Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

"Использование дидактических игр и пособий, наглядных материалов при коррекции звукопроизношения дошкольников"

в данной презентации раскрываю свой опыт работы использования дидактических игр, наглядных пособий, материалов при коррекции звукопроизношения дошкольников"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Использование дидактических игр и пособий, наглядных материалов при коррекции звукопроизношения дошкольников"»

Использование дидактических игр и пособий, наглядных материалов при коррекции звукопроизношения. учитель-логопед: Плышевская И.Ю.

«Пазлы» - по всем группам звуков.

«Улитки»

«Бродилки»

«Поле чудес»

«Пройди и назови»

«Кто, что делает?»

Мнемотаблицы, звукотаблицы

1) Назови все предметы по порядку «змейкой», начиная с картинки со звездочкой *

2) Ставь на каждый предмет фишку (можно использовать пуговицу или игрушку – «киндер») и добавляй к называемому предмету сначала фразу «Я встаЛ(а)» :

Я встаЛ(а) на сЛона Я встаЛ(а) на игоЛкуи т.д.

3) Называй предметы парами таким образом, чтобы у живого предмета в паре был неживой предмет. Например, у сЛона–игоЛка, у акуЛы – футбоЛка и т.д. (картинки подобраны парами: живой предмет – неживой предмет).

4) Называй предмет, на который ставишь фишку сначала в ЕДИНСТВЕННОМ числе, затем, согласовывай его с числительными ДВА, ПЯТЬ : один сЛон, два сЛона, пять сЛонов ; и т.д.

5) Назови каждый предмет в уменьшительной форме, если это возможно: сЛон – сЛоник, игоЛка – игоЛочка и т.д.

6) Раскрась живые предметы в желтый цвет, неживые предметы – в голубой цвет.

7) Показывай и называй сЛон – жеЛтый, игоЛка – гоЛубая, акуЛа – жеЛтая и т.д.

8) Назови, что находится в правом верхнем углу; в нижнем левом углу; в правом нижнем углу; в верхнем левом углу; в верхнем ряду вторым по счету; в нижнем ряду третьим по счету; во втором ряду первым по счету; между , над ...., под... и т.д. (задание может быть любой сложности).

9) С каждым предметом придумай по одному предложению.

(усложненный вариант задания: придумай предложения, используя по два слова из звукотаблицы, например, сЛон и игоЛка – сЛон вдевает нитку в игоЛк