Психолого-логопедическая неделя в школе

Психолого-логопедическая неделя в школе» Психолого-логопедическая неделя – общешкольное мероприятие, которое проводится в течение недели и предлагает участие всей школы: в первую очередь школьников, а также учителей и воспитателей. Цели: 1. Создание в образовательном учреждении условий для сохранения и укрепления психологического здоровья учащихся; 2. Создание психологической, развивающей среды в школе. 3. Повышение психологической компетентности всех субъектов образовательного процесса. Задачи: 1. Разнообразить формы работы психолого-логопедической службы в школе. 2. Развитие и совершенствование речи. 3. Уточнение, обогащение и активизация словаря. 4. Повышение интереса к учебно-познавательной деятельности и предмету. 5. Вовлечь в рамках «Психолого-логопедической недели» в деятельность как можно больше учащихся и педагогов школы. 6. Сплочение учащихся и учителей, объединённых общим коллективным действием; 7. Формирование общего настроения оптимистической тональности в школе, стимулирование интереса к психологическим знаниям и к деятельности школьного психолога, логопеда. Форма проведения: 1. Групповая проективная диагностика участников образовательного процесса; 2. Школьный забор откровений; 3. Игровые логопедические занятия; 4. Психологические игры; 5. Классный час. Принципы построения «Недели психологии в школе». При общем планировании недели мы исходили из нескольких рабочих принципов. 1. Целостность и законченность, то есть психологически очерчены начало и конец, основная идея; 2. Мероприятия, запланированные на неделю, охватывают наибольшее количество школьников и педагогов и почти не затрагивают учебно – воспитательный процесс. 3. Общая психологическая атмосфера. В общешкольных играх и акциях могут принять участие не только учащиеся школы, но и педагоги, родители, а также все работники школы. Кадровое обеспечение: • Педагог – психолог; • Учитель-логопед. Категория участников: учащиеся 1-9 классов, педагоги школы. Сроки проведения: 22-26 октября 2015 г. Методическое обеспечение: план и разработки занятий, диагностический материал для каждого участника, наглядный материал, набор специально подобранных психогимнастических и ролевых игр, грамоты для награждения и др. Оформление: 1. Надпись в холле школы «Психолого-логопедическая неделя» 2. Рисунок солнца и радуги. 3. Школьный забор на тему: «Что интересного тебе дает школа?», «Идеальный учитель глазами учащихся», «Я хочу, чтобы в школе…». Психолого-логопедическая неделя в школе» Психолого-логопедическая неделя – общешкольное мероприятие, которое проводится в течение недели и предлагает участие всей школы: в первую очередь школьников, а также учителей и воспитателей. Цели: 1. Создание в образовательном учреждении условий для сохранения и укрепления психологического здоровья учащихся; 2. Создание психологической, развивающей среды в школе. 3. Повышение психологической компетентности всех субъектов образовательного процесса. Задачи: 1. Разнообразить формы работы психолого-логопедической службы в школе. 2. Развитие и совершенствование речи. 3. Уточнение, обогащение и активизация словаря. 4. Повышение интереса к учебно-познавательной деятельности и предмету. 5. Вовлечь в рамках «Психолого-логопедической недели» в деятельность как можно больше учащихся и педагогов школы. 6. Сплочение учащихся и учителей, объединённых общим коллективным действием; 7. Формирование общего настроения оптимистической тональности в школе, стимулирование интереса к психологическим знаниям и к деятельности школьного психолога, логопеда. Форма проведения: 1. Групповая проективная диагностика участников образовательного процесса; 2. Школьный забор откровений; 3. Игровые логопедические занятия; 4. Психологические игры; 5. Классный час. Принципы построения «Недели психологии в школе». При общем планировании недели мы исходили из нескольких рабочих принципов. 1. Целостность и законченность, то есть психологически очерчены начало и конец, основная идея; 2. Мероприятия, запланированные на неделю, охватывают наибольшее количество школьников и педагогов и почти не затрагивают учебно – воспитательный процесс. 3. Общая психологическая атмосфера. В общешкольных играх и акциях могут принять участие не только учащиеся школы, но и педагоги, родители, а также все работники школы. Кадровое обеспечение: • Педагог – психолог; • Учитель-логопед. Категория участников: учащиеся 1-9 классов, педагоги школы. Сроки проведения: 22-26 октября 2015 г. Методическое обеспечение: план и разработки занятий, диагностический материал для каждого участника, наглядный материал, набор специально подобранных психогимнастических и ролевых игр, грамоты для награждения и др. Оформление: 1. Надпись в холле школы «Психолого-логопедическая неделя» 2. Рисунок солнца и радуги. 3. Школьный забор на тему: «Что интересного тебе дает школа?», «Идеальный учитель глазами учащихся», «Я хочу, чтобы в школе…». Психолого-логопедическая неделя – общешкольное мероприятие, которое проводится в течение недели и предлагает участие всей школы: в первую очередь школьников, а также учителей и воспитателей. Цели: 1.Создание в образовательном учреждении условий для сохранения и укрепления психологического здоровья учащихся. 2. Создание психологической, развивающей среды в школе. 3. Повышение психологической компетентности всех субъектов образовательного процесса. Задачи: 1.Разнообразить формы работы психолого-логопедической службы в школе. 2.Развитие и совершенствование речи. 3. Уточнение, обогащение и активизация словаря. 4. Повышение интереса к учебно-познавательной деятельности и предмету. 5. Вовлечь в рамках «Психолого-логопедической недели» в деятельность как можно больше учащихся и педагогов школы. 6. Сплочение учащихся и учителей, объединённых общим коллективным действием. 7. Формирование общего настроения оптимистической тональности в школе, стимулирование интереса к психологическим знаниям и к деятельности школьного психолога, логопеда. Форма проведения: - Групповая проективная диагностика участников образовательного процесса. - Школьный забор откровений. - Игровые логопедические занятия, психологические игры. - Классный час. Кадровое обеспечение: • Педагог – психолог; • Учитель-логопед. Категория участников: учащиеся 1-9 классов, педагоги школы. Сроки проведения: 22-26 октября 2015 г. Методическое обеспечение: план и разработки занятий, диагностический материал для каждого участника, наглядный материал, набор специально подобранных психогимнастических и ролевых игр, грамоты для награждения и др. Оформление: 1. Надпись в холле школы «Психолого-логопедическая неделя» 2. Рисунок солнца и радуги. 3. Школьный забор на тему: «Что интересного тебе дает школа?», «Идеальный учитель глазами учащихся», «Я хочу, чтобы в школе…». Психолого-логопедическая неделя – общешкольное мероприятие, которое проводится в течение недели и предлагает участие всей школы: в первую очередь школьников, а также учителей и воспитателей. Цели: 1.Создание в образовательном учреждении условий для сохранения и укрепления психологического здоровья учащихся. 2. Создание психологической, развивающей среды в школе. 3. Повышение психологической компетентности всех субъектов образовательного процесса. Задачи: 1.Разнообразить формы работы психолого-логопедической службы в школе. 2.Развитие и совершенствование речи. 3. Уточнение, обогащение и активизация словаря. 4. Повышение интереса к учебно-познавательной деятельности и предмету. 5. Вовлечь в рамках «Психолого-логопедической недели» в деятельность как можно больше учащихся и педагогов школы. 6. Сплочение учащихся и учителей, объединённых общим коллективным действием. 7. Формирование общего настроения оптимистической тональности в школе, стимулирование интереса к психологическим знаниям и к деятельности школьного психолога, логопеда. Форма проведения: - Групповая проективная диагностика участников образовательного процесса. - Школьный забор откровений. - Игровые логопедические занятия, психологические игры. - Классный час. Кадровое обеспечение: • Педагог – психолог; • Учитель-логопед. Категория участников: учащиеся 1-9 классов, педагоги школы. Сроки проведения: 22-26 октября 2015 г. Методическое обеспечение: план и разработки занятий, диагностический материал для каждого участника, наглядный материал, набор специально подобранных психогимнастических и ролевых игр, грамоты для награждения и др. Оформление: 1. Надпись в холле школы «Психолого-логопедическая неделя» 2. Рисунок солнца и радуги. 3. Школьный забор на тему: «Что интересного тебе дает школа?», «Идеальный учитель глазами учащихся», «Я хочу, чтобы в школе…».

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Психолого-логопедическая неделя в школе»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа № 154 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» г. Перми

«Психолого-логопедическая неделя в школе»

Психолого-логопедическая неделя – общешкольное мероприятие, которое проводится в течение недели и предлагает участие всей школы: в первую очередь школьников, а также учителей и воспитателей.

Цели:

Создание в образовательном учреждении условий для сохранения и укрепления психологического здоровья учащихся;
Создание психологической, развивающей среды в школе.
Повышение психологической компетентности всех субъектов образовательного процесса.

Задачи:

Разнообразить формы работы психолого-логопедической службы в школе.
Развитие и совершенствование речи.
Уточнение, обогащение и активизация словаря.
Повышение интереса к учебно-познавательной деятельности и предмету.
Вовлечь в рамках «Психолого-логопедической недели» в деятельность как можно больше учащихся и педагогов школы.
Сплочение учащихся и учителей, объединённых общим коллективным действием;
Формирование общего настроения оптимистической тональности в школе, стимулирование интереса к психологическим знаниям и к деятельности школьного психолога, логопеда.

Форма проведения:

Групповая проективная диагностика участников образовательного процесса;
Школьный забор откровений;
Игровые логопедические занятия;
Психологические игры;
Классный час.

Принципы построения «Недели психологии в школе».

При общем планировании недели мы исходили из нескольких рабочих принципов.

Целостность и законченность, то есть психологически очерчены начало и конец, основная идея;
Мероприятия, запланированные на неделю, охватывают наибольшее количество школьников и педагогов и почти не затрагивают учебно – воспитательный процесс.
Общая психологическая атмосфера. В общешкольных играх и акциях могут принять участие не только учащиеся школы, но и педагоги, родители, а также все работники школы.

Кадровое обеспечение:

Педагог – психолог;
Учитель-логопед.

Категория участников: учащиеся 1-9 классов, педагоги школы.

Сроки проведения: 22-26 октября 2015 г.

Методическое обеспечение: план и разработки занятий, диагностический материал для каждого участника, наглядный материал, набор специально подобранных психогимнастических и ролевых игр, грамоты для награждения и др.

Оформление:

Надпись в холле школы «Психолого-логопедическая неделя»
Рисунок солнца и радуги.
Школьный забор на тему: «Что интересного тебе дает школа?», «Идеальный учитель глазами учащихся», «Я хочу, чтобы в школе…».

ПЛАН

проведения «Психолого-логопедической недели» в школе

Дата проведения	Мероприятие	Задачи	Категория участников	Ответственный	Время проведения
22.10.2015	Старт общешкольной акции «Радуга настроений»	Выявление через игру работоспособности, утомляемости школьного коллектива	Учащиеся и педагоги школы	Педагог – психолог, учитель-логопед	Ежедневно перед 1ур
22.10.2015	Школьный забор на тему: «Что интересного тебе дает школа?»	Активизация любознательности; развитие активной жизненной позиции	Учащиеся и педагоги школы	Педагог – психолог, учитель-логопед	-
23.10.2015	Общешкольная акция «Радуга настроений»	Выявление через игру работоспособности, утомляемости школьного коллектива	Педагоги, учащиеся школы	Педагог – психолог, учитель-логопед	Перед 1ур.
	Школьный забор на тему: «Идеальный учитель глазами учащихся»	Активизация любознательности; развитие активной жизненной позиции	Учащиеся и педагоги школы	Педагог – психолог, учитель-логопед	-
	Игра «Невероятное путешествие»	развитие навыка конструктивного группового взаимодействия (умение выслушать и понять другого, налаживать сотрудничество); развитие навыка принятия коллективного решения; снизить уровень тревожности, эмоционального напряжения.	Учащиеся 8 «Б»	Педагог – психолог	13.20
	Игра по станциям «Слова зовут на помощь!»	Развитие творческих способностей и общий кругозор детей; воспитание чувства товарищества, взаимоуважения; формирование умения работать в команде.	Учащиеся 1-4 классов	Учитель-логопед	16.15
24.10.2015	Общешкольная акция «Радуга настроений»	Выявление через игру работоспособности, утомляемости школьного коллектива	Педагоги, учащиеся школы	Педагог – психолог, учитель-логопед	Перед 1ур.
	Школьный забор на тему: «Я хочу, чтобы в школе…».	Активизация любознательности; развитие активной жизненной позиции	Учащиеся и педагоги школы	Педагог – психолог, учитель-логопед	-
	Общешкольная акция «Следопыт»	Развитие коммуникативных умений; поднятие общего эмоционального тонуса, поддержка отдельных членов детского и взрослого коллектива	Учащиеся 1-9-х классов	Педагог – психолог, учитель-логопед	Весь день
25.10.2015	Общешкольная акция «Радуга настроений»	Выявление через игру работоспособности, утомляемости школьного коллектива	Педагоги, учащиеся школы	Педагог – психолог, учитель-логопед	Перед 1ур.
	Игра «Невероятное путешествие»	развитие навыка конструктивного группового взаимодействия (умение выслушать и понять другого, налаживать сотрудничество); развитие навыка принятия коллективного решения; снизить уровень тревожности, эмоционального напряжения.	Учащиеся 8 «А»	Педагог – психолог	13.20
	Игра по станциям «Всезнайка»	Развитие творческих способностей и общий кругозор детей; воспитание чувства товарищества, взаимоуважения; формирование умения работать в команде.	Учащиеся 5-7 классов	Учитель-логопед	14.15
26.10.2015	Финиш общешкольной акции «Радуга настроений»	Выявление через игру работоспособности, утомляемости школьного коллектива	Педагоги, учащиеся школы	Педагог – психолог, учитель-логопед	Перед 1ур.
	Классный час «Профессии всякие нужны, профессии всякие важны»	формирование у учащихся теоретических представлений и понятий, связанных с миром профессии; формирование установки у учащихся на необходимость профессионального самоопределения.	Учащиеся 9 «А», 9 «Б»	Педагог – психолог
	Подведение итогов			Педагог – психолог, учитель-логопед

Общешкольная игра «РАДУГА НАСТРОЕНИЙ» (по Люшеру)

Метод цветовых выборов (адаптированный, утрированный тест)

Общешкольная игра «Радуга настроений» открывает «Психолого-логопедическую неделю». Это массовое общешкольное мероприятие с психологическим акцентом и широкими психолого - педагогическими возможностями. Игра «Радуга настроений» в «Психолого-логопедической неделе» используется с целью создания интриги, настроя школы на «психологическую волну», формирования общего настроения именно той тональности, ради которой и ведётся вся психологическая работа в школе вообще.

Цель: Выявление через игру работоспособности, утомляемости школьного коллектива. «Психолого-логопедическая неделя» - это погружение в новое, малознакомое школе переживание, и «Радуга настроений» способствует такому погружению лучше многих других форм.

Ответственный: педагог – психолог Разоренова И.В., учитель-логопед Цыпуштанова К.С.

Ассистенты при проведении игры: инициативная группа учащихся.

Проведение игры:

В начале дня участники игры, заходя в школу, видят большой плакат, где нарисованы солнце и яркая радуга. Холл школы красочно украшен надписью Психолого-логопедическая неделя.

Встречают участников игры учащиеся инициативной группы и предлагают выбрать один жетончик и бросить в коробочку определенного цвета (красный, зелёный, жёлтый, синий, чёрный, оранжевый). Игра проводится перед первым уроком и соответственно после 5-6 уроков. После чего подсчитываются жетоны в зависимости от цветовой гаммы и категории участников.

На следующее утро всех встречает в холле два больших плаката. На плакатах четыре цветные гистограммы и всё объясняющий текст. Две диаграммы вверху озаглавлены: «Утро – школьники» и «Утро – взрослые». Две внизу - соответственно: «Вечер – школьники» и «Вечер – взрослые» на каждой гистограмме в определённом соотношении нарисованы сектора пяти цветов. И всё понятно даже первокласснику.

Методика выявляет не только осознанное субъективное отношение испытуемого к цветовым эталонам, но в основном его неосознанные реакции, что позволяет считать метод проективным.

Анализ цветового выбора:

1. Красный цвет – веселый, активный, привлекательный, возбуждающий.

2. Зеленый цвет - уравновешенный, спокойный.

5. Синий цвет - печальный.

6. Черный цвет - печаль, горе, злость.

Это позволит вносить коррективы при планировании учебно-воспитательной работы.

Т.о. будет проведена лёгкая ненавязчивая диагностика. Она не претендует на серьёзные прогнозы, но всё же о многом говорит. Кроме того, это просто красиво и необычно.