Конспект логопедического занятия «Путешествие в Городок безопасности»

Муниципальное казенное образовательное учреждение Ордынского района Новосибирской области

Ордынская санаторная школа

Конспект логопедического занятия

«Путешествие в Городок безопасности»

с подгруппой детей старшего дошкольного возраста

учитель-логопед

Мамзина Марина Викторовна

р.п. Ордынское Апрель 2024 год

Цель. Закрепление знаний детей о правилах безопасности жизнедеятельности.

Задачи: Обучающие:

1. Учить детей применять правила безопасности в игровых ситуациях.

2. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве и на плоскости с помощью интерактивного пособия Робомышь.

Развивающие:

1. Развивать зрительное восприятие детей, память, мышление.

2. Способствовать развитию познавательной, речевой и двигательной активности.

Воспитательные:

1. Воспитывать сознательное отношение к выполнению правил безопасности жизнедеятельности.

2. Воспитывать умение работать в подгруппах и парами.

3. Способствовать созданию положительного эмоционального настроя.

Игровой приём «Мозговой штурм» Ход занятия:

Психогимнастика.

Чтобы было веселей, Чтобы было всем светлей, Вместе за руки возьмѐмся И друг другу улыбнѐмся

• Ребята, сегодня я предлагаю отправиться в небольшое путешествие в Город безопасности. Добраться туда можно только на транспорте. На каком транспорте могут путешествовать люди по городу?

• Мы поедем на автобусе. Кем мы будем? (Мы будем пассажирами).

• А кто водит автобус? (Водитель)

• А сейчас с помощью считалки выберем водителя.

Считалка:

Едет, едет грузовик по дороге напрямик;

Стоп, машина, красный свет - транспорту дороги нет! Нам, друзья, переходить, а последнему - водить!

• Ребята, давайте вспомним как нужно вести себя в автобусе?

• В транспорте надо вести себя достойно. Правила:

• не шуметь и не толкаться;

• уступать места пожилым людям и инвалидам, женщинам с тяжелыми сумками;

• не отвлекать водителя во время движения транспорта;

• держаться во время движения транспорта за поручни;

• вежливо спрашивать и вежливо отвечать на вопросы пассажиров;

• никогда не садиться в транспорт на ходу (можно соскользнуть со ступенек и попасть под колеса);

• не входить в переполненный автобус, троллейбус или трамвай;

• острые и неудобные для других пассажиров предметы надо хорошо упаковывать и аккуратно ставить, чтобы они никому не мешали.

Пассажиры, торопитесь, По два рядышком садитесь. За рулѐм сидит шофер, Смотрит он на светофор.

• Ребята, мы живѐм в красивом посѐлке с зелѐными широкими улицами. Как называется наш посѐлок? (Ордынское)

• По улицам нашего посѐлка движется много легковых и грузовых автомашин, едут автобусы. Пока мы едем, поиграем в игру «Умницы и умники». Я буду задавать вопросы, вы должны на них сразу ответить. Если не знаете ответ, поднимите руку и попросите подсказку, и я назову звук или слог, на который начинается слово-ответ.

Игра «Умницы и умники» (Игровой приѐм «Мозговой штурм»)

1. Полоса земли, предназначенная для передвижения транспорта. (Дорога)

2. Многоместный автомобиль для перевозки пассажиров. (Автобус)

3. Дом для автомобиля, (Гараж)

4. Человек, идущий по тротуару. (Пешеход)

5. Часть дороги, по которой идут пешеходы. (Тротуар)

6. Место на дороге, предназначенное для пешеходов. (Пешеходный переход)

7. Полосатая разметка переход. (Зебра)

8. Человек, едущий в транспорте, но не за рулѐм. (Пассажир)

- Пока играли, мы доехали до первой остановки, и попали на улицу «Пожарная безопасность». Отгадайте, из какого произведения данный отрывок? (показ иллюстрации)

А лисички взяли спички, К морю синему пошли, Море синее зажгли.

Море пламенем горит, Выбежал из моря кит:

«Эй, пожарные, бегите!

Помогите, помогите!» (Корней Чуковский. Стихотворение «Путаница»)

• Как вы считаете, правильно поступили лисички?

• Давайте расскажем лисичкам, как избежать опасных ситуаций, связанных с огнѐм.

Правила пожарной безопасности:

• не пользоваться электроплитой без взрослых;

• не играйте со спичками;

• не проводите в комнате химические эксперименты без взрослого;

• не разжигай костѐр и не поджигай сухую траву;

• не дѐргай за шнур, вытаскивая вилку из розетки;

• при пожаре ни в коем случае не прячьтесь от огня в местах, где вас сложно обнаружить (под кроватью или в шкафу), постарайтесь встать и окна и ждать прихода пожарных.

• А теперь я хочу предложить вам игру «А ну-ка, отгадай».

1. Упал на пол уголѐк - Деревянный пол зажѐг.

Не смотри, не жди, не стой. А залей его…(водой)

1. Победит огонь коварный

Тот, кого зовут… (пожарный)

1. Висит — молчит, а перевернѐшь, шипит, и пена летит…(огнетушитель)

2. Раскалился если вдруг Электрический утюг,

Что должны вы сделать детки? Вынуть вилку из…(розетки)

1. Если младшие сестрѐнки Зажигают дома спички,

Что должны вы предпринять? Сразу спички…(отобрать)

1. Если вдруг пожар возник, Ты обязан в тот же миг.

В часть пожарным позвонить. О пожаре… (сообщить)

На мольберте плакат, на котором дети по ходу беседы, рисуют основные составляющие алгоритма действий при возникновении пожара дома.

- В жизни случаются разные ситуации. Пожар может произойти не по вашей

вине.

• Если начался пожар, а взрослых нет дома, как вы поступите? (Нужно вызвать пожарных 01).

  • Знает каждый гражданин.

Этот номер 01.

• Вызывая пожарных, что нужно им сообщить? (Точный адрес, где происходит пожар, и сказать, кто звонит).

• Если пламя небольшое, чем можно его потушить? (Вода, земля из цветочного горшка)

• Если не получается тушить огонь, что нужно делать? (Выбегать на улицу)

• Если выход заблокирован?

  • Посмотрите на этот плакат и запомните правила пожарной безопасности!

  • Дома нас может поджидать не только пожар, но и различные опасные предметы, какие вы знаете?

  • Давайте, проведѐм физминутку, и вы лучше запомните правила обращения с опасными предметами в быту.

Физминутка «Правила общения с опасными предметами».

Дома острые ножи (пальцы рук соединяют над головой в форме крыши)

В руки вовсе не бери, (разводят руки в стороны)

Не раскидывай иголки,

Убери их все на полку, (руки поднимают вверх)

Если ножницы достал,

Убери откуда взял, (руки на поясе, повороты туловища вправо - влево)

В рот таблетки не бери,

Хоть красивые они. (повороты головой вправо-влево)

Ты с игрушками играй,

И беды тогда не знай, (прыжки на месте на двух ногах).

• Отправляемся дальше, занимайте места в нашем автобусе. Ребята, что можно проколоть на транспорте? (Колѐса)

• Предлагаю поиграть с вами в игру «Насос и шина». Мальчики - насосы, произносят звук «с-с-с», девочки - шины, звук «ш-ш-ш». (Можно поменять местами).

• Повторяйте за мной: «Уль-уль-уль, у машины руль. Обус-обус-обус, новенький автобус».

• Мы сделали остановку на улице, которая называется «Опасности на улице».

На улице нас могут подстерегать опасные ситуации. Давайте, их разберѐм:

1. Незнакомец хватает вас за руку и тащит за собой, что нужно делать? (Кричать

«На помощь! Помогите! Я этого человека не знаю!»)

1. Если тебя пытаются взять на руки. (Нужно принять такую позу, когда тебя трудно поднять, например, сесть на землю и поднять руки кверху. Стараться увернуться, убежать).

2. Ты гуляешь на улице, и к тебе подходит ласковый и добрый мужчина (или женщина), предлагает сладости и покататься на машине. Какие будут ваши действия? (Не принимать от чужих угощения. Не подходить к незнакомым машинам. Если тебя хотят затащить в машину, кричать: «Помогите, меня увозят чужие люди!»).

- Чтобы такого с вами не случилось нужно знать и всегда выполнять правила безопасности! Садитесь в наш автобус и по пути до следующей остановки мы поиграем с вами в игру «Можно - нельзя» и закрепим правила безопасности на улице:

• ходить в безлюдном месте?

• играй вблизи машин, в которых сидят люди?

• гулять до темноты?

• ходить в магазин или к другу всегда одной дорогой?

• вступать в разговор с чужими людьми?

• при необходимости громко просить о помощи?

Остановка «Детский сад».

• Посмотрите, здесь нас ждут Робомыши, которые не хотят попасть в неприятную ситуацию. Они совсем не знают о правилах безопасности, а мы как настоящие знатоки должны им в этом помочь.

Игровые ситуации:

• Мышка № 1. Ей нужно помочь безопасно добраться до дома, передвигаясь только по пешеходному переходу и не попасть под колѐса транспорта.

• Мышка № 2. Осталась дома одна и не может самостоятельно добраться до своей комнаты, так как боитсянаткнуться на опасные предметы в доме. Помогите еѐ безопасно спрятаться в комнате.

• Мышка № 3. В еѐ норе случился пожар и еѐ нужно безопасно провести к нужному номеру телефона, по которому она позвонит в пожарную часть.

  • Молодцы вы помогли мышкам безопасно решить ситуацию. Они за это вам очень благодарны. Педагог вручает медали «Знаток правил безопасности», акцентируя внимание детей на том, что, если дети в группе спросят, что это за медаль, они смогут поделиться информацией о безопасном поведении.

  • А теперь подведѐм итог, скажите, что вам в нашем путешествии запомнилось больше всего?