Ж.Боса?ов «Ял?ун» повести

?с?р бойич? билим бериш.???риманлар обризини т??лил ?илиш.Ва?итни то?ра пайдилиниш?а ?гитиш.

Ал?ан билимини т?кш?р?ш в? ?м?лиятта пайдилинип.Асасий ?д?бий н?з?рий?дин ал?ан билимини т?кш?р?шни, ажритишни, т??лил ?илишни билиш.

Достлу? к?йпият ?елиплаштуруш,билимг? бол?ан ?изи?ишини ашуруш.

ж?п бил?н иш,топ бил?н иш,сев?тни толтуруш

«Соал ч?мбири»,Стикерлар бил?н диалог,ой?а ча?ириш

Д?рислик,хрестоматия,топлими. Портрети,

«Уй?ур х?л?ини? урпи-?д?тлири»китави, плакат,маркер,р??лик стикерлар, АТК

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ж.Боса?ов «Ял?ун» повести»

Синип, вақти

7 - синип уйғур әдәбияти Дәрис - 46

Дәрисниң мавзуси

Ж.Босақов «Ялқун» повести

Умумий мәхсәт

Әсәр бойичә билим бериш.Қәһриманлар обризини тәһлил қилиш.Вақитни тоғра пайдилинишқа үгитиш.

Оқутуш нәтижиси

Алған билимини тәкшүрүш вә әмәлиятта пайдилинип.Асасий әдәбий нәзәрийәдин алған билимини тәкшүрүшни, ажритишни, тәһлил қилишни билиш.

Асасий идея

Достлуқ кәйпият қелиплаштуруш,билимгә болған қизиқишини ашуруш.

Пайдилинилидиған усуллар

жүп билән иш,топ билән иш,севәтни толтуруш

«Соал чәмбири»,Стикерлар билән диалог,ойға чақириш

Ресурслар

Дәрислик,хрестоматия,топлими. Портрети,

«Уйғур хәлқиниң урпи-әдәтлири»китави, плакат,маркер,рәңлик стикерлар, АТК

Вақти

2 мин

1 мин

Дәрисниң берилиши

Муәллимниң иш-һәрикити

Оқуғучиларниң иш-һәрикити

Уюштуруш

Нөвәтчиләр жавави

Нөвәтчиләр жававини

1.Шеир ядлаш

2.Туғулған күни бар оқуғучини тәбрикләш

3.Тәбиәт мәнзирисини тәсвирләш

Психологиялик тренинг

Жүрәк қетидин Қиш пәслиниң әң ахирқи ейиға,тәшәккүр изһар қилимиз яхши тиләк ейтиш

Бир сөздин тиләк:аппақ мамуқ,күмүч,юмшақ,..

Үлүштүрүш қәғәз

Һәр хил фигурилар

1.Миллий тамлар топи

(һалга,гөш нан,көк чөшүр)

2.Сәньәт топи

(М. Ахмадиев,Д.Ахмадиева,

Д. Баһаров, Н. Варисов)

3.Әдәбият (роман,һекайә,повесть,очерк)

4.Шәһәр

(Астана,Алмута,Турпан,Қәшқәр)

(Охшаш фигурилар бир топ болиду)

5 минут

Стикерлар билән иш «Соаллар чәмбири»

Һәр топтин 2 – оқуғучидин, Өй тапшурмисини стикергә йезилған тапшурмилар арқилиқ билими тәкшүрүлиду. Һәр топтин 2 – оқуғучидин чиқип ,йеңи мавзу бойичә соаллар қоюлиду.

Соалға жавап берәлмисә- «Мән өткизиветимән » дейиш керәк.Бирақ 2-қетимға рухсәт берилиду.2-ҚЕТИМ ЖАВАП берәлмисә чәмбәрдин чиқирилип,баһаси төвәнләйду. Уйғур язғучи,шаирлар һәққидә соаллар тез арида жавап бериш. Тоғрилиқ севәтни толтиримиз

Һәр топтин соалларға жавап бериду

Диалог усули билән қарим –қатнашқа чүшиду.

10 минут

Әмәлий иш

Дәрислик бойичә әсәрдин дәлил издәш

1.Топ өзиниң топини постер арқилиқ қоғдаш.

2.Сүрәтләш

Ж.Босақов һәққидә мәлуматлар тепип келиш

Топ билән иш

8 мин

Мән артист, оратор

Ипадилик образға кирип оқуш