Календарно - тематическое планирование по коррекционной ритмике

Календарно - тематическое планирование по ритмике 2-го и 4-го коррекционного класса. Недостаточная сформированность моторики и, особенно, психических процессов ставят детей с задержкой психического развития (ЗПР) в специфические условия обучения. Формирование их произвольной двигательной деятельности, регуляция поведения осуществляются на фоне недостаточно развитых высших психических функций: внимания, памяти, мышления, воображения и речи. Все это вызывает необходимость введения в учебный план школ и классов для детей с ЗПР специального предмета «Коррекционная ритмика».И на основе этой программы я предлогаю календарно - тематическое планирование в классах КРО.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Календарно - тематическое планирование по коррекционной ритмике »

«Бектемін» «Келісемін»

Мектеп директоры Оқу ісі меңгерушісі «ӘБ отырысында

қаралды»

___________________ _____________________ _____________________

«____»_________2014г. «____»_________2014г . «___»____________2014г.

Тақырыптық – күнтізбелік жоспарлама

Календарно –тематическое планирование

Мұғалім__логопед ______

Сағат саны______________

«Коррекционная ритмика» 2 «Д» класс

Всего – 34 часа, в неделю – 1час.

№ р/с	Cаб №	Сабақтың тақырыбы Тема урока	Сағ. Саны Кол-во часов	Мерзімі Сроки	Оқыту әдістері Методы обучения	Негізгі ұғымдар Основной материал			Ойланған нәтиже (БИД) Прогнозируемый результат (ЗУН)		Көрнекіліктер Оборудование
1	1	Упражнения на ориентировку в пространстве	1		Коррекционно-развивающий	Самостоятельная смена движения в соответствии со сменой частей, музыкальных фраз, малоконтрастных частей музыки .			Умение ориентироваться в пространстве		Флажки, Мелки, ТСО Бубен
2	2	Ритмико-гимнастические упражнения	1		Коррекционно-развивающий	Разнообразные сочетания одновременных движений рук, ног, туловища, кистей.			Умение сочетать синхронность рук ,ног		Мелки, ТСО Бубен
3	3	Ритмико-гимнастические упражнения	1		Коррекционно-развивающий	Основные танцевальные точки, шаги. Диагональ, середина			Умение перестраиваться в такт		Флажки ТСО Бубен
4	4	Что можно рассказать движением?	1		Словесно – репродуктив ный	Перестроение из колонны по одному в колонну по четыре.			Умение перестраиваться в такт		Цветы ТСО Карточки символы
5	5	Музыка и движения – друзья.	1		Словесно – репродуктив ный	. Характер музыки и движений			Развивать слуховое восприятие		Карточки символы
6	6	Упражнения с детскими музыкальными инструментами	1		Коррекционно-развивающий	Поочередные хлопки над головой, на груди, перед собой, справа, слева, на голени.			Развивать эмоциональное отношение детей,		ТСО Бубен
7	7	Осенняя пора, очей очерования	1		Коррекционно-развивающий	Самостоятельное составление несложных ритмических рисунков в сочетании хлопков и притопов, с предметами			Развивать движения кистей и пальцев рук в разном темпе:		Карточки листья разной формы
8	8	Средства выразительности музыки и движения.	1		Коррекционно-развивающий	Работа над чувством ритма.			Развивать внимание, и рече-двигательную координацию		Бубен, погремушки
9	9	Игры под музыку	1		Словесно – репродуктив ный	Перестроение из простых и концентрических кругов в звездочки и карусели. Круговые движения туловища с вытянутыми в стороны руками, за голову, на поясе.			Развивать эмоциональное отношение детей Развивать рече-двигательную координацию, устойчивое слуховое внимание детей		Карточки с изображением животных ТСО, диск звуки животных
10	10	Ритмико-гимнастические упражнения	1		Коррекционно-развивающий	Разнообразные сочетания одновременных движений рук, ног, туловища, кистей			Знать построение в шахматном порядке		Мелки Сигнальные карты
11	11	Танцевальные упражнения	1		Коррекционно-развивающий	напоминать о правильной осанке, правой стороне.			Умение синхронно двигаться		Использовать на уроке флажки, мячи
12	12	Фигуры в танце.	1		Коррекционно-развивающий	Сохранение правильной дистанции во всех видах построений с использованием лент, обручей, скакалок			Разучить основные фигуры в танце		Квадрат, круг, линия, звездочка, воротца, змейка.
13	13	Танцевальные упражнения	1		Словесно – репродуктив ный	Закрепить знания детей о зиме , ее приметах, о зимующих птицах, о празднике Новый год. Развивать интерес к играм,			умение ориентироваться в пространстве, выполнять движения в соответствии с текстом и музыкой.		Карточки дидактическое лото ТСО
14	14	Танцы и пляски	1		Коррекционно-развивающий	Использовать на уроке флажки, мячи и постоянно напоминать о правильной осанке, правой стороне.			умение ориентироваться в пространстве, выполнять движения в соответствии с текстом и музыкой.		Флажки, мячи, мелки
15	15-16	Упражнения на ориентировку в пространстве	2		Коррекционно-развивающий	Развить пластичность и мягкость движений под музыку.			умение ориентироваться в пространстве, выполнять движения в соответствии с текстом и музыкой.		(мяч, обруч, платок).
16	17-18	Ритмико-гимнастические упражнения	2		Словесно – репродуктив ный	Совершенствовать умения детей выразительно петь и танцевать. .			Развивать ритмический и тембровый слух		Бубен, дудка, барабан
17	19	Танец бальный. Вальс (характер музыки )	1		Коррекционно -развивающий	Развивать эмоциональное отношение детей.			Умение ориентироваться в пространстве выполнять движение в соответствии с музыкой		Вальс цветов . Чайковского
18	20-21	Этюдная работа. Пантомима.	2		Коррекционно-развивающий	Поиграть в различные игры связанные с этюдной работой.			умение ориентироваться в пространстве, выполнять движения в соответствии с текстом и музыкой.		Карточки
19	22	Ритмико-гимнастические упражнения	1		Коррекционно-развивающий	Разучивание и придумывание новых вариантов игр, элементов танцевальных движений, их комбинирование			умение ориентироваться в пространстве, выполнять движения в соответствии с текстом и музыкой.		Карточки
20	23-24	Танец. Разнообразие танцев (хороводные, парные).	2		Коррекционно-развивающий	Ритмические упражнения в различных комбинациях.			умение ориентироваться в пространстве, выполнять движения в соответствии с текстом и музыкой.		Диск №2-хороводы
21	25-26	Упражнения на дыхание.	2		Коррекционно - развивающий	Упражнения для развития правильной осанки			Научить правильно дышать. Следить за осанкой во время учебы.		Диск №3- релаксация
22	27	Танцы моего народа.	1		Коррекционно-развивающий	Развивать эмоциональное отношение детей			умение ориентироваться в пространстве, выполнять движения в соответствии с текстом и музыкой.		Просмотр ТСО Рисунок хоровода. Костюмы.
23	28	Игры под музыку	1		Коррекционно-развивающий		Символы-жесты, ритмо-речевые упражнения под музыку или шумовое ритмичное сопровождение	Развивать эмоциональное отношение детей		. Образы весны, цветов, ветра, птиц.
24	29	Ритмическая игра.	1		Словесно – репродуктив ный		Научить составлять небольшие танцевальные комбинации.	Развивать эмоциональное отношение детей		Ритмическая схема
25	30	Танцевальные упражнения	1		Коррекционно-развивающий		Научить составлять небольшие танцевальные комбинации.	Развивать эмоциональное отношение детей		Образы игрушек (на основе вальса, польки).
26	31-32	Танцы весны, дружбы, красоты.	2		Коррекционно-развивающий		Научить составлять небольшие танцевальные комбинации.	Развивать эмоциональное отношение детей		Символы жесты
27	33-34	Инсценирование музыкальных сказок, песен	2		Коррекционно-развивающий		Круговые движения туловища с вытянутыми в стороны руками, за голову, на поясе.	Развивать эмоциональное отношение детей		музыка, оформление зала шары.

«Коррекционная ритмика» 4 «Г» класс

Всего – 34 часа, в неделю – 1час.

№ р/с	Cаб №	Сабақтың тақырыбы Тема урока	Сағ. Саны Кол-во часов	Мерзімі Сроки	Оқыту әдістері Методы обучения	Негізгі ұғымдар Основной материал			Ойланған нәтиже (БИД) Прогнозируемый результат (ЗУН)		Көрнекіліктер Оборудование
1	1	Упражнения на ориентировку в пространстве	1		Коррекционно-развивающий	Самостоятельная смена движения в соответствии со сменой частей, музыкальных фраз, малоконтрастных частей музыки .			Умение ориентироваться в пространстве		Флажки, Мелки, ТСО Бубен
2	2	Ритмико-гимнастические упражнения	1		Коррекционно-развивающий	Разнообразные сочетания одновременных движений рук, ног, туловища, кистей.			Умение сочетать синхронность рук ,ног		Мелки, ТСО Бубен
3	3	Комбинация движений: поскоки, галоп, хлопки, притопы на месте, по линии, в парах, по кругу.	1		Коррекционно-развивающий	Основные танцевальные точки, шаги. Диагональ, середина			Развитие выразительности движений		Флажки ТСО Бубен
4	4	Элементы бального танца: положение рук, ног, корпуса, головы. Поднимание на полупальцах	1		Словесно – репродуктив ный	Перестроение из колонны по одному в колонну по четыре.			Формирование осанки, гибкости		Цветы ТСО Карточки символы
5	5	Танцевальные жанры (классические, современные, народные)	1		Словесно – репродуктив ный	. Характер музыки и движений			Развитие памяти мышления		Карточки символы
6	6	Вращение на полупальцах вокруг себя, по « восьмёрке», в парах	1		Коррекционно-развивающий	Поочередные хлопки над головой, на груди, перед собой, справа, слева, на голени.			Координированность движений		ТСО Бубен
7	7	Квадрат медленного вальса в паре, по одному	1		Коррекционно-развивающий	Самостоятельное составление несложных ритмических рисунков			Воспитывать эстетический вкус, интерес к классическим танцам		Карточки листья разной формы
8	8	Народный танец	1		Коррекционно-развивающий	Работа над чувством ритма.			Развитие музыкальности исполнения движений, их музыкальности		Бубен, погремушки
9	9	Галоп в парах	1		Словесно – репродуктив ный	Постановка корпуса, рук, ног			Круговой галоп		ТСО,
10	10	Ритмико-гимнастические упражнения	1		Коррекционно-развивающий	Разнообразные сочетания одновременных движений рук, ног, туловища, кистей			Знать построение в шахматном порядке		Мелки Сигнальные карты
11	11	Танцевальные упражнения	1		Коррекционно-развивающий	напоминать о правильной осанке, правой стороне.			Умение синхронно двигаться		Использовать на уроке флажки, мячи
12	12	Вальс – король танца	1		Коррекционно-развивающий	Развитие положительных эмоций, интереса			Вальсовая мелодия		Квадрат, круг, линия, звездочка, воротца, змейка.
13	13	Элементы народного танца: положение корпуса, рук, ног. Характерные ходы в кадрили	1		Словесно – репродуктив ный	Развитие чувства ритма			Ритмическая мелодия		Карточки дидактическое лото ТСО
14	14	Шаги- приставные, лёгкие притопы, (двойные, тройные ) повороты в паре ( руки в положение «свеча»)	1		Коррекционно-развивающий	Манерность исполнения движений под музыку			Ритмичные мелодии		Флажки, мячи, мелки
15	15-16	Различные виды перестроения, упражнения с флажками, лентами	2		Коррекционно-развивающий	Развитие двигательной памяти, внимания			Маршевые мелодии. Бубен		(мяч, обруч, платок).
16	17-18	Передача ритмических рисунков хлопками, притопами	2		Словесно – репродуктив ный	Развитие чувства ритма			Ритмичные мелодии		Бубен, дудка, барабан
17	19	Элементы народного танца: Положение корпуса в грузинском танце	1		Коррекционно -развивающий	Манерность исполнения движений			Грузинская народная мелодия «Лезгинка»		Вальс цветов . Чайковского
18	20-21	Ход на полупальцах	2		Коррекционно-развивающий	Выразительность исполнения			«Лезгинка»
19	22	Сюжетно-образные движения	1		Коррекционно-развивающий	Развитие творческих способностей			Фонограммы детских песен		Диск с фонограммами
20	23-24	Танец. Разнообразие танцев (хороводные, парные).	2		Коррекционно-развивающий	Ритмические упражнения в различных комбинациях.			умение ориентироваться в пространстве, выполнять движения в соответствии с текстом и музыкой.		Диск №2-хороводы
21	25-26	Эстрадный танец	2		Коррекционно - развивающий	Отличие от классического, народного			«Все на свете знают…»		Диск №3- релаксация
22	27	Построение в линии, колонны, полукруг, круг, диагональ	1		Коррекционно-развивающий	Ориентировка в пространстве			Маршевые мелодии		Просмотр ТСО Рисунок хоровода. Костюмы.
23	28	Хлопки, шаги, приставки, поскоки, галоп, шаг с поднятием колена…	1		Коррекционно-развивающий		Точность исполнения движений под музыку. Активизация двигательной памяти	Веселые плясовые мелодии		. Образы весны, цветов, ветра, птиц.
24	29	Переходы в линиях	1		Словесно – репродуктив ный		Координация, ориентировка в пространстве	Маршевые мелодии		Ритмическая схема
25	30	Композиции движений с лентами (платочками, флажками)	1		Коррекционно-развивающий		Умения действовать с предметами – удержать их в руке	Спокойные ритмичные мелодии		Образы игрушек (на основе вальса, польки).
26	31-32	Синхронность и координация движений, используя танцевальные упражнения.	2		Коррекционно-развивающий		Сохранение правильной дистанции во всех видах построений с использованием лент, флажков. Регулярно напоминать о правильной осанке, правой стороне.	Умение ориентироваться в пространстве, выполнять движения соответствии с текстом и музыкой.		Квадрат, круг, линия, звездочка.
27	33-34	Итоговый урок. Танцевальные жанры, танцевальные движения, хлопки….	2		Коррекционно-развивающий		Закрепление пройденного материала.	Мелодии различных жанров		музыка, оформление зала шары.