Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Формирование фразовой речи у умственно отсталых дошкольников

В настоящее время и в магазинах, и в интернет пространстве представлен широкий выбор дидактического материала, направленного на развитие речи. Это и логопедические пособия, и пособия для учителей начальных классов, воспитателей и т.д. Несколько лет назад, когда я только начинала работать, выбор был значительно меньше. Большую часть наглядности приходилось изготавливать самостоятельно. В предложенной презентации представлены некоторые игры, сделанные своими руками. Может быть и сейчас эти идеи окажутся для кого-то полезными!

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Формирование фразовой речи у умственно отсталых дошкольников»

Раз словечко, два словечко… формирование фразовой речи умственно отсталых дошкольников

Речь играет огромную роль в психическом развитии ребенка. Нарушения речи у детей с интеллектуальными отклонениями являются широко распространенными, и их специфика определяется особенностями их высшей нервной деятельности и психического развития . Формирование связной речи у умственно отсталых детей разной степени тяжести осуществляется замедленными темпами и характеризуется качественными особенностями:

Высказывания малоразвернуты, фрагментарны;
Нарушена логическая последовательность;
Присутствует необходимость наводящих вопросов и подсказок.

Игры, направленные на развитие фразовой речи

«Кубик-рубик »

Цель: формирование навыка использования в речи предложений из 3-4 слов; развитие умения самостоятельно составлять предложения

Ожидаемый результат:

Ребенок с опорой на картинки проговаривает предложения из 3-4 слов
Так же с опорой на картинки учится осмысленно отвечать на вопросы по предложению
Учится самостоятельно составлять предложения
Развивается мышление

«Волшебные окошки»

Цель: развитие речи, подготовка к обучению грамоте

Ожидаемый результат:

Дети самостоятельно составляют предложения из 3-4 слов и учатся проговаривать их.
Идет знакомство со схемой и символами состава предложения (красная полоска бумаги- предложение, желтые квадратики-слова).
Развивается мышление, внимание, воображение.

«Коммуникативная книга»

Данная методика используется в основном в обучении детей с расстройствами аутистического спектра. Она позволяет дошкольникам, у которых не развита коммуникативная функция речи, общаться с окружающими

Цель: формирование навыка общения с окружающими, в частности выражения своих потребностей, составляя фразы из 2-3 слов

Ожидаемый результат:

Ребенок учится «общаться» с окружающими с помощью картинок
Ребенок учится выражать свои желания
Ребенок учится осознанно составлять

предложения из 2-3 слов

«Расскажи сказку»

Цель: учить составлять связный текст (сказку)

Данная игра используется на заключительном этапе развития связной речи, когда ребенок владеет навыками использования небольших распространенных предложений.

Ожидаемый результат: