?жесі? ?айсысы жа?сы к?реді

?дебиеттік о?у : ?жесін ?айсысы жа?сы к?реді?

Саба?ты? ма?саты:

А)м?тінді ме?геріп, идеясын ашады.

?) шы?армашылы?тары артады.

Б) ?лкендерді сыйлай біледі,о?и?адан ?лгі алып,бала бойында?ы ?ор?ыныш сейіледі.

?олданылатын ?діс-т?сілдер.

Ая?талма?ан с?йлем,Ысты? орын, Лездеме с?ра?тар,топтастыру,

Керекті жабды?тар.

О?улы?,маркер,плакат

1.?йымдастыру.

Сыныпты ретке келтіру.

2.?й тап.с?рау.

«Ысты? орын» ?дісі.

Барма?пен ба?алау.

Негізгі б?лім.

Топ?а б?лу,3 топ?а б?лнеді

1 топ: ?же, 2 топ: на?ашы ?же. 3 топ:

1 топ?а «?же» деп кімді айтамыз?

Ол кімні? анасы?

2 топ?а «На?ашы ?же» деп кімді айтамыз? Ол кімні? анасы?

3 топ?а «Немере» деген кім?

Ол кімні? баласы?

?діс «Ая?талма?ан с?йлем»

Мені? ?жем..(3 топ?а бірдей беріледі)

Б?гін саба?та кім туралы о?имыз?

Ендеше о?улы?ымызда?ы М.Т?режановты? «?жесін кім жа?сы к?реді?» м?тінмен танысамыз.

Автор туралы ?ыс?аша м?лімет беру

Т?режанов М?діхат Сейітхожа?лы - (1921, А?к?л ауданы Е?бек ауылы) – жазушы, КСРО Жазушылар ода?ыны? м?шесі (1986). Семей м??алімдер институтынбітірген. Омбы облысы Шарба?к?л ауданында, А?мола мектебінде м??алім (1939 - 1941).А?мола облысы м??алімдер к?сіпода? ?йымыны? т?ра?асы, ?ор?алжын мектебінде о?у ісіні? ме?герушісі, м??алімдер білімін жетілдіру институтында кабинет ме?герушісі (1946 – 81) болды. Т-ты? ал?аш?ы ?ле?дері 1938 ж. жары? к?рді. Орден, медальдармен марапаттал?ан.

5.О?улы?пен ж?мыс.М??алімні? о?уы, о?ушылар?а тізбектей о?ыту.

«Лездеме с?ра?тар» ар?ылы м?тін мазм?нын талдау.

Болат пен ?анатты? ?желерін жа?сы к?ретінін ?алай бай?ады??

Д?рігерді? с?зі балаларды? ?р?айсысына ?алай ?сер етуі м?мкін?

Д?рігерді кім ша?ырды? Т. б.

6. Ой тол?ау.Топтар?а тапсырма беру.

1 топ: «?же» с?зін топтастыру.

2 топ: «Жедел ж?рдем» ша?ыру.

К?рініс ?ою.

3 топ: ?жеге хат жазу.

(к?рсету) 101,102,103,104 н?мірлерін.

7. ?орытынды.

?ай кейіпкер жа?сы жа?ына ?згерді?

Б?гінгі саба?тан не ??ты?дар?

К?тпеген о?и?а?а тап болса?, Болат сия?ты ?рекет жасай алар ма еді??

8. Ба?алау.

«Барма?пен» ба?алайды

9. ?йге тапсырма.М?тінні? мазм?нын айту

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?жесі? ?айсысы жа?сы к?реді»

Әдебиеттік оқу : Әжесін қайсысы жақсы көреді?

Сабақтың мақсаты:

А)мәтінді меңгеріп, идеясын ашады.

Ә) шығармашылықтары артады.

Б) үлкендерді сыйлай біледі,оқиғадан үлгі алып,бала бойындағы қорқыныш сейіледі.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер.

Аяқталмаған сөйлем,Ыстық орын, Лездеме сұрақтар,топтастыру,

Керекті жабдықтар.

Оқулық,маркер,плакат

1.Ұйымдастыру.

Сыныпты ретке келтіру.

2.Үй тап.сұрау.

«Ыстық орын» әдісі .

Бармақпен бағалау.

Негізгі бөлім.

Топқа бөлу,3 топқа бөлнеді

1 топ: Әже, 2 топ: нағашы әже. 3 топ:

1 топқа «Әже» деп кімді айтамыз?

Ол кімнің анасы?

2 топқа «Нағашы әже» деп кімді айтамыз? Ол кімнің анасы?

3 топқа «Немере» деген кім?

Ол кімнің баласы?

Әдіс «Аяқталмаған сөйлем»

Менің әжем.....(3 топқа бірдей беріледі)

Бүгін сабақта кім туралы оқимыз?

Ендеше оқулығымыздағы М.Төрежановтың «Әжесін кім жақсы көреді?» мәтінмен танысамыз.

Автор туралы қысқаша мәлімет беру

Төрежанов Мәдіхат Сейітхожаұлы - (1921, Ақкөл ауданы Еңбек ауылы) – жазушы, КСРО Жазушылар одағының мүшесі (1986). Семей мұғалімдер институтынбітірген . Омбы облысы Шарбақкөл ауданында, Ақмола мектебінде мұғалім (1939 - 1941)..Ақмола облысы мұғалімдер кәсіподақ ұйымының төрағасы, Қорғалжын мектебінде оқу ісінің меңгерушісі, мұғалімдер білімін жетілдіру институтында кабинет меңгерушісі (1946 – 81) болды. Т-тың алғашқы өлеңдері 1938 ж. жарық көрді. Орден, медальдармен марапатталған.

5.Оқулықпен жұмыс.Мұғалімнің оқуы, оқушыларға тізбектей оқыту.

«Лездеме сұрақтар» арқылы мәтін мазмұнын талдау.

Болат пен Қанаттың әжелерін жақсы көретінін қалай байқадың?

Дәрігердің сөзі балалардың әрқайсысына қалай әсер етуі мүмкін?

Дәрігерді кім шақырды? Т. б.

6. Ой толғау.Топтарға тапсырма беру.

1 топ: «Әже» сөзін топтастыру.

2 топ: «Жедел жәрдем» шақыру.

Көрініс қою.

3 топ: Әжеге хат жазу.

(көрсету) 101,102,103,104 нөмірлерін.

7. Қорытынды.