Годовой план работы учителя–логопеда с детьми с ограниченными возможностями здоровья на 2018- 2019 учебный год

Направления деятельности

Сроки проведения.

Диагностическое направление

1.Диагностика речевых нарушений вновь прибывших учащихся с  целью выявления структуры речевого дефекта и степени его выраженности.

2. Определение важнейших индивидуально-психологических особенностей ребенка.

3.Фронтальное углубленное обследование устной и письменной речи детей с ОВЗ (в начале и в конце  года).

Сентябрь.

Сентябрь.

Сентябрь,

май

Коррекционное направление

1.Проведение индивидуальных коррекционно-развивающих занятий согласно расписанию.

2.Проведение подгрупповых занятий (по признаку однородности речевого нарушения)

Сентябрь-май.

Консультативное направление

1. Индивидуальное консультирование учителей по данным диагностического обследования детей.

Сентябрь.

2. Консультирование родителей учащихся с ОВЗ, имеющих нарушения речи.

Темы групповых консультаций:

 1. «Речевая готовность ребенка к овладению грамотой».

 2. «Результаты обследования учащихся. Причины нарушения речи».

Сентябрь

3.Индивидуальное консультирование родителей учащихся с нарушениями устной и письменной речи. Посещение родителями индивидуальных занятий.

В течение года.

4. Консультативная помощь учителям и родителям по работе с детьми, имеющими нарушения речи.

В течение года.

5.Индивидуальное консультирование родителей учащихся с трудностями в обучении, направляемых на ПМПК.

В течение года.

Просветительское направление

1. Выступления на МО учителей начальных классов.

По плану школы

2.Выступления на педсовете:

«Совершенствование системы ранней психолого — педагогической помощи детям — инвалидам и детям с ограниченными возможностями здоровья и их социальная адаптация»

По плану школы  

3.Размещение статей, рекомендаций, советов для родителей на школьном сайте.

В течение года

Организационно-методическое направление

1.Подготовка кабинета к новому учебному  году:

-оснащение логопедического кабинета наглядным и дидактическим материалом.

До 01.09

 2.Подготовка к фронтальному обследованию, диагностика устной и письменной речи детей в начале и в конце года (1-4 классы).

Сентябрь

Май

3.Изучение документации  детей с ОВЗ.

С 01.09 по15.09

4.Зачисление учащихся на логопедический пункт, комплектование логопедических групп с учётом возраста и речевого дефекта.

С 01.09 по15.09

5.Составление расписания логопедических занятий и согласование его с администрацией школы.

С 01.09 по15.09

6. Составление рабочих программ, перспективного планирования

В течение года

7.Анализ коррекционной работы за год.

С 15.05 по 30.05.

8.Участие в районных МО психологов и учителей-логопедов

По плану

9.Посещение совещаний и методических

объединений.

По плану

Экспертное направление

1.Участие в работе консилиумов.

В течение года

2.Участие в работе внутришкольной  ПМПк (в т. ч. по раннему выявлению детей с особыми потребностями и направлению их на ТПМПК).

Оформление логопедических представлений на детей с ОВЗ.

Разработка совместно со всеми заинтересованными сторонами адаптированных программ, СИПР для учащихся с ОВЗ.

В течение года

В течение года