«Зимовье зверей » (русская народная сказка), «Теремок» (русская народная сказка), «Лиса и заяц»(русская народная сказка) Из чего дома строят?

Раздел (сквозная тема):

В контексте сквозной темы «Архитектура».

Тема урока:

«Зимовье зверей » (русская народная сказка),

«Теремок» (русская народная сказка),

«Лиса и заяц»(русская народная сказка)

Из чего дома строят?

Цели обучения, которым посвящен урок:

3.1.1.1 Отвечать на открытые вопросы по содержанию для

определения ключевых моментов.

3.2.2.1 - формулировать творческие, оценочные вопросы по содержанию литературного произведения и отвечать на подобные вопросы

3.3.3.1.писать творческие работы в форме постера /проекта/ рекламы/ заметки презентации

Развитие навыков:

1.1 Понимание содержания аудио/видео информации

2.2 Формулирование вопросов и ответов по содержанию литературного произведения

3.3 Написание текстов с использованием различных форм

Предполагаемый результат:

Все учащиеся смогут:

- отвечать на открытые вопросы по содержанию для определения

ключевых моментов;

- формулировать творческие, оценочные вопросы по содержанию

литературного произведения и отвечать на подобные вопросы по

образцу;

- писать творческие работы в форме заметки по образцу.

Большинство учащихся смогут:

- отвечать на открытые вопросы по содержанию текста при знакомстве

с ним, для определения ключевых моментов;

- формулировать творческие, оценочные вопросы по содержанию

литературного произведения и отвечать на подобные вопросы с

помощью учителя;

- писать творческие работы в форме заметки самостоятельно.

Некоторые учащиеся смогут:

- придумывать самостоятельно и отвечать на открытые вопросы по

содержанию для определения ключевых моментов.

- формулировать творческие, оценочные вопросы по содержанию

литературного произведения и отвечать на подобные вопросы

самостоятельно.

- составлять и писать творческие работы в форме заметки, используя

ИКТ.

Языковая цель

Основные термины и словосочетания: русская народная сказка

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

Вопросы для обсуждения:

Какие русские народные сказки вы знаете?

Материал прошедших уроков:

Ответы на открытые вопросы. Определение ключевых моментов.

Формулирование творческих, оценочных вопросов; ответы на подобные

вопросы. Написание творческих работ разных жанров: письмо

герою/сказки/рассказы. Написание творческих работ в форме

постера/проекта/рекламы/заметки

Ход урока:

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

7 мин

Создание положительного эмоционального настроя и сообщение темы и целей урока.

Прозвенел и смолк звонок,
Начинается урок.
Вы на парты поглядите,
Все в порядок приведите.
А теперь тихонько сели
И на доску посмотрели.

- Разгадайте ключевые слова сегодняшнего урока.(сказка и дом)

- Что такое сказка? (жанр произведения)

- Какие бывают сказки? (волшебные, бытовые, о животных, авторские и народные)

- Что такое дом ? (слайд)

- Скажите слово «дом» на казахском, на английском?

- Назовите первые дома людей? Из чего они строились?

- Из чего строят современные дома?

- На прошлом уроке вы рисовали свой интересный дом, вот некоторые из них. (слайд)

- Кто желает рассказать о своём доме?

- Как ваши дома назвать одним словом?(волшебные)

А теперь попробуйте связать эти два ключевых слова урока и предположите о чём будем говорить сегодня?

(о сказочных домах)

- Назовите дома из сказок?

- А теперь посмотрите на доску и догадайтесь, какие сказки нам предстоит изучить за 2 урока. (слайд)

(зимовье зверей, теремок, лиса и заяц)

- Какие это сказки? ( народные , о животных)

- А начнём мы со сказки к которой подходит пословица «Труд любить –значит победить»

Правильно! «Зимовье зверей»

Цель урока:

• читать правильно, сознательно и выразительно

• составлять открытые и творческие вопросы и отвечать на них

• определить основную мысль произведения

Стихотворение

25 мин

10 мин

Работа над литературным произведением «Зимовье зверей» (СЛАЙД)

- Что такое «зимовье»? (это место для зимовки людей или скота)

Прогнозирование

- Давайте исследуем иллюстрацию…

- Назовите героев сказки.

- Как их назвать одним словом?

- Чем они занимаются? Где они строят дом?

- Как могли домашние животные оказаться в лесу?

- Зачем они строят дом? Что могло их к этому подтолкнуть?

- Кто какую работу выполняет в строительстве?

• Словарная работа.

Прежде, чем продолжить знакомство со сказкой проведём словарную работу.
Зимо́вье — первоначально — место для зимовки людей или скота.

Столбы тесать – выравнивать бревна.

Щепу драть – мелко колоть, расщеплять дерево по слоям (на щепки).

Стены конопатить – затыкать щели в стенах

Крышу крыть

Срубили избу - построили

- А сейчас прочитаем отрывок сказки с.64

• Упражнение «Сова»

- открыли широко глаза

- сильно зажмурьте глазки (2-3р)

- Как мы должны читать?

• Чтение отрывка сказки в учебнике (чтение по обзацам)

-Как звери проводили лето?

- Когда им худо бывало?

-Кто первый спохватился зимовье строить? Почему?

-Из чего звери строили дом?

- Кто что делал?

-Можно ли героев назвать друзьями? Докажите!

• Работа с продолжением сказки.

- Как вы думаете, что будет дальше? (на друзей нападут волки) Правильно.

У меня есть продолжение сказки, но оно в таком виде:

Необходимо навести порядок. Этим вы займётесь в парах.

Работа в парах (карточка)

Внимательно рассмотрите картинки и прочитайте текст

- Определите последовательность действий по картинкам. (СЛАЙД)

- К каждой картинке подберите соответствующий текст.

(коллективная проверка)

• Работа над пониманием смысла текста.

Составьте и задайте классу вопросы по этой части сказки?

- Сколько было волков?

- Сколько волков заскочило в зимовье?

- Сколько часов бежали волки от страха?

МОЛОДЦЫ!

- Понравились ли герои сказки «Зимовье зверей»?

- Чем? (дружные, трудолюбивые)

• Работа с пословицами. (слайд)

- Какая из этих пословиц подходит самому смелому волку?

(у страха глаза велики)

- Как вы её понимаете?

У страха глаза велики — означает, что когда ты пугаешься, то всё чего ты опасаешься, преувеличивается во много раз.

- Чему учит сказка «Зимовье зверей»? / Она учит детей жить в коллективе, проявлять заботу о товарищах, любить труд….

Индивидуальная работа (карточка)

- Выбрать пословицы к сказке

Друг за дружку держаться - ничего не бояться.

Один за всех- все за одного.

Работа в группах

- Составьте и задайте по 2 творческих вопроса классу по содержанию сказки. (СЛАЙД)

- С какой сказкой работали?

- Какая это сказка?

- Чему она учит?

Работа над литературным произведением «Теремок» (СЛАЙД)

- Как вы думаете, от какого слова произошло слово теремок?

С.65 №6 Сравните изображение терема и теремка.

Это интересно!

Все знают сказку теремок?

Кто догадался, что мы сейчас сделаем?

Инсценировка сказки по ролям, используя жесты , мимику персонажей- животных.

- Сколько ролей? 7

- Чему учит сказка «Теремок»? / Она учит детей жить в коллективе, проявлять заботу о товарищах, помогать людям, относиться с добром к другим/

Конец урока

2 мин

Итог урока. Рефлексия.

• Цели урока. (слайд)

- Всех ли целей урока мы достигли?

• Рефлексия «Письмо»

Домашнее задание. Пересказ сказки по плану.

Дифференциация

Оценивание

Межпредметные

связи

В процессе работы на уроке

учитель индивидуально

помогает учащимся

отвечать на открытые

вопросы, формулировать

творческие и оценочные

вопросы, писать заметки.

Учитель стимулирует

способных учащихся

строить высказывания по

теме, придумывать

творческие и оценочные

вопросы, выполнять творческую работу в виде

заметки, используя

дополнительный материал.

Формативное оценивание.

- Самооценивание по дорожке успеха в тетради «Что я знаю и умею».

- Взаимооценивание при работе в паре, группе, классом.

- Результаты наблюдения учителем качества ответов учащихся на уроке.

- Определение уровня усвоения навыка по теме (тетрадь «Что я знаю и умею»)

- казахский язык

- физическая

культура

-самопознание

Рефлексия для учителя:

Важные вопросы

по уроку:

Итоговая оценка (с точки зрения преподавания и обучения)

Какие два момента были наиболее успешны?

Какие два момента улучшили урок?

Что я узнал из урока о классе и отдель­ных людях, что я расскажу на следу­ющем уроке?