Самодиагностика нарушений письменной речи (тест на выявление дисграфии языкового анализа и синтеза).

Открытое логопедическое занятие по самодиагностике нарушений письменной речи

Тема:

Самодиагностика нарушений письменной речи.

(тест на выявление дисграфии языкового анализа и синтеза).

Цель:

1) определение уровня сформированности языкового

анализа и синтеза;

2) выявление нарушений письменной речи;

3) самооценка выполненной работы

Оборудование:

набор карточек с эмоциями (10 экз.), бланки с тестом (10 экз.),

ноутбук, проектор, экран

Ход занятия:

1. Организационная часть.

Логопед: - Добрый день всем учащимся, членам жюри конкурса и зрителям!

- Ребята, перед тем как мы начнем наше занятие, а сегодня оно необычное, всего 15 минут, мне хотелось узнать с каким настроем вы пришли. Возьмите набор карточек и выберите одну подходящую для вас (учащиеся показывают одну из эмоций).

2. Основная часть.

Логопед: - Ребята, сегодня на занятии мы проведем самодиагностику, в ходе которой определим ваш уровень сформированности письменной речи, выявим нарушения письма. Итогом самодиагностики будет самооценка выполненной работы.

- В работе всего 5 заданий (показ слайдов на интерактивной доске и объяснение учителя-логопеда).

Логопед: - Ребята, есть ли у вас вопросы? На выполнение задания у вас 7 минут (проверка времени с помощью песочных часов).

Самостоятельная работа учащихся на бланках с тестом.

Логопед: - Отведенное для выполнения работы время закончилось, давайте обратим внимание на правильные ответы и проведем самооценку выполненной работы (показ слайдов на доске).

1. Итоговая часть.

Учащиеся подсчитывают баллы, подводят итоги и сообщают результаты учителю-логопеду.

Логопед: - Ребята, спасибо вам за старание. Желаю успехов в учебе!

(рекомендации для учащихся)

Т Е С Т

по выявлению дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза

Ф.И. уч-ся ____________________________ класс___________

Дата проведения______________________

1. Составить из данных букв слова и записать.

а) о г к а р _______________________________

б) ш м а и а н _____________________________ _________

в) е ч в е л к о _____________________________

2. Составить из данных слогов слова и записать.

а) ман ро тик _______________________________

б) пад то лис _______________________________ _________

в) хот кро ный ______________________________

г) ло пед ве си ______________________________

3. Прочитать слова, записать их, деля на слоги, в скобках указать количество слогов.

а) дрова _____________________________ ( )

б)лилия ______________________________( ) _________

в) рыболов ____________________________( )

г) учебник ____________________________( )

4. Разделить слова чертой ( / ), посчитать и в скобках указать их количество.

Жукчтениеснегвоздухрыбкаберегшуткашкольникволчицапомещениекрыльцо ( ) _________

5. Составить из данных слов предложения и записать .

а) Мышка, по, снег, шустрый, бежать, чистый.

_________________________________________________________

_________________________________________________________ _____

б) В, отдыхать, море, мы, год, Чёрный, прошлый, на.

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________

Итого у меня _____________баллов