Современный подход к организации работы учителя-логопеда. Игровое обучение с детьми с ОВЗ

Современный подход к организации работы учителя-логопеда. Игровое обучение с детьми с ОВЗ.

Выполнила: учитель-логопед

Евдокимова Юлия Сергеевна

МАОУ «ООШ№13»

Пермский край г. Соликамск

(

Процесс обучения письму осуществляется на основе достаточного уровня сформированности речевых и неречевых психических функций:

• языковой анализ и синтез,
• фонематическое восприятие,
• словоизменение и словообразование,
• зрительно-пространственное восприятие,
• внимание (концентрация, распределение и переключение),
• память,
• графо-моторные навыки.

Игра — является одной из форм детской познавательной активности. Применение игр как одного из наиболее продуктивных средств обучения позволяет учить детей весело, радостно и без принуждения.

Группы игр

1.Игры с использованием игровых и литературных персонажей.

2.Создание игровой ситуации. Создается так называемое «единое игровое поле», в ходе путешествий дети выполняют разнообразные задания.

3. Использование игровых ситуаций и стихотворных текстов.

4. Использование дидактических игр и игровых упражнений.

Дидактические игры

Основная цель — обучающая.

• игры с предметами (игрушками, природным материалом),
• настольно – печатные,
• словесные.

Компоненты дидактической игры

1.Обучающая задача

2.Игровые действия

3. Игровые правила

Дидактические игры

Дидактические игры

Дидактические игры

Дидактические игры

Дидактические игры

Дидактические игры

Дидактические игры

Дидактические игры

Логопедические кроссворды и филворды

«Сумка путешественника»

Игровое задание «Какие буквы спрятались?»

Игровые задания на карточках

«Логопедические викторины»

• 1). Игра «Исправь ошибки».  
• «Дед в печи, дрова на печи». Исправьте его.
• «На столе сапожки, под столом лепёшки». А как надо сказать?
• 2). Игра «Что в чем?»
• В чём варят суп? (Суп варят в кастрюле.)
• Где лежит салат?
• 3). Игра «Кто где живёт?»
• Собака живёт в ...
• Белка живёт в ...
• 4). Игра «Кто чем работает?»
• Парикмахер –
• маляр –
• 5). Игра «Кто чем управляет?»
• Автобусом управляет
• Поездом управляет

«Логопедические викторины»

• 6) Игра «Угадай, кому нужны эти предметы?»
• Указка парикмахеру,
• Весы художнику,
• Термометр охотнику.
• 7) Игра «Кто подберет больше слов?»
• Назвать как можно больше слов, отвечая на вопросы.
• - Что можно сшить?
• - Что можно связать?
• - Что можно завязывать?
• 8) «Кто кем был или что чем было»
• Кем или чем раньше был цыплёнок? (яйцом).
• Лошадь, лягушка, бабочка, ботинки, рубашка, рыба, шкаф, хлеб, велосипед, свитер?
• 9) «Что из чего?»