Презентация "Коррекционно-развивающя работа учителя-логопеда Осиповой Н.В. с детьми с У.О." (слайды)

Коррекционно - развивающая работа учителя-логопеда с детьми с УО.

Подготовила : учитель-логопед Осипова Н.В.

2016г

________________________________

• Логопедия – это наука, изучающая людей с речевыми нарушениями , разрабатывающая методы коррекционно – педагогической работы.

• Основной задачей учителя – логопеда является коррекция дефектов устной и письменной речи у детей и формирование у них предпосылок (лингвистических, психологических) к полноценному усвоению школьной программы.

Сформированная связная речь

• Это важнейшее условие успешности обучения ребёнка в школе.

2015 – 2016 учебный год

• Цель : своевременное выявление и оказание помощи обучающимся, имеющим нарушения устной и письменной речи.

Задачи :

• Диагностика и анализ нарушений…
• Разработка и реализация содержания коррекционной работы…
• Разработка и реализация индивидуально – ориентированных программ развития …
• Оказание квалифицированной помощи…
• Разъяснение специальных знаний по логопедии среди педагогов.

Основные направления в работе учителя – логопеда:

• Организационная работа.
• Коррекционная работа.
• Научно-методическая.

Организационная работа

• С 1 по 15 сентября проводилось логопедическое обследование

*** логопедическое обследование

Методическая литература

Обследование речи…

______________________________

• Заполнение речевых карт.
• Формирование логопедических групп.
• Заполнение журнала обследования…
• Составление расписания логопедических занятий.
• Заполнение журналов.
• Разработка программ.
• Составление календарно-тематических планов.

Кабинет логопеда

Оборудование каби нет а

Оборудование кабинета

Оформление кабинета

Новые пособия

Коррекционно-логопедическая работа

• В течение учебного года проводятся фронтальные и индивидуальные логопедические занятия согласно циклограмме рабочего времени.

Фронтальные и индивидуальные логопедические занятия

Длительность логопедических занятий

• Групповое – 40 мин.
• Подгрупповое – 20 мин.
• Индивидуальное – 20 мин.

Структура логопедического занятия

• Организационный момент.
• Артикуляционная гимнастика.
• Объявление темы занятия.
• Основная часть (коррекция, развитие, формирование).
• Физ.пауза.
• Продолжение занятия.
• Итог занятия.

Организационный момент

Успешность любого логопедического занятия во многом зависит от того, как оно было начато.

Речедвигательное упражнение с элементами психогимнастики .

• Развивают общую, мелкую и артикуляционную моторику;
• Стимулирует речевое развитие;
• Повышают работоспособность головного мозга;
• Оказывают оздаравливающее и тонизирующее воздействие;
• Нормализируют психическую и двигательную активность;

Аутотренинг ( специальное самовнушение )

Кто хочет разговаривать,

Тот должен выговаривать

Все правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно…

(дети повторяют вместе с логопедом слова)

Артикуляционная гимнастика-

является основой формирования речевых звуков – фонем и коррекции нарушений звукопроизношения.

Цель : выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата.

Артикуляционная гимнастика

« Заборчик»

Направленная воздушная …

Проведение артикуляционной гимнастики

Артикуляционные упражнения для губ-

• «Улыбка»
• «Трубочка»
• «Заборчик»…..
• Артикуляционные упражнения для языка-
• «Птенчики»
• «Лопаточка»
• «Чашечка»…..

Игра на внимание

«Дайте подумать…»

«Ура, у меня получилось!...»

Мелкая моторика –

- это способность выполнять мелкие и точные движения кистями пальцев рук и ног в результате скоординированных действий важнейших систем : нервной, мышечной, костной.

Развитие мелкой моторики рук на логопедических занятиях

• Формирование и развитие мелкой моторики пальцев , кистей рук;
• Развитие психических процессов.

Традиционная форма работы

• Самомассаж кистей и пальцев рук;
• Игры с пальчиками с речевым сопровождением;
• Графические упражнения : обводка, штриховка, дорисовка, соединение …;
• Предметная деятельность : бумага, пластилин;
• Игры : мозаика конструкторы, шнуровка.

Нетрадиционная форма работы

• Самомассаж кистей и пальцев рук с грецкими орехами, шишками , карандашами, воздушными шарами набитыми различным материалом ( крупы, семена…).
• Игры с пальчиками , с использованием разнообразного материала : бросовый, природный, хозяйственно-бытовой ( крупы, семена, крышечки и т.д.)

Нанизывание бусин

Выполнение работы

Результат

Шнуровка

Завязывание шнурка

Плетение косички

Выполнение работы

Результат

Конструктор

Игра на базе конструктора способствует развитию мелкой моторики, представлений о цвете и форме и ориентировки в пространстве.

Игровые упражнения :

• «Солнышко» ( прищепки бельевые);
• рисуем пальчиками;
• волшебные превращения верёвочки (буквы);
• игры со спичками (выкладывание букв, слов, геометрических фигур);
• «Золушка» (перебирание круп, выкладывание букв, нахождение предметов);
• «Волшебный мешочек»

Игры со спичками

Автоматизация звука «Ш»

Автоматизация звука «Ш»

Выкладывание слов по образцу

Работа с крупами

Автоматизация звука «Л»

Выкладывание буквы - Л

Учимся играя

Пишем горохом

Автоматизация звука «Р»

Обводка по контуру

Штриховка

Продуктивная деятельность

Работа с пластилином…

Выполнение аппликации…

Продуктивная деятельность

Стараемся… .

Своими руками

Наши работы

Дмитриев Влад

Иванова Аня

Работа с плпстилином…

Иванова Аня

Овчинников Витя

Линейка - спирограф

Физминутка с массажными мячиками

« Я круги кругом катаю ….»

Мячики с шипами

Учимся играя

Ритмические упражнения

Самолёт –гудит, лев рычит…

Собираем алфавит

«-У–у –у –»

« Ура! – я вспомнил!»

Учим буквы

Говорящая азбука

Трудно, но интересно !

Головоломки , ребусы…

Коваленко Максим

Задача на сообразительность

• ГРО+УЗИ-ОИ+ОВУ_У+ИК=

• ИГРТ - …
• ДВЕЕМДЬ - …
• ИСАЛ - …
• ДОЛАВОЗ - …

Дружная работа

Сравнение предметов

Общее и различие

« Человек»

Наглядное пособие «Пупс»

Две руки, две ноги, два уха…

Работа над мимикой

«Злой человек»

«Злой человек»

Мимические упражнения

« Весёлый человек »

«Радость »

Развивающие компьютерные игры

Посмотри, прочитай, сравни

Собираем буквы

Взаимосвязь с педагогами

• ведется тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда и педагогов ( учителей, воспитателей);
• в течение года, по возможности, посещаю уроки и внеклассные мероприятия;
• тесно сотрудничаю со специалистами коррекционного блока.

Научно-методическая работа

• Курсы повышения квалификации.
• Участие в региональной конференции.
• Изучение научно-методической литературы.
• Участие в различных профессионально-педагогических конкурсах.
• Посещение РМО логопедов.
• Разработка программы по курсу «Логопедия»
• Совместно с учителями-логопедами разрабатываем программу по ФГОС «Альтернативная коммуникация» II вариант.