушка ускакала. Сколько лягушек осталось ?

Дорисовали, пересчитали и задача решена!

Развитие пространственной ориентации

Сколько пчелок летит налево, а сколько – направо? Посчитай!

Кто нарисован в правом верхнем углу?

Назови того, кто нарисован в правом нижнем углу.

Кто в центре листка?

Кто в левом нижнем углу, а кто в левом верхнем ?

Данная книжка- это хорошее , полезное, познавательное и творческое времяпровождение взрослого и ребенка. Скучать не придется!

Использованная литература и источники: 1. Эд Эмберли «Веселые отпечатки», м. 2014 2. Ткаченко Т. А. «Логопедическая энциклопедия», М. 2011 3. Материалы сайта Евгении Ершовой http://shillopop.com/