Логопедическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в Амвросиевском районе.

Речь – это основа, на которой строится вся

учебная деятельность

Из опыта логопедической работы учителя-логопеда отдела образования администрации Амвросиевского района Дмитрук Л.Н.

Логопедическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья

Мое жизненное кредо

Воспитание правильной речи – залог полноценного развития максимально сильной и максимально коммуникативной личности ребенка.

Актуальная проблема над которой я работаю

Координация работы логопедов, учителей начальных классов, воспитателей дошкольных

учреждений с целью своевременного выявления и исправления нарушений речи учащихся школ и воспитанников дошкольных учебных заведений

Взаимодействие

Отдел образования

Администрация школы

Л

Детские сады

О

Д

Медицина

ПМПК

Логопед

Г

Е

О

П

Коллеги

Психологи

Основные цели логопедического сопровождения:

• Своевременная диагностика аномалий речевого развития у учащихся;
• Предупреждение и профилактика нарушений речевого развития у учащихся и воспитанников дошкольных учреждений;

• Коррекция нарушений устной и письменной речи, направленная на преодоление трудностей в овладении школьной программой;
• Пропаганда логопедических знаний среди педагогов и родителей.

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ МОЕЙ РАБОТЫ

• Коррекционно-воспитательное воздействие на речь и личность учащихся в процессе логопедических занятий;
• Высокая эффективность каждого логопедического мероприятия (занятия, консультации);
• Совершенствование форм и методов логопедической работы, способствующих наиболее полному преодолению дефектов речи учащихся;
• Единство коррекции речи с коррекцией всей познавательной деятельности;
• Комплексное развитие речи учащихся, направленное на:

• формирование правильного звукопроизношения;
• обогащение и развитие словаря;
• развитие грамматического строя речи;
• формирование связной речи учащихся.

Родителям - выбор программы обучения

Учителю – выявление школьной дезадаптации

Воспитателю - формирование у детей правильного звукопроизношения

Цель изучения ребёнка

Ребенку - устранение нарушений речи, письма и чтения

Помощь

Методы изучения ребёнка

Готовность к обучению в школе

Поурочный мониторинг

Исследования письма (2-4 классы)

Посеместровый мониторинг

Наблюдение в процессе обучения

Диагностические обследования

Исследование чтения (2-4 классы)

Годовой мониторинг

1 класс

• коррекция фонетических и фонетико-фонематических нарушений речи, элементов общего недоразвития речи
• коррекция фонетических и фонетико-фонематических нарушений речи, элементов общего недоразвития речи

2 класс

• коррекция нарушений письма и чтения, обусловленных общим недоразвитием речи, фонетико-фонематическим нарушением речи
• коррекция нарушений письма и чтения, обусловленных общим недоразвитием речи, фонетико-фонематическим нарушением речи

3,4 классы

• коррекция нарушений письма и чтения
• коррекция нарушений письма и чтения

Циклы коррекционно-развивающих занятий

Индивидуальная работа с детьми - логопатами

Групповые занятия по исправлению письма и чтения

Логопедические занятия помогают всестороннему развитию детей, а также решают задачи:

• развитие артикуляционной моторики
• развитие мелкой моторики и координации движений, мимической мускулатуры;
• формирование слухового внимания, фонематического слуха, навыков звукового анализа и синтеза;
• обогащение словарного запаса;
• формирование грамматического строя речи;
• формирование связной речи в соответствии с возрастной нормой;
• обучение грамоте;
• привитие детям навыков коммуникативного общения.

Распространение опыта работы

• Работа районного методического объединения учителей-логопедов.
• Постоянно действующий логопедический семинар для дошкольников.

3. Выступления на заседаниях методических объединений учителей начальных классов, родительских собраниях в школах и ДОУ, педагогических советах школ и ДОУ.

4. Публикации в местных СМИ.

На базе ДОУ №2 г. Амвросиевка функционирует постоянно действующий семинар по теме «Единство коррекционно- образовательного воздействия на ребёнка, имеющего дефекты речи»

В рамках данного семинара проводились бинарные занятия , где проводилась совместная работа:

• логопеда и воспитателя;
• логопеда и психолога;
• логопеда и музыкального работника;
• логопеда и инструктора по физкультуре;
• логопеда и родителей воспитанников рече-

вых групп.

Выступления с методическими рекомендациями

Закрепление правильного произношения свистящих, шипящих и сонорных звуков в скороговорках.

Терпение и творчество, Упорство и победа - Вот главные этапы В работе логопеда.

Творческих успехов Вам, уважаемые логопеды!