Жамбыл Жабаевты? ?мірі мен шы?армашылы? жолы

Ж?бан Молда?алиев атында?ы

МДШО бар орта мектебіні?

?аза? тілі мен ?дебиет п?ні м??алімі: Ба?ыт?ызы К?л?ш

Саба?ты? та?ырыбы: Жамбыл Жабаевты? ?мірі мен шы?армашылы? жолы
Саба?ты? ма?саты:
Білімділік: а?ынны? ?мірі мен шы?армашылы?ы туралы т?сінік беру. ?ле?деріні? мазм?ны мен идеясын ашу.
Дамытушылы?: к?ркем ойлау, ж?йелі с?йлеу да?дыларын ?алыптастыру.
Т?рбиелік: а?ын ?ле?дерін насихаттай отырып, о?ушыны отанс?йгіштікке, адалды??а, ?ділдікке т?рбиелеу.
Саба?ты? типі: жа?а білімді ме?геру.

Перейти на сай

Саба?ты? т?рі: аралас саба?
П?наралы? байланыс: тарих, ?нер, география
Саба?ты? к?рнекілігі: Ж. Жабаевты? суреті, шы?армалары, слайд.
Саба?ты? ж?ру барысы
І. ?йымдастыру с?ті
1. О?ушылармен с?лемдесу
2. Кезекші ар?ылы т?гелдеу
3. Сынып тазалы?ына к??іл б?лу
4. О?ушылар назарын ?ле? жолдарымен саба??а аудару.
«?нер алды – ?ызыл тіл»,
Ана?дай оны ??рметте!
?ажымай, талмай ?йрен, біл,
Асылын с?зді? ?рнекте.
Ана тіл – асыл ?азына,
Байлы?ы? - білсе? ол сені?.
Жеткізер ?мір жазына,
Сонымен ?сер ?ркені?,- деп с?з асылын,
?ле? ?асиетін сезінетін кезекті ?дебиет саба?ын бастаймыз.
ІІ. ?й тапсырмасын с?рау

1 Экпозиция Кебекті? Нысан абыз?а бал аш?ызуы
2 О?и?аны? басталуы Кебекті? а??а шы?уы. Е?лікпен кездесуі.
3 О?и?аны? дамуы Кебек пен Е?лікті? байланысы
4 О?и?аны? шиеленісуі Кебекті? Е?лікті алып ?ашуы, с?билеріні? д?ниеге келуі
5 О?и?аны? шары?тауы Екі жасты ?лтіруге шешім ?абылдауы
6 О?и?аны? шешімі Екі жасты? ?лімі, с?биді? тауда ?алуы

о?ушыларына кейіпкерлерге мінездеме бергізу.
Е?лік-с?лу, намысшыл, ?айсар, ?з те?ін іздеуші, антына адал, а?ылды.
Кебек-батыр, с?зге берік, ерж?рек т.б.
Ке?гірбай-мінезі ?атты кісі, ?атыгез, ескі салтты ?ор?аушы.
ІІІ. Жа?а саба?
Саба?ты? та?ырыбын, ма?сатын хабарлау.
Ж?з жыл жырла?ан ж?рек
Ж?з жыл ?мір кешкен а?ында неше ж?з жылдар ?нері мен шеберлігі т?йіскен. (М. ?уезов)
1. Балалар, Жамбыл Жабаевты ?ай шы?армасы ар?ылы жа?сы білесі?дер?
2. ?аза? ?дебиетінде а?ынны? алатын орны ?андай?
М??алімні? т?сіндірмесі
1. А?ынны? д?ниеге келуі
2. А?ынны? ?стаздары мен а?ынды? ортасы. (С?йінбайдан Жамбылты? ?мірінен к?рініс)
3. Айтыстары
4. Сатиралы? ?ле?дері
5. Отаншыл ?ле?дері
6. ?лы Отан со?ысы жылдарында?ы ?ле?дері.
ІV. Саба?ты бекіту. Хронологиялы? кесте толтыру.
Жылдар Негізгі о?и?алар
1846 ж.-- А?ын д?ниеге келді
1863 - 64 ж.- ?о?ан ханды?ы билік ??рды
1881 ж.-- ??лмамбетті же?ді
1916 ж.-- ?лт азатты? к?теріліс
1936 ж.-- ?аза?стан к?ркем ?дебиетіні? онк?ндігі
1941 - 1945 ж.- ?лы Отан со?ысы
1945 ж.- Д?ние салды
Шы?армалары
«Кедей к?йі»
«Зілді б?йры?», «Патша ?мірі тарылды»
«Ту?ан елім»
«Ленинградты? ?ренім», «Ата жаумен ай?асты?»
1. Балалар, Жамбыл атамызды? ?ле?дерін жат?а айтатындары? бар ма?
(?лы Отан со?ысы кезінде жаз?ан ?ле?дерін о?ушылар жат?а айтады)
2.«Зілді б?йры?», «Ленинградты? ?ренім!» ?ле?дері м?нерлеп о?ылады.
V.“Ленинградты? ?ренім” ?ле?ні? сатылай кешенді талдау
• Авторы – Жамбыл Жабаев.
• Та?ырып – халы?аралы? досты?ы, Отанды с?йспеншілік.
• Жанр т?рі – поэзия (?ле?).
• Идеясы – автор та?ырып ар?ылы ?зіні? сезімін, к?з?арасын бейнелейді. Жау?а – со??ы беру, ленинградты? т?р?ындарыны? ерлігін жырлау.
• ?деби теориялы? ??ымдар: эпитеттер – к?к, с?йкімді, заманымны? ?рнегі.
• Те?еу – б?ла?ымдай, ?ркеш - ?ркеш жарас?ан, шо?ылардай, судай.
• ?ле?ні? т?рбиелік м?ні: б?р халы?тар достасып, бірге жау?а ?арсы шы?ып, Отанымызды с?йіп, ма?таныш етіп, Елімізді ??рметтеп, бірлік пен ынтыма??а ?мтылу.
V. Саба?ты ?орыту. Тест с?ра?тары беріледі.
(Д?перлерін алмастыру ар?ылы бір – бірлеріні? тесттерін тексереді)
М??алімні? ?орытынды с?зі:
- А?ын С?кен Сейфуллин «Жамбыл жырлары те?із т?бінде шашылып жат?ан маржан сы?ылды. Оны жинап алып, халы?ты? ?олына беру – бізді? ?р?айсымызды? азаматты? борышымыз»,- деген екен. Сонды?тан Жамбыл жырларын, ?мірін біліп, ?негелі ?мірі мен с?здерінен ?лгі алуымыз керек.
«Егер біз Жамбыл даналы?ын т?у етіп, ?лылы?ын ?ла?ат т?тып жатса?, оны? басты себебі Жамбыл арманыны? адамзатты? арман а?сарымен ?ласып жат?анды?ында. Сонды?тан да ?аза?ты? Жамбылына адамзатты? Жамбылы ретінде ??рмет к?рсетіп, ?лмес рухыны? алдында басымызды иеміз»
Н. ?. Назарбаев
VІ. ?йге тапсырма: А? басты Алатауды? Жамбылымын (шы?арма)
VІІ. Ба?алау: Жауаптарына ?арай ба?алау.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Жамбыл Жабаевты? ?мірі мен шы?армашылы? жолы»

Жұбан Молдағалиев атындағы

МДШО бар орта мектебінің

Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі: Бақытқызы Күләш

Сабақтың тақырыбы: Жамбыл Жабаевтың өмірі мен шығармашылық жолы
Сабақтың мақсаты:
Білімділік: ақынның өмірі мен шығармашылығы туралы түсінік беру. Өлеңдерінің мазмұны мен идеясын ашу.
Дамытушылық: көркем ойлау, жүйелі сөйлеу дағдыларын қалыптастыру.
Тәрбиелік: ақын өлеңдерін насихаттай отырып, оқушыны отансүйгіштікке, адалдыққа, әділдікке тәрбиелеу.
Сабақтың типі: жаңа білімді меңгеру.

Перейти на сай

Сабақтың түрі: аралас сабақ
Пәнаралық байланыс: тарих, өнер, география
Сабақтық көрнекілігі: Ж. Жабаевтың суреті, шығармалары, слайд.
Сабақтың жүру барысы
І. Ұйымдастыру сәті
1. Оқушылармен сәлемдесу
2. Кезекші арқылы түгелдеу
3. Сынып тазалығына көңіл бөлу
4. Оқушылар назарын өлең жолдарымен сабаққа аудару.
«Өнер алды – қызыл тіл»,
Анаңдай оны құрметте!
Қажымай, талмай үйрен, біл,
Асылын сөздің өрнекте.
Ана тіл – асыл қазына,
Байлығың - білсең ол сенің.
Жеткізер өмір жазына,
Сонымен өсер өркенің,- деп сөз асылын,
өлең қасиетін сезінетін кезекті әдебиет сабағын бастаймыз.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

1 Экпозиция Кебектің Нысан абызға бал ашқызуы
2 Оқиғаның басталуы Кебектің аңға шығуы. Еңлікпен кездесуі.
3 Оқиғаның дамуы Кебек пен Еңліктің байланысы
4 Оқиғаның шиеленісуі Кебектің Еңлікті алып қашуы, сәбилерінің дүниеге келуі
5 Оқиғаның шарықтауы Екі жасты өлтіруге шешім қабылдауы
6 Оқиғаның шешімі Екі жастың өлімі, сәбидің тауда қалуы

оқушыларына кейіпкерлерге мінездеме бергізу.
Еңлік-сұлу, намысшыл, қайсар, өз теңін іздеуші, антына адал, ақылды.
Кебек-батыр, сөзге берік, ержүрек т.б.
Кеңгірбай-мінезі қатты кісі, қатыгез, ескі салтты қорғаушы .
ІІІ. Жаңа сабақ
Сабақтың тақырыбын, мақсатын хабарлау.
Жүз жыл жырлаған жүрек
Жүз жыл өмір кешкен ақында неше жүз жылдар өнері мен шеберлігі түйіскен. (М. Әуезов)
1. Балалар, Жамбыл Жабаевты қай шығармасы арқылы жақсы білесіңдер?
2. Қазақ әдебиетінде ақынның алатын орны қандай?
Мұғалімнің түсіндірмесі
1. Ақынның дүниеге келуі
2. Ақынның ұстаздары мен ақындық ортасы. (Сүйінбайдан Жамбылтың өмірінен көрініс)
3. Айтыстары
4. Сатиралық өлеңдері
5. Отаншыл өлеңдері
6. Ұлы Отан соғысы жылдарындағы өлеңдері.
ІV. Сабақты бекіту. Хронологиялық кесте толтыру.
Жылдар Негізгі оқиғалар
1846 ж.------- Ақын дүниеге келді
1863 - 64 ж.---- Қоқан хандығы билік құрды
1881 ж.------- Құлмамбетті жеңді
1916 ж.------- Ұлт азаттық көтеріліс
1936 ж.------- Қазақстан көркем әдебиетінің онкүндігі
1941 - 1945 ж.---- Ұлы Отан соғысы
1945 ж.------ Дүние салды
Шығармалары
«Кедей күйі»
«Зілді бұйрық», «Патша әмірі тарылды»
«Туған елім»
«Ленинградтық өренім», «Ата жаумен айқастық»
1. Балалар, Жамбыл атамыздың өлеңдерін жатқа айтатындарың бар ма?
(Ұлы Отан соғысы кезінде жазған өлеңдерін оқушылар жатқа айтады)
2.«Зілді бұйрық», «Ленинградтық өренім!» өлеңдері мәнерлеп оқылады.
V.“Ленинградтық өренім” өлеңнің сатылай кешенді талдау
• Авторы – Жамбыл Жабаев.
• Тақырып – халықаралық достығы, Отанды сүйспеншілік.
• Жанр түрі – поэзия (өлең).
• Идеясы – автор тақырып арқылы өзінің сезімін, көзқарасын бейнелейді. Жауға – соққы беру, ленинградтық тұрғындарының ерлігін жырлау.
• Әдеби теориялық ұғымдар: эпитеттер – көк, сүйкімді, заманымның өрнегі.
• Теңеу – бұлағымдай, өркеш - өркеш жарасқан, шоқылардай, судай.
• Өлеңнің тәрбиелік мәні: бәр халықтар достасып, бірге жауға қарсы шығып, Отанымызды сүйіп, мақтаныш етіп, Елімізді құрметтеп, бірлік пен ынтымаққа ұмтылу.
V. Сабақты қорыту. Тест сұрақтары беріледі.
(Дәперлерін алмастыру арқылы бір – бірлерінің тесттерін тексереді)
Мұғалімнің қорытынды сөзі:
- Ақын Сәкен Сейфуллин «Жамбыл жырлары теңіз түбінде шашылып жатқан маржан сықылды. Оны жинап алып, халықтың қолына беру – біздің әрқайсымыздың азаматтық борышымыз»,- деген екен. Сондықтан Жамбыл жырларын, өмірін біліп, өнегелі өмірі мен сөздерінен үлгі алуымыз керек.
«Егер біз Жамбыл даналығын тәу етіп, ұлылығын ұлағат тұтып жатсақ, оның басты себебі Жамбыл арманының адамзаттық арман аңсарымен ұласып жатқандығында. Сондықтан да қазақтың Жамбылына адамзаттың Жамбылы ретінде құрмет көрсетіп, өлмес рухының алдында басымызды иеміз»
Н. Ә. Назарбаев
VІ. Үйге тапсырма: Ақ басты Алатаудың Жамбылымын (шығарма)
VІІ. Бағалау: Жауаптарына қарай бағалау.