«Волшебница зима». А.С.Пушкин

Класс: 5

Предмет: литература

Тема «Волшебница зима». А.С.Пушкин

Цели урока: 

а) образовательные:

-продолжить знакомство с лирикой А.С. Пушкина, осмыслить образ зимы через текст;

-помочь обучающимся разобраться в изобразительно-выразительных средствах языка стихотворения, в трудных для восприятия художественных образах;

б) воспитательные:

-воспитывать интерес к творчеству поэта;

-воспитать чуткое отношение к красоте русской природы;

-развивать восприимчивость, повышать чувствительность, широту и насыщенность восприятия всего окружающего.

в) развивающие:

-обогащать словарь новыми словами;

-развивать умение выделять главное, анализировать, делать выводы на основе уже известного материала;

-совершенствовать навыки правильного, беглого и осознанного чтения;

Формирование элементов компетенций:

ключевые: коммуникативная, компетенция личностного самосовершенствования

предметная: речевая компетенция.

Тип урока: урок ознакомления

Методы: работа в группах, выразительное чтение стихотворения.

Оборудование урока: портрет А.С. Пушкина, картинки о зиме.

Технологическая карта урока:

Ход урока

1. Организационный момент

Учитель приветствует детей и высказывает пожелания плодотворной работы.

Проверяет готовность к уроку.

2. Актуализация знаний. Подготовительная работа  к восприятию нового произведения.

-Что вам кажется радостным и что печальным в природе зимой?

-Однообразен ли, по вашему мнению, зимний пейзаж и какие краски в нем преобладают?

-Чем красива зима?

3. Объяснение новой темы

Чтение стихотворения.

Вопросно- ответная беседа:

-Что можно увидеть, представить, когда читаешь это стихотворение?

Описание зимнего пейзажа. А.С. Пушкин передал смену времен года: приход зимы. (см. приложение)

Самостоятельное чтение учащимися.

-Прочитайте стихотворение про себя, подчеркните незнакомые слова.

 -В стихотворении встречаются слова: «брега», «клоки», «пелена», «проказы». Как вы понимаете их значение?

Брега – устаревшее, то же, что «берега».

Клок – комок, клубок, небольшое количество.

Пелена – покрывало.

Проказы – шалости, проделки, озорство.

4. Закрепление новой темы:

Работа в группах.

1 группа:

-Какими словами передает А.С. Пушкин холод наступившей зимы?

2 группа:

-Как поэт описывает зиму?

3 группа:

-Почему можно назвать лес сказочным, волшебным?

4 группа:

-Объясните выражение «блеснул мороз»?

5 группа:

-Какое настроение создает это стихотворение?

Презентация работы групп.

Работа над выяснением идеи произведения

-Какова главная мысль стихотворения?

Чудесен, сказочен русский лес зимой. Образные выражения помогают передать прелесть и великолепие морозного солнечного дня, радость наслаждения красотой зимы. Художественные средства делают речь богатой и выразительной, заставляют радоваться и удивляться чуду поэзии.

Подготовка к выразительному чтению стихотворения

-Подготовьтесь к выразительному чтению, передавая чувства, настроение, выраженное в этом стихотворении.

-Какое впечатление у вас осталось?

-Как называется стихотворение, с которым мы сегодня познакомились?

-Кто его написал?

-Понравилось ли вам это стихотворение?

5. Оценивание учащихся: комментирование оценок.

6. Домашнее задание: выучить стихотворение наизусть.

Приложение