Годовой план учителя-логопеда

Мероприятия

Участники

Период

Ответственные

I.Диагностика.

1.Логопедическое и психолого-педагогическое обследование детей средних, старших, подготовительных к школе групп, определение особенностей речевого, психомоторного, общего развития детей.

2.Оформление результатов обследования, заполнение речевых карт на воспитанников, зачисленных на логопункт ДОО.

3.Профилактическая работа по выявлению детей с нарушениями речи через обследование в ДОУ, направление детей на ПМПК для зачисления в логопедическую группу.

4. Участие в ПМПк.

Логопед, дети средних, старших и подготовительных к школе групп

Логопед, дети средних групп

Март

По графику работы ПМПк

Е.П. Соколова

II.ПМПк в ДОУ

1.Предоставление  результатов обследования на ПМПк ДОУ.

2.Составление коррекционных программ с учетом рекомендаций ПМПК.

3. Подготовка документации на ПМПК.

4. Обследование психолого -медико - педагогической комиссией уровня развития детей.

Логопед

Логопед

Логопед

Логопед, члены комиссии, дети

Вторая половина сентября

Октябрь

Март

Май

Е.П. Соколова

II.Организационно-методическая работа.

1.Журнал учета посещаемости логопедических занятий дошкольниками.

2.Журнал обследования устной речи детей.

3.Графики индивидуальных логопедических занятий.

4.Циклограмма деятельности учителя-логопеда.

5.Оформление индивидуальных тетрадей детей.

6.Оформление речевых карт.

7.Составление годового плана работы учителя-логопеда.

8.Перспективный план работы.

9.Календарный план работы.

10.Отчет логопеда об эффективности проведенной работы.

Логопед

В течение учебного года

Сентябрь

В течение учебного года

Май

Е.П. Соколова

III.Коррекционно-развивающие занятия: индивидуальные по: формированию лексико-грамматических категорий и связной речи, правильного звукопроизношения. Предупреждение возможных трудностей у детей в процессе школьного обучения.

Логопед, дети, родители

В течение года

Е.П. Соколова

IV.Совместная работа логопеда с  педагогом-психологом по профилактике и  коррекции речевого недоразвития  у детей.

1.Анализ результатов обследования  устной речи детей на ПМПк.

2. Разработка совместных планов коррекционной работы с учетом не только речевых, но и индивидуально-типологических особенностей детей, а также их компенсаторных возможностей.

3. Отслеживание динамики развития детей.

Логопед, психолог

Вторая половина сентября

Октябрь

В течение года

Е.П. Соколова

V. Работа  с  педагогами по профилактике и  коррекции речевого недоразвития  у детей.

1.Индивидуальные и коллективные консультации для воспитателей:

А)«Ознакомление воспитателей с результатами логопедического обследования» (ст. и подг.к школе группы)

Б) «Развитие выразительной речи у детей с помощью инсценирования» (ср., ст. и подг.к школе группы)

В)«Значение формирования пространственных представлений в развитии звуко-слогового анализа» (ст. и подг.к школе группы)

Г) «Дидактическая игра как один из приемов обогащения словарного запаса» (ср., ст. и подг.к школе группы)

Д) «Обучение связному высказыванию с использованием алгоритмов» (ср., ст. и подг.к школе группы)

З) «Роль театрализованных игр в развитии речи детей дошкольного возраста» (, 2-я мл., ср., ст. и подг.к школе группы)

2. Совместное планирование комплексов артикуляционной и пальчиковой гимнастик на занятиях.

3.Разучивание стихов в рамках подготовки к утренникам.

4.Участие в проведении городских методических объединений.

5.Наблюдение занятий, игр в группах с их последующим анализом.

Логопед, воспитатели

Сентябрь

Ноябрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

В течение года

Е.П. Соколова

VI. Работа  с  родителями по профилактике и  коррекции речевого недоразвития  у детей.

1.Участие в родительских собраниях:

1. Ознакомление со спецификой работы дошкольного логопункта (старшие группы, подготовительные к школе группы)

2. Обсуждение результатов коррекционной работы за первое полугодие (подготовительные к школе группы)

3. Готовность к школе. Итоги коррекционной работы (подготовительные к школе группы)

2. Предоставление сведений о результатах логопедического обследования.

3.Индивидуальные беседы с родителями.

4.Контроль за выполнением домашних логопедических заданий в тетрадях.

5.Посещение индивидуальных логопедических занятий.

Цель – привлечение родителей к коррекционной работе, ознакомление родителей с особенностями работы логопеда.

6.Обновление логопедических уголков:

А) «О логопедических домашних занятиях» (подг.к шк.гр.)

Б) «Звуки, звуки – встаньте в ряд! (Звуковой анализ и синтез слов)» (ст., под.к шк. гр.)

В) «Как лучше учить стихи» (2-я мл., ср., ст., подг. к шк.гр.)

Г) «Нужно ли родителям спешить с обучением детей чтению» (ст., подгот. к шк.гр.)

Д) «Готовность к школе – что это?» (подг.к шк.гр.)

V. Повышение деловой квалификации

1.Принимать участие в М.О. учителей - логопедов.

2.Изучать опыт работы логопедов.

 3.Обучение на курсах повышения квалификации для учителей - логопедов.

4.Разработка новых методических пособий.

Логопед, родители

Логопед

Октябрь

Январь

Май

Сентябрь

В течение года

Сентябрь

Ноябрь

Январь

Февраль

Апрель

В течение года

Е.П. Соколова

Е.П. Соколова