«Су-Джок терапиясын балалардың тіл мүкістігін түзетуде қолдану»

«Су-Джок терапиясын балалардың тіл мүкістігін түзетуде қолдану»

               Соңғы уақытта мектепке дейінгі білім беру мекемелерінде жастарына қарай балалармен дәстүрден тыс  жұмыс жүруде.

              20-ғасырдың аяғында әлемді сенсациялық жаңалық шарлады. Сеул халық университетінің профессоры Пак Чже Ву өзінің 30 жылдық шығыс медицинасын зерттеу жұмысы барысындағы жаңалығы ретінде, адамдардың өзін-өзі түрлі кеселдерден емдей алатындай ерекше әдістемелерін паш етті. Ол әдістеме «Су джок» (корей тілінен аударғанда «су»- алақан, «джок»-табан) деп аталды. Бұл әдістеме арқылы ағзаның кез келген бөлігіндегі кеселді дәрігерсіз ақ емдеп алуға болады. Су Джок әдістемесінің негізінде алақан мен табанның бүкіл ағза мүшелеріне сәйкестігі немесе ұқсастығы алынады.

                Қол мен табан- адамның дене мүшелерінің тамырының орналасу орталығы.

                  Түзету (коррекция) жұмыс бағытында тіл мүкістігін болдырмау мақсатында су -джок терапиясын массаж ретінде қолдануға болады.

                    Су-джок терапиясын медицинада өте көп қолдану себебі: қолдары қозғалмайтын арнайы балаларға, ұсақ саусақ моторикасы, барлық дене мүшелері жақсару мақсатында.

                   Су-джок терапиясы дүниетануын дамытып қамтамас етеді, балалардың эмоциялық (қуану, сенім, ренжу) аумағын қамтитын ең танымал әдіс болып табылады.

                     Өз жұмысымда су-джок терапиясын саусақтың және қолдың шоғырына массаж ретінде қолданамын. Үлкен саусаққа әсер етуі өте маңызды, ол адамның бас бөлігіне жауап береді. Саусақтың ұштары және аяқтың тырнақтары бастағы ми бөлігіне жауап береді.

                       Мектепке дейінгі ұйымдарда барлық жас аралығында қолдануға болады. Балалар серпімді сақина, арнайы шарлар арқылы шығармашылық ойындар элементтерін, рөлдік-ойындарды, шамалары келгенше ертегі кейіпкерлерінің бейнелеріне еніп, қойылған мақсаттарды шешуге ұмтылады.           Балаларға ойын түрінде берілге тапсырма қызығушылығын оятады. Тапсырма орындау барысында балалардың денсаулығын нығайтуға, тіл мүкістігін түзетуге, таным процесінің дамуына өз үлесімізді қосамыз.

       Су-джок шарларын өз жұмысымда  қолдануы

1. Шармен  массаж. Шарды екі алақанның арасына салып, айналдырып, балалар қолдың бұлшық еттерін массаж арқылы дамытады. Әр шардың ішінде «сиқырлы» сақина бар

Серпімді сақинамен сылау  ішкі органдардың жұмысын ынталандыруды көмектеседі. Өйткені, адамның денесі қолы мен табанына, сонымен бірге қолдың және аяқтын әр саусағына проекцияланған, сондықтан ауруларды алдын алудың  және емдеудің тиімді тәсілі қолдардың және аяқтын саусақтарын, алақанды және табанды сылау. Шарикпен және серпінді сақинамен қолды уқалауы  баланың бүкіл организмге жағады және шипа болады, сонымен қолдардың ұсақ кішкене моторын дамытады, тілдің дамуына мүмкіндік тұғызады.  Өте пайдалы және тиімді саусақтардың және тырнақ тақталарын сылау. Сақинаны саусаққа қиғіздіріп, қызарып, жылулық сезінгенше массаж жасау. Бұл емдеу шараны күнінде бір неше рет қайталау қажет

Балалардың бұлшық еттеріннің күйін және ми қыртысындағы сөйлеу саласын ынталандыру   кейбір жұмыс формаларын қарастырамыз.

1. Ұсақ саусақ моторикасына арналған ойын жаттығулар

Доп

Айналдырған добыңды,

Қытықтасын қолыңды.

(сырты бүдір кішкентай шарларды партаға қойып, екі алақаның мен айналдыр)

Енді көтер партадан,

Жаса солай қайтадан

(кішкентай шарлардың біреуін қолыңа алып, екі алақаныңның арасына салып айналдыр)

Серпімді сақинамен санамақ айту.

«Бір үйде біз нешеуміз?» ойыны

Кел санайық екеуміз.

Бас бармағым – атам,

Балаң үйрек – апам,

Ортан терек – ағам,

Шылдыр шүмек-мен

Титтей бөбек-сен.

Бір үйде біз нешеуміз?

Бір үйде біз бесеуміз.

(Оң, сол қол саусақтарына кезектестіре серпімді сақинаны киіп, ойын ойнау)

1. Шарды  дыбыстарды машықтандыру мен ажырату кезінде қолдану
2. Лексико-грамматикалық қатарын дамыту: зат есімнің көпше- жекеше түрлерін білу және ажыратуды бекіту. Көп-аз ұғымдарын қалыптастыру.
3. дүниетануын дамытып қамтамас етеді, балалардың эмоциялық (қуану, сенім, ренжу) аумағын қамтитын ең танымал әдіс болып табылады.
4. Түстерді қабылдауын дамыту;

    7.  Санауды бекіту.

8. Фонематикалық есту мен қабылдауын дамыту. Дыбыстық талдауда екі түсті шарларды қолданамыз: қызыл және көк шарлар. Балаға тапсырма беріледі, бала дауысты дыбысты қызыл шармен, дауыссыз дыбысты көк түсті шармен белгілейді. Балалар тапсырманы қызыға орындайды.

9.Шарлар  арқылы көмекші сөздерді қолдану қабілеттерің  жетілдіруге, кеністікте бағдарлауды болады. Бала нұсқауды тыңдайды, шарды корабтың үстіне қой. Оны орындайды. Сосын ауыстырып педагог өзі шарды қояды –бала айтып беру керек: шар корабтын артында

Су-джок терапияның қассиеттері:

Жоғарғы тиімділігі – дұрыс қолданғанда нәтиже көрсетеді.

Ешқандай қауіпсіздігі – дұрыс қолданбаған жағдайдың өзінде зияны болмайды, ол жәй әсер етпейді.

Жан-жақты қолдануы – Су-Джок терапиясын педагогтар балаларға және де үй күтімінде отырған аналар, ересек адамдарға қолдануына болады.

Қорыта келгенде, Су-джок терапия аса тиімді, қол жетімді, қауыпсыз әдіс. Алақан және табандағы белсенді нүктелерді уқалау арқылы дыбыстарды түзету жаттығулармен тіркестіруге болады. Сондықтан, Су-джок терапияны балалардың  тіл мүкістігін түзету жұмыстарында қолдануға өте тиімді.

Күтілетін нәтиже:

— Балалардың саусақпен ойнау арқылы ойлау қабілеті, ұсақ саусақ моторикасы дамиды.

— Сөздік қоры молайып, тіл мүкістігі жойылады.

— Ертегі құрастыра отырып қиялдау қабілеті арттырады.

— Ойынға қызығушылығы, дүниетанымы оянады

Қолданылған әдебиеттер:

Пак Чжэ Ву. Су Джок для всех. – М.: Су Джок Академия, 1999.

Пак Чжэ Ву. Триначальная Улыбкамедитация. – М.: Академия Улыбки, 2004.

Фопель К. Чтобы дети были счастливы: Психологические игры и упражнения для детей дошкольного возраста. – М., 2006.

Цвынтарный В.В. Играем пальчиками и развиваем речь. – СПб. Издательство «Лань», 2002.

Гладковская Л.М. Нетрадиционные методы терапии в логопедической работе. Научно-методический журнал «Логопед». № 1/2008.