Внешний и психологический потрет шолоховского героя

Русская литература 8 класс

Тема урока : « Внешний и психологический потрет шолоховского героя»

Цели:

1. Научить самостоятельному поиску материала по теме, применить

2. На практике знания учащихся по теме «Портретное описание человека»

3. Развивать интерес к поисковой деятельности, проведению интеллектуальных операций

4. Вырабатывать чувство сопричастности к изучаемому, воспитание патриотизма, доброты, сочувствие к судьбам героев рассказа.

Методы обучения: проблемный, частично-поисковый.

Формы обучения: групповая, фронтальная, коллективная.

Дидактическое обеспечение: тексты, карточки, листы учета знаний, портрет М.Шолохова, иллюстрации к произведению.

Ведущие понятия темы: судьба, оптимизм, патриотизм, несгибаемая воля, мужество, героизм, большое щедрое сердце, тягчайшие испытания.

Эпиграф : «…русский человек, человек несгибаемой воли, …сможет все вытерпеть, все преодолеть на своем пути, если к этому позовет его родина» М.Шолохов.

1 МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП

Раздаю листы учета знаний по группам, а также карточки с заданиями. Запись темы урока и эпиграфа.

- Мы продолжаем работу над рассказом М.Шолохова «Судьба человека». Прочтите эпиграф. Выделите главное, ключевое слово.

-Как вы понимаете эти слова автора? (Несгибаемая воля).

1)Предлагаю написать учащимся свободное письмо по ключевым словам: большие темные руки, розовая ручонка; высокий, сутуловатый; маленький, лет пяти – шести, плохо, небрежно одет, одет просто и добротно; глаза, присыпанные пеплом; светлые, как небушко, глаза.

Режим работы ; в гр.-5 мин.

- Как вы думаете, почему мы взяли именно эти слова для свободного письма?

-А теперь сами определите цель урока.

2 РЕАЛИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП

-Ребята дома вы должны были заполнить цитатами два пространства – «Андрей Соколов» - «Мальчик»

-Что у нас получилось?

Режим работы : в гр.-5 мин.

- А теперь выберите по 1 ключевому выражению, характерному тому и другому пространству

(глаза, словно присыпанные пеплом , светлые, как небушко, глаза.

(народная , уменьшительно- ласкательная , почти колыбельная форма)

Вывод : эти ключевые выражения использованы для параллельного описания, которое дается последовательно контрастно, оно мало что говорило бы, если бы не сопровождалось описанием глаз, взгляда.

2) Слово учителя

-Соколов не в силах исправить свою личную «покалеченную судьбу», не может оживить своих «мертвых, потухших» глаз, но он может выправить жизнь и судьбу ребенка, может не дать погаснуть за пеленой дождя звездочкам в его глазах. Художественно выразительна эта перекличка. Мальчик, который нашел своего «папку».Он смотрит на мир «светлыми, как небушко, глазами». У мужчины, после того, как он решает взять мальчика к себе в «сынки» , «сразу на душе стало легко и как-то светло»

3) –Нам с вами известно, что чисто портретное описание можно разграничить на описание примет внешнего облика и моменты психологической характеристики героя.

- А сейчас, ребята, вам нужно заполнить таблицу:

4) ДИСКУССИОННАЯ КАРТА

Отразились ли испытания на внешности героя

3 РЕФЛЕКСИВНЫЙ ЭТАП

-Как вы думаете, соотносится ли внешний и внутренний (психологический ) портреты персонажа?

Вывод: внутренний психологический портрет персонажа еще ярче подчеркивает, что за этой двуединой общей судьбой – «судьба человека», русского советского человека, мужественно и героически прошедшего – во имя защиты Родины, во имя утверждения в жизни живого –через ужасы войны, через «не людские» муки и неслыханные испытания народа- победителя

Домашнее задание.

1Составить рабочий план к сочинению –характеристике А.Соколова.

2 Нарисовать цветограмму (состояние души А.Соколова)

№1

Почему Андрей Соколов рассказывает о своей жизни постороннему человеку?

№ 2

Какие части можно выделить в рассказе Андрея Соколова?

№4

Какое событие из жизни Андрея в лагере можно считать кульминационным? Почему?

№3

Какое событие, произошедшее во время проводов на фронт, Андрей не может забыть спустя годы. Почему?

№5

В каких чертах характера героя свидетельствуют его усыновление мальчика – сироты Ванюшки?

Лист контроля

Лист общих баллов

№ группы

Ваше имя Баллы

1

2

3

4

5

Общие баллы: