«Временное воскрешение Обломова «теперь или никогда» в романе И.А.Гончарова «Обломов».

Урок литературы в 11 классе «Временное воскрешение Обломова «теперь или никогда» в романе И.А.Гончарова «Обломов»

Учитель Матвеева Ольга Васильевна

г. Курск МБОУ «СОШ с УИОП № 52»

Цели

1.Образовательные.

Продолжить работу над изучением романа. Проследить взаимоотношения Обломова и Ольги Ильинской; мнения учащихся о письме Обломова к Ольге; почему не состоялась любовь героев.

2.Развивающие.

Развивать творческие способности учащихся.

3.Воспитательные.

Воспитывать любовь к литературе.

Ход урока.

1. Орг. момент. Сообщение темы и цели урока.

Слово учителя.

Чем заканчивается первая часть романа «Обломов»? (Обломов на Гороховой улице, не может проснуться, автор подчеркивает степень падения героя словами слуги- Захара : «Зачем ты на свет божий родился»? (Прочитать эпизод)

II. Беседа о прочитанном.

-Что пишет Гончаров? ( Впечатление , которое производил Обломов, просыпаясь от тяжелого сна. Он «…с трудом открыл на Захара один глаз, из которого так и выглядывал ПАРАЛИЧ»

-Что подняло героя? ( Приезд Штольца)

Радость от приезда Штольца - эта эмоциональная концовка вселяет надежду.

2). Чему посвящена вторая часть романа? (Штольц вытащил Обломова в свет, Ольга)

3). Каким мы видим Обломова в беседах с гостями? (Неглупый, здраво судит о светском обществе).

4). Волнует ли этот вопрос Обломова? ( «Задумавшись, начертил пальцем на пыли «обломовщина».

5). Расскажите о взаимоотношениях с Ольгой Ильинской. Почему ярко вспыхнув , быстро угасает любовь?

- пение арии «Коста дива»

- ветка сирени- символ любви «цвет жизни»

-заключительная сцена второй части. (Ольга поцеловала Обломова,

и он услышал «никогда» никогда она не расстанется с ним.

Он испустил вопль радости и упал на траву к ее ногам.)

Вывод записываем в тетрадях.

Итак, Обломов вернулся к жизни...

6). Приведите ряд фактов, которые подтверждают этот оптимистический вывод.

7). Ваши мысли, раздумья над письмом Обломова к Ольге. (Прочиталь по тексту). Что почувствовали? Что заметили? (Нежность , заботу, осторожность, боязнь жизни)

8). Где в письме следы обломовщины ? (Зевает, хочет спать и т.д.)

Слово учителя.

Если во второй части линия жизни стремительно поднимается, то в третьей она резко идет на спад и заканчивается катастрофой – разрывом с Ольгой .

9). Кто вернул его в болото? (Тарантьев).

10). Что нужно было сделать? (Отказаться от квартиры на Выборгской стороне. Снять квартиру в городе, выправить дела в Обломовке, но для этого надо было ехать самому.)

11). Осуществимы эти дела? Да, конечно.

12). А что сделал Обломов? ( Поехал с Тарантьевым.)

Слово учителя.

Эту сцену с точки зрения идейного содержания романа, мы можем назвать одной из кульминационных , так как Обломов попадает в лапы мошенников.

13). Что сказал Тарантьев? Прочитайте.

14). Каковы взаимоотношения с Захаром?

Что написал Добролюбов? «Обломов - раб своего крепостного Захара, и трудно решить. Который из них более подчиняется власти другого …»

III. Запись в тетради. Добролюбов говорит в с татье о неразрывной связи рабства и барства Обломова.

15). Финальная сцена. В чем ее значение? (Это развязка основной сюжетной линии романа – взаимоотношения Ольги и Обломова.)

Вывод. Рефлексия.

Д/З. Какова роль деталей в романе. Женские образы. ( Можно в письменной форме.)