Методическая разработка индивидуального логопедического занятия с использованием информационно-коммуникативных технологий

№

п/п

Этапы совместной деятельности (структурные компоненты деятельности)

Цель

Ход совместной деятельности

Время

Ресурсы, дидактические материалы

Деятельность взрослого

Деятельность ребенка

1.

Вводная часть

Организационный момент

Привлечь внимание ребенка на предстоящую деятельность, стимуляция интересна к ней, предложение посмотреть что-то интересное

Педагог привлекает внимание ребенка звуковыми сигналами «Звук метели», игра «Угадай какое время года» - на экране монитора указать правильный ответ, чтобы открылась «Зимняя книга»

Включение в деятельность, ответ на вопрос, «о каком времени года будем сегодня говорить? Почему?»

2 мин.

Игра-презентация «Какое время года, если мы слышим это звук?»

Слайд №1.

Изображение 1.

2.

Проблемная ситуация

Необходимо выполнить задание из книги «доскажи словечко», подобрать нужное слово, подходящее под рифму.

Педагог, используя презентацию, читает ребенку стихотворение И. Лопухиной «Снегопад», организует построение нового навыка: подбор родственных слов, связанных со словом «снег».

Ответы и деятельность детей, выбрать правильный и подходящий ответ, чтоб открылась следующая страница книги.

3 мин.

Игра презентация «Доскажи словечко»

Слайд №3, 5, 7, 9, 11, 13

3.

Основная часть

Формирование и закрепление знаний ребенка через вопросы, и беседу о зиме, сезонной одежде и зимних забавах.

С помощью наводящих вопросов, рассказывания, объяснения педагог подводит ребенка к обобщению знаний в игре «Закончи предложение».

Деятельность ребенка с монитором, актуализация знаний по теме «Закончи предложение».

3 мин.

Игра-презентация «Закончи предложение» Слайд №15, 16

4.

Динамическая пауза «Зима» ритмопластика

5.

Работа с мнемотаблицей «Зима»

Развитие связной речи детей посредством мнемотехник, активизировать мыслительную деятельность, развивать мышление и речь.

Открытие следующей страницы книги, предложение послушать рассказ, ответить на вопросы полными предложениями, самостоятельный пересказ ребенка с опорой на мнемотаблицу по рассказу.

Внимательное прослушивание ребенком рассказа о зиме, ответы на вопросы. Самостоятельный пересказ.

4-5 мин.

Слайд №17

6.

Заключительная часть

Итог.

Систематизация знания

Подведение итогов посредством беседы, обобщение полученного опыта

Педагог фиксирует позитивное отношение ребенка к получению новых знаний

Ответы ребенка, мнение

1 мин.

7.

Рефлексия

Формировать первоначальные навыки самооценки (положительный настрой и позитивный отклик)

Демонстрация последней страницы, прослушивание песни «новогодняя» из м/ф «Маша и Медведь»

1,5 мин.

Слайд №18

Примечания:

• Знак «Снежинка» - переход на следующее задание;

• В случае неправильного ответа, нажать на надпись «Попробуй еще раз!».